健康教育教案模板十篇.docx

健康教育教案模板锦集十篇 活动目标： 1、让幼儿了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的嬉戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。 3、让幼儿愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏竞赛。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。 2、幼儿用书人手一份，彩笔人手一支。 活动过程： 1、由谈话活动，引出主题。 1)教师：你喜爱吃什么食品?为什么? 2)教师播放PPT图片，让幼儿熟悉食品 3)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。 2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。 1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么? 2)观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了) 3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么? 4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的.称号。 5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品; 2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。 6、引导幼儿评比出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，连续接说说错了，就换人接着嬉戏。 反思： 让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更安康的成长。让科学回归生活，效劳于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进展教育，使他们渐渐了解并改正自己错误的饮食观点。 安康教育教案 篇2 活动目的： 1、初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动预备： 1、学问预备： 事先请家长帮助幼儿了解有关食谱的简洁常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。 2、材料预备： （1）制作一套相关的课件。 （2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的”替代物若干。 （3）食物标志图4张。 活动过程 ： 一、以谈话口吻引入活动。 二、观看课件，帮忙幼儿了解正确的饮食构造。 1、引导幼儿依据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的缘由。 2、依据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。 三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。 1、教师引导幼儿与同伴沟通自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮忙幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。 2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。 3、幼儿依据相应的原则修改自己的食谱。 四、幼儿学习配餐： （一）教师介绍所供应的材料并提出配餐要求。 （二）幼儿尝试配餐:教师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 （三）教师引导幼儿沟通、分析食谱： 1、教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。 2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。 3、小结，自然完毕活动。 安康教育教案 篇3 【活动意图】 教育反思让幼儿知道眼镜特别有用，它能帮忙眼睛有毛病的人清晰地看东西。 【活动目标】 1、简洁了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。 2、能积极思索，大胆提出问题。 【活动预备】 1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有肯定的熟悉 2、一位戴隐形眼镜的教师和戴近视眼镜的教师。 【活动过程】 一、引起幼儿留意 1、引起幼儿留意教师的近视眼镜：“这是什么眼镜？” 2、“为什么教师要戴这样的眼镜？” 3、“假如不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？” 二、多样的眼镜 1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们熟悉这些镜吗？它们有什么作用？” 2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜可以爱护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水损害，并能看清晰海里的东西。立体镜是供大家看立体电影的。红外线夜视镜是在夜间观看物体或环境用的。 3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“假如你是科学家你会创造什么样的眼镜？” 三、感受眼镜的进展与进步。 1、观看全部的眼镜：“它们有什么共同的特征？” 2、请你们猜猜，教师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的教师） 3、教师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观看隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。 可以带着幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。幼儿对眼镜产生了深厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观看过程中能够积极思索，激发了幼儿探究的欲望。 安康教育教案 篇4 活动目标 1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。 2.体验与同伴在肯定范围进展追赶嬉戏的欢乐。 3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备 1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。 2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的”家。 3.欢快的背景音乐。 活动过程 1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。 2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。 3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。 4.玩嬉戏“小动物找家”。 (1)教师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼消失，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。 (2)嬉戏规章：“大灰狼”消失后，幼儿连续按所扮动物的运动方式“回家”。 (3)每次嬉戏完毕后，教师进展小结：表扬能遵守嬉戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”消失后能连续按规章嬉戏。 (4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。 5.活动延长。 组织幼儿在户外活动总连续玩嬉戏小动物找家。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 安康教育教案 篇5 教学目标： 1、帮忙幼儿了解各种食物的养分价值。 2、通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。 3、帮忙幼儿形成安康饮食的习惯。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步养成良好的卫生习惯。 教学重难点： 让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。 了解各种食物的养分价值。 教具预备： 1、相关课件 2、手偶 3、幼儿课前预备的食物贴 4、班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表 教学过程： 一、组织教学：音乐律动坐姿歌 二、导入新课： 小朋友们，今日我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗？ 他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗？ 故事：（出示手偶壮壮）我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。 结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？“小小长得很瘦小，是由于什么？“你们要想身体棒，怎么办呢？“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。 三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。 1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。 提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？“你们平常是不是也和这位小朋友一样呢？“教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。 2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。 “我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃许多？“哪些东西要少吃？“ 3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的”养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。）总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。 四、延长活动家园协作： 1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。 2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。 反思 能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。 活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。 安康教育教案 篇6 活动名称： 消气俱乐部 活动目标： 1、会用多种方法让大家快乐，学习关怀爱护他人。 2、知道开心的心情有利于身体安康。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先安排好的情景表演剧，表情歌音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、静静话吧、音乐吧的活动场景。 活动过程： 一、观看争论“生气调查展板”导入活动。 1、师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板) 2、师幼观看并举例说明。 3、师小结：不快乐生气了，不仅不让人喜爱，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。所以，生气了，我们要想方法消气，现在我们再来看一下，小朋友是怎么消气的。 4、师幼观看调查表怎样消气栏，结合详细事例讲解。 5、师小结：生气了想方法消气让心情欢乐起来，是件好事情。我突然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得欢乐起来。我的“消气俱乐部”预备开张了。 二、“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导治理员开展工作。 1、师：我是消气俱乐部的经理，我想聘请治理员，聘请的条件是，治理员必需积极动脑想方法，积极为人消气，好的.治理员我会发奖牌的，聘请治理员。 2、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，快乐你我他，耶! 3、受伤的小狗出场，引导幼儿从他的声音、表情推断小狗怎么了? 4、小狗表述生气的缘由。 5、幼儿出办法，让小狗欢乐起来(鼓舞幼儿积极动脑想方法，颁发最正确治理员奖) 6、小狗谢俱乐部退场。 三、接待其次位来宾(肥胖的鹅小姐)鼓舞治理员尝试工作。 1、肥胖的鹅小姐上场。 2、师：看来小狗的宣传起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，鼓舞治理员自己尝试工作) 3、治理员询问鹅小姐生气的缘由，并为她想方法。 4、师颁发奖牌并小结：治理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的方法，让鹅小姐欢乐起来。其实我们更应当提示鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、欢乐的心，人即使胖点也会很美的。 5、鹅小姐感谢俱乐部退场。 四、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发治理员独立工作。 1、启发治理员独立工作。师：现在，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择治理员为人消气，可以为好的治理员颁发奖牌。(选经理) 2、情景表演。 3、幼儿处理大事，想消气的方法。 4、大家双方感谢俱乐部退场。 五、详细操作，实践探究多种消气的方法。 1、师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说静静话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会欢乐起来，身体也会安康起来的。 2、伴随表情歌的音乐师幼共同律动，缓和心情，完毕活动。 活动延长： 去运动吧、静静话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 安康教育教案 篇7 设计思路： 纲要中指出，培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜爱嬉戏，它是幼儿获得开心体验的有效途径。而颜色艳丽的圈是孩子们特别喜爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来进展孩子走、跑、跳、钻等运动力量，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，培育幼儿的制造力和探究精神，体验嬉戏带来的欢乐。 活动目标： 1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等根本技能。 3、体验合作玩圈的乐趣 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、体验嬉戏的欢乐。 教学重点： 幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。 教学难点： 练习钻、跳、平衡等根本技能 活动预备： 1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。 2、背景音乐和课件 活动过程: 一、热身运动，激发幼儿参加活动的兴趣 教师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。 师：“小朋友，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放课件，来到树林，依次消失小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。 二、引导幼儿尝摸索索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。 1、供应材料，让幼儿自由探究玩圈 小朋友，这是什么?它是什么外形的?可以怎么玩?现在请每个小朋友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的朋友玩得有什么不一样。 在幼儿玩的过程中，教师可依据状况进展适当的引导。 2、沟通尝试呼啦圈的多种玩法。 让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做 3、幼儿探究大家一起合作玩圈 (1)刚刚我们是自己玩的”，现在请小朋友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩? (2)现在请小朋友很多人一起玩玩，看看还能怎样玩? 三、创设情境，拓展嬉戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。 1、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。 小朋友们，今日森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友们都喜爱帮忙人，所以想请小朋友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开头运粮吧! 动作要求： (1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。 (2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊翻开伸平。 2、加大难度(双脚分合跳) 3、连续加大难度(双脚左右行进跳) 四、放松运动： 师幼一起随音乐做放松运动。 今日我们和圈玩了那么多好玩的嬉戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚刚玩的太累了，现在跟着教师一起听音乐休息休息吧：睡觉起床打哈欠深呼吸伸懒腰揉眼睛转转脖子锤锤胳膊锤锤腿锤锤腰转转膝盖加上手的动作渐渐地走一走。 活动反思： 小班幼儿的根本活动力量比拟差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的进展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进展钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的气氛中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的进展。这节活动比拟胜利。 安康教育教案 篇8 设计意图： 大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡和协调力量，但是仍旧需要连续熬炼、连续提高。另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动蚂蚁搬豆，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。 活动：蚂蚁搬豆 活动目标： 1.学习团身蹲走根本动作。 2.稳固手脚、手膝持物钻爬的根本动作。 3.提高身体协调性，培育幼儿的.合作力量。 活动预备：拱形门若干、沙包、纸箱 活动过程： 一、预备局部：整队带幼儿进入活动场地，随音乐安康歌进展热身运动。 二、导入局部： 1.“一只蚂蚁在洞口观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好方法，活动请来好朋友抬着一起走。” 2.学习团身蹲走根本动作。 讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿把握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿态。 三、嬉戏过程： 1.语言导入：蚂蚁妈妈买了很多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入嬉戏。 2.嬉戏开头：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有预备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，嬉戏连续。 3、待来回两次后，转变嬉戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓舞幼儿创编新的方法） 四、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的嬉戏，并创编更多的玩法。 五、带着幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好。 安康教育教案 篇9 活动目的： 1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要爱护。 2、 大胆尝试用身体制造洞洞，体验洞洞的好玩。 活动预备：图片、课件 活动过程： 一、联系阅历看图叙述 1、我们的身体都有很多好玩的”地方，今日我们就来找找身体上有没有好玩的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞? 2、牙齿很结实，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦? 3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到伤心、难受?、：这些洞洞给我们带来了麻烦、痛苦、难受，我们都不喜爱它们。 二、关注自我观看查找 1、 我们身体上还长着很多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们相互找一找。 2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)：这些洞洞都有自己的本事，给我们带来了安康，我们要好好爱惜它们。 三、嬉戏体验 拓展阅历 1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。 2、有什么好方法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更好玩、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由嬉戏)：身体的本事真大，能变出这么多好玩的洞洞，给我们带来了欢乐。 安康教育教案 篇10 教学目标 学问目标：能正确认读溪、着等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。 力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。 情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美妙，培育学生观看自然的兴趣，激发他们对大自然的喜爱之情。 教学过程 第一课时 一、 创设情境，激趣导入 。 1、导入 ：春天来了，细心的小朋友发觉大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的风光，配上了段美丽的音乐） 2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？ （从学生已有的生活阅历入手，激活思维。随后消失的漂亮的画面一下子就把学生吸引住，激发学生剧烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。） 二、 初读课文，整体感知 1、教师配乐范读。 你喜爱春天吗？有个小朋友特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）翻开课本教师读给你们听。 （教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。） 2、学生自由读 教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。 （留给学生自己熬炼学习的时机。鼓舞合作学习，培育合作精神。） 3、沟通检查学习状况。 用花朵卡片出示9个生字，提出要求：、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生依据自身状况选择学习目标进展学习。指名认读，开火车读。留意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。 （让学生依据自身的学习根底选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。） 三、 研读课文，沟通展现 1、春天来了，来到了哪些地方？学生答复教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。 2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进展学习，也可以与小组同学合作学习。 3、沟通展现，教师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。） 生1：我用演一演的.方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。） 生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展现自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与颜色的漂亮。） 生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。教师相机启发学生想象小鸟快乐地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？） 生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。） （打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进展学习，学生兴趣深厚，充分展现了自己的才能。） 4、用朗读赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。 （学生通过各种深情并茂的读，制造性的再现课文，到达熟读成诵，自然地完成背诵积存的任务。） 四、 启发想象，练习表达 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。 2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了_,_。） （这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 五、作业 选择最你最感兴趣的作业 ： 1、还有哪些描写春天漂亮风光的文章，请搜集一下，读一读，背一背。 2、你在春天看到哪些漂亮的风光，请把它画一画。 3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。 （设计这样的作业 ，目的在于拓宽学生的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。） 其次课时 一、复习、拓展。 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风） 3、检查阅读状况。 学生选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。 （激发学生阅读的兴趣，培育学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 二、指导识记生字 1、自学生字：读准字音，观看字形。 2、争论记字方法。 可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞学生按自己喜爱的方式记字。 3、沟通记字成果。 加一加：听、充、双、尽、的 换一换：园 数笔画：京 顺口溜：色字头上一把刀 （培育学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的仆人，养成勤动脑的好习惯。） 4、组词、说话嬉戏。 开火车。能组词的就组词，能说话的更好。 出牌。如： 生1：我出听，我是一个听话的孩子。 生2：我出京，我从来没去过北京。 生3：我出双，我有一双灵活的小手。 三、指导书写生字 1、（课件演示生字笔顺）观看每个字的笔顺，练习书空。 2、观看字的构造和所占位置，教师重点指导书写尽。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。） 3、学生练习书写生字。 （借助多媒体，培育学生的观看和仿照力量。）