八年级英语教学工作计划（5篇）.docx

八年级英语教学工作计划（5篇） 一、指导思想： 在英语教学中，我将坚持：1、面对全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念2目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、留意过程评价，促进学生进展， 让英语成为学生学习生活中最有用的工具。 二、学情分析： 本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、八年级上册英语教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、八年级上册英语教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准(20_)的要求与目标设计和编排教学内容。 Section A局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。 Section B局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学沟通想法。 Self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。 五、八年级上册英语教学措施： 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量； 2、积极参加课堂改革，将学生充分调动起来； 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生； 4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导； 5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四非常钟的效率； 6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感； 7、规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识； 六、八年级上册英语课程安排及教学进度： 周次 教学内容 第一周 学前发动 进展英语思想教育 其次周 Unit1 How often do you exercise? 第三周 Unit2 Whats the matter? 第四周 Unit3 What are you doing for vacation? 第五周 Unit4 How you get to school? 第六周 Unit5 Can you come to my party? 第七周 Uint6 Im more outgoing than my sister. 第八周 Review Unit 1-Unit 6 第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake? 第十一周 Uint8 How was your school trip? 第十二周 Uint9 When was he born? 第十三周 Uint10 Im going to be a basketball player. 第十四周 Unit11 Could you please clean your room? 第十五周 Unit11 Could you please clean your room? 第十六周 Unit12 Whats the best radio station? 第十七周 Review Unit 7-Unit 12 第十八周 复习迎接期末考试 第十九周 期末考试 其次十周 评改试卷及分析 八年级英语教学工作规划 篇二 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、新课程标准及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语力量表达和习作训练。培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。 二、教学目标及要求: 强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。 听:能根本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说:能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读:能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40 -50单词/分。正确率为85%。 写:能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出60-100字的作文 三、教材分析 本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇。并根据任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注意联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。符合素养教育的要求；语言素材典型，语言情景真实。语言表达标准，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 三、学情现状分析 八年级学生成绩层次相差大，整体成绩不抱负。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，提高及格率和优秀率；同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。 四、详细措施: 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必的确如期完成。 4、上课用心听讲，乐于参加活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。 7、充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。 8、在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 9、分单元教学，一单元一练一测。 八年级英语教学工作规划 篇三 这个学期的工作如约而至，新的一个工作就要开头，说起一个全新的工作我知道这是很有必要的做好规划的，在工作当中我们要做的不仅仅是做好本职，对于后面的一系列工作也要准时做好预备，为了给学生一个好的学习保障，应当准时的做好相关的教学预备措施，在接下来的工作当中也务必要让学生们感受到这一点，我也会落实本学期的工作目标，自己给自己指定的目标不能准时的完成就是对工作不负责，同时在工作当中肯定记住这些，时刻提示自己在规划的教学方针，结合班级的实际状况是主要的，结合了班级的状况实施教学工作的时候阻力就少了不少，我就本学期的工作做一系列规划。 一、提高个人教学水平 常说育人先律己，这是有道理的，客观的对待自己，还有自身教学力量，建立还的师德师风，我信任在马上到来的工作中自己自身的水平是不行无视的，教学水平就打算着学生的学习状况，我会积极主动的去学习，对于自己生教学的力量，不盲目的推断，在这个学期当中对教学力量肯定客观，肯定加强提高，英语对于学生来还是不够热忱，前面几个学期的状况可也以看到出来，对于这门学科还是需要我花时间去促进学生的一个学习热忱。 首先我会多多参与学校的一些教研活动，针对自己一些教学难题，还有一些缺乏，抓要是客观的去对待教学问题，提高自己就肯定仔细的去面对问题，我不觉得自己教学是多么多么优秀，这是需要改善的，不断的去完善自己，不断的去在教学方面提高水平，自然而然在后面就会很轻松地，教育学生。 二、提高学生自主学习力量 始终以来这是一个抛不开的问题，在任何时候都需记住这些，学生的自主学习在任何时候都需要加强，对于英语这一门来讲是很有必要的，学生的一个主动学习，永久比教师在一旁催促着学习是更加的有效率，这是不行质疑的，在一个就是兴趣了，我特别信任情愿花时间学习的，比学一点是一点有用，接下来的工作当中，我还会学习更多不同的教学方式，给学一种好的学习气氛，让学生们感受到学习乐趣，始终以同一种学习方式去教育学生这是不能引起学生的积极性。 这也是我对接下来工作一个规划，长远的规划需要时间经受，现阶段的英语教学工作才是关键，我的教学工作肯定会连续深入，连续改善的。 八年级英语教学工作规划 篇四 一、 教学目标 培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略；使学生把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的兴趣，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是人民教育出版社社出版的新目标英语，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好学生的预习，自学力量。 2、词汇教学 本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学工程有：动词过去完成时、过去进展时、情态动词、五种简洁句的构造等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的。语法根底，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写力量还不够一年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特殊注意阅读力量的培育。 初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育学生写这一技能的有效方法。 【一】、阅读训练 1读材料题目 2让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3当学生找到答案时，鼓舞他们答复 4再细读一遍，进一步理解文章 5对于生词何习惯用语，让学生推想 6学生间的争论 7加强阅读训练，培育阅读力量 【二】、语法教学 教师应掌握讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。 【三】、其他方法、措施 六、教学进度 本学期共教学时间17周左右，本书为初二年级上册用书，共10单元，每天一课，剩余时间用来复习。详细安排如下： 第一周第四周：Unit 1， Unit 2， Unit 3， 阶段性测试 第五周第八周：Unit 4， Unit 5， 期中复习测试 第九周第十二周：Unit 6， Unit 7， Unit 8， 阶段性测试 第十三周第十四周：Unit 9，Unit 10， 第十五周第十七周：期末复习及测试 八年级英语教学工作规划 篇五 一、指导思想 以九年义务教育教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。 二、教学目标 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展现环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生培育良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 三、学情分析 学生学习欠主动，对英语的兴趣不浓，需要付出很大的努力。 四、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元三个话题。每个局部都是围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共单元，包括四个复习单元。 五、教学方法 1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组争论问题或自编对话表演艺术。 六、详细实施 1、仔细钻研教材，备好、上好每一节课。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生制造良好的教学环境。 3、定期测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。 4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增加四会技能技巧。 5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。 6、积极进展教学改革，提高教学质量。 7、实施“任务型”的教(.)学途径，培育学生综合运用语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加，学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 七、教学内容安排 略