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幼儿园大班珠心算教案幼儿园大班珠心算教案1 目标： 1、 初步熟识加1就是多数一个。（任何数加“1”就是多数一个） 2、 通过玩耍加深幼儿对“13直加一“的印象。 3、 操作中体验学习新学问的乐趣。 预备： “礼物袋”里装有红花、14数珠卡片、数字“1”卡片4张 做“冰糖葫芦”的串珠、竹签幼儿人手一份 喜洋洋头饰若干 大算盘一个，铅笔一支、大黑板 过程： 1、 手指谣手指歌“大拇指头是爸爸”活跃气氛，并为拨珠做预备。 2、 出示喜洋洋进入教学 S：“小伴侣看，这是谁呀？” Y：“喜洋洋。” S：“它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做伴侣，送他礼物！” 3、 引出新学问“1+2，2+1，3+1” S：“小伴侣们真棒！喜洋洋好欢乐哪！它今日带来就好多伴侣和大家学心本领了！”（边说边贴出一只羊）“小伴侣看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？”（边问答边出示式子 1 2 3 1 1 1 2 3 4 S：“在算盘上怎样拨？为什么会这样？” 4、 揭示其中神奇，加一就是多数“1”个（小结） 5、 验证，请小伴侣戴上喜洋洋头饰玩“加加乐”玩耍 6、 再次验证“串冰糖葫芦”（强调竹签不能戳人，留意平安。 7、 总结：任何数加一就是多数一个。 反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥当，幼儿学习乐观，可是由于时间太长，后部分小伴侣的心情有点躁动，希望下次留意。教具预备还要检查再检查，以免消逝纰漏。 幼儿园大班珠心算教案2 教学内容： 1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标： 1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。 教学难点：进行心算。 教学预备： 1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法：直观教学法 示范、练习法 教学课时：一课时 教学过程： （一）基本功训练 1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠 两位数、三位数。 （二）教学引入 （1）复习 谈话：在上课前老师想和小伴侣们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伴侣到前面来协作我，谁情愿上来呢！ 老师请4位小伴侣（1位男孩、3位女孩）到前面来。 提问：老师一共请了几位小伴侣到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？ 小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗? 列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。 （2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伴侣们都表现得很棒！请鼓舞自己。 （三）学习新课 1、指导幼儿依据问题列出算式。 停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小伴侣们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕消逝汽车图片) 提问：红颜色的.汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？ 列出算式：7-5=2 2、示范、练习拨珠。 谈话：刚才，小伴侣们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己！ 现在请小伴侣们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。 老师示范拨珠。 唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。 请个别幼儿到前面来拨，下面的小伴侣跟着一起练习唱拨。 3、课中律动做操 （四）课堂练习 1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。 依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。 开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。 2、老师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。 （五）教学总结 老师点击大屏幕消逝本节课全部学习算式，请幼儿观看算式，找出算式的相同点。 老师总结： 1、全部的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。 2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。 （六）教学反馈。 幼儿园大班珠心算教案3 教学目标: 1.在玩耍和操作中看数拨珠，复习8的合成。 2.把握定数8的连加减。 3.以玩耍的形式培育幼儿的观看力，激发幼儿学习的爱好。 教学重点:把握定数8的连加减。 教学难点:在定数8的连加减中查找拨珠规律。 教学预备: 学问预备:1.音乐律动:“平指玩耍” 2.复习8的合成。 物质预备:人手一个小算盘、老师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。 教学过程: 一、开头部分:“手指律动” 导语:小伴侣们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。 平指玩耍 一个手教育点，两个手指剪剪。 三个手指插插，四个手指弯弯。 五个手指开花。 二、基本部分:（一）玩耍“照相机” 导语:小伴侣们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，兴奋吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。 师:小伴侣们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看四周美丽的风景，小伴侣可以在休息的时候吧自己宠爱的景物拍下来。看谁是小摄影家。 （二）复习拨珠8的形成 让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁， 它们在做什么？这么多欢快的小鸭子，谁知道有几只？让我 们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么欢乐也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？ 玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1） （音乐:郊游） （三）听数拨珠 导语:小伴侣们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好伴侣啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好伴侣，你们有没有信念做对题和它们成为好伴侣? 师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊） 那它带来了的是一道什么题呢？(老师赐予表扬与鼓舞) 8+8+8=10? 师:我们看看其次个来到我们身边的小动物是谁？（小狗） 那它带来的是一道什么题呢？ 104-8-8=? 师:现在已有两只小动物成为我们的好伴侣了，你们兴奋吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注:哪位小伴侣最先算完就可以第一个见它哦，小伴侣们要加油！） 8+8+8=30? 结束部分:进行脑算 最终，让我们看看哪个小伴侣的脑算盘在动。 7添13添23添5 活动延长： 导语：老师给小伴侣布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈共享你们今日的照片以及熟识的好伴侣，好不好？ 幼儿园大班珠心算教案4 活动目标： 1.在已生疏补数的基础上，把握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。 2.通过玩耍中的操作活动，进展幼儿思维的灵敏性。 3.引导幼儿在合作中体验取胜的快乐。 活动预备： 1.进位加珠数变换的横式图。 2.小猫一只，老鼠10只。 3.20以内进位加算题若干。 活动过程： 1、请小伴侣和老师一起来让小手运动运动，看看谁预备好了（老师眼睛巡察一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手预备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。 2、练习减1-9加10的指法。后提示幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。 3、老师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今日小伴侣也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！ 出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小伴侣，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。 小猫有个会抓老鼠的本领，今日我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应当加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，留意看双手要同时拨珠，1910，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。 同样2810、3710、4610、 5510、6410、7310、 8210、9110、 4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小伴侣们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！ 这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。 1 5 4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4， 下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。 5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。 1 2 1 4 8 3 2 4 3 6 9 1 3 2 3 5 5 9 2 5 7 6 2 8 3 9 3 3 2 1 6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小伴侣看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！ 7、小老鼠都被抓住了，小伴侣们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。 下次，我们再来和小花猫竞赛，学更多的本领。10