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幼儿园教学设计范文（精选多篇）第1篇：幼儿园教学设计谁会飞教学设计 教学目标： 观看图画，能用简洁的语言概括画面内容。 理解故事幽默的结尾。 初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 教学预备： 阅历预备：观看一些关于动物飞行的影响资料。 材料预备： 1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。 2、制作阅历网络图所需要的材料。 3、各种相关图片。 教学过程： 1.导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说："刚才我们唱了"谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞"。小伴侣，除了鸟，还有什么动物会飞呢？"（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）依据阅历网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行排列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。 通过争辩，关怀幼儿总结出动物飞行需要的基本要素-翅膀。 2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观看画面，主要留意两条线索： 1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观看一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？ 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的 ，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过观看和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需开放争辩，引起幼儿思考即可。）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的争辩和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀，飞得特殊快！ 4.总结共享自由活动时，还可以请有爱好的小伴侣关怀进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和争辩的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 谁会飞教学反思谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇异的将重叠词"*来*去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。 我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式关怀孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与乐观性较高，不足之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子宠爱谈论而不是听其他小伴侣的发言。 第2篇：幼儿园教学设计预防感冒 活动目标： 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。 活动预备：教学挂图预防感冒。 活动过程： 1、引出话题： 老师有班级点名活动引出今日的教学活动。 “这些天，XX小伴侣为什麽没来呀？” 幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。 “你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？” 老师小结：感冒的时候会消逝发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径： 老师介绍患感冒的缘由及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？” 老师归纳。 不留意冷暖或身体抵抗力差的人简洁得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、把握预防感冒的小常识： 老师与幼儿一起沟通预防感冒的方法。 “我们应当怎么来爱惜自己，尽量不让自己和别人患上感冒？” 老师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。 不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常熬炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量削减到人多拥挤的地方去。假如已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，由于这是不礼貌的行为。 摘星星 活动目标： 1、在确定范围内四散追逐跑。进展幼儿快跑和躲闪力气。 2、通过玩耍，培育幼儿活泼开朗的性格。 活动预备： 1、宇宙飞船头饰一个，录音机和磁带。 2、事先学会儿歌“小星星”。 活动过程 1、开头部分 （1）春天来了，小动物们都出来玩了，引起了幼儿的爱好。 （2）做仿照操：小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等。 2、基本部分 （1）交代玩耍名称。老师讲解，请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。 （2）玩耍开头，“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪刺眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最终一句话，“小科学家”就跑进场内摘星星。“星星”四散跑着躲闪。被摘到的星星站在场外，摘到三颗“星星”，玩耍结束。 （3）玩耍进行一次后，老师指出玩耍中存在的问题。强调玩耍规章及留意事项：念完儿歌的最终一句，“小科学家”才能跑进场内；“小星星”四散跑时不要相互碰撞；被摘到或遇到的“小星星”要恳切，自觉地站在场外。 （4）玩耍进行34次。 3、结束部分 放松活动。全班幼儿听音乐，跳欢快舞。 诗配画 活动目标： 1、学习用画面表达诗歌的内容。 2、大胆地表达自己的想象。 重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容 难点：听诗歌，幼儿作画。 活动预备： 1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。 2、诗歌录音下小雨啦、幼儿美术用书诗配画。 过程： 一、听诗歌录音，引出话题： 1、老师播放诗歌录音下小雨啦。“你还记得下小雨啦首诗歌的内容吗？” 2、老师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。 二、想象表述： 1、老师引问题：“假如请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？” 2、幼儿自由争辩、沟通、畅谈自己的想象。 三、诗配画： 1、幼儿作画，老师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿供应联想的空间。 2、幼儿沟通作品，欣赏同伴们丰富而奇异的想象，老师在旁予以指导。“你特别宠爱哪幅作品？” 乘热气球旅行 活动目标： 尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。 活动预备： 热气球图片资料，幼儿美术用书乘热气球旅行。 活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1、出示图片，引出主题： 老师出示热气球的图片资料。 “这是什么？” “这些热气球上都画着什么图案？” 幼儿叙述自己的看法。 老师对幼儿的回答加以总结。 “原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色····今日，就让我们一起来画热气球。” 2、绘画步骤： 老师介绍绘画的步骤。 首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？” 师生共同争辩各种装饰热气球的颜色间隔方法。 幼儿创作。 3、共享、欣赏： 老师请幼儿欣赏同伴的作品。 “这幅画上用的是什么间隔方法？” 老师与幼儿一起归纳，今日装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并关怀幼儿了解更多的装饰纹样。 城里的车、农村的车 活动目标： 1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。 2、体验与同伴合作阅读、共享沟通的欢快。 活动预备： 1、教学挂图城里的车、农村的车、幼儿用书C城里的车、农村的车。 2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。 活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。 活动过程： 1、引起幼儿的阅读爱好： 组织幼儿沟通阅历： “最近，我们都在争辩关于车的问题，今日，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。” 交代任务： “这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。” 2、组织幼儿以小组形式进行阅读： 请幼儿自主结伴阅读幼儿用书C城里的车、农村的车，老师参与并指导。请幼儿共享沟通： “你们熟识了哪些车？它们有什么用途？” 可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观看争辩。 3、请幼儿猜谜语，加深对车的熟识： “一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？” 请幼儿在书中找出答案，然后争辩。 4、组织幼儿开展智力竞赛： 老师出题： “在农田里开的是什么车？”（拖拉机） “在地下开的是什么车？”（地铁） “谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？” 组织幼儿开展同伴玩耍“你说我找”： “一个小伴侣说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小伴侣快速找出相对应的车辆图片。” 豌豆蚕豆 目标： 1、用一般话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，宠爱吃豆类食品。 预备： 1、幼儿用书豌豆蚕豆。 2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蚕豆若干。 过程： 1、品尝食品导入活动： 出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼儿选择品尝： “你吃过这些食品吗？味道如何？它们是用什么东西加工成的？”出示豌豆、蚕豆，关怀幼儿小结： “这些食品都是由豌豆、蚕豆加工而成的。” 2、欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花豆荚豆米”的过程：老师有节奏地朗诵儿歌。 幼儿阅读图书豌豆蚕豆，按挨次观看、理解画面。 引导幼儿用诗歌里的语句表达： “诗歌里豌豆、蚕豆是怎样长大的？可以做成什么食品？” 3、学念诗歌： 老师和幼儿一起学习朗诵儿歌。 关怀幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 幼儿自由结伴，有节奏地朗诵儿歌。（鼓舞幼儿分句接龙念儿歌。） 第3篇：幼儿园教学设计预防感冒 活动目标： 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。 活动预备：教学挂图预防感冒。 活动过程： 1、引出话题： 老师有班级点名活动引出今日的教学活动。 “这些天，XX小伴侣为什麽没来呀？” 幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。 “你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？” 老师小结：感冒的时候会消逝发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径： 老师介绍患感冒的缘由及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？” 老师归纳。 不留意冷暖或身体抵抗力差的人简洁得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、把握预防感冒的小常识： 老师与幼儿一起沟通预防感冒的方法。 “我们应当怎么来爱惜自己，尽量不让自己和别人患上感冒？” 老师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。 不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常熬炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量削减到人多拥挤的地方去。假如已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，由于这是不礼貌的行为。 摘星星 活动目标： 1、在确定范围内四散追逐跑。进展幼儿快跑和躲闪力气。 2、通过玩耍，培育幼儿活泼开朗的性格。 活动预备： 1、宇宙飞船头饰一个，录音机和磁带。 2、事先学会儿歌“小星星”。 活动过程 1、开头部分 （1）春天来了，小动物们都出来玩了，引起了幼儿的爱好。 （2）做仿照操：小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等。 2、基本部分 （1）交代玩耍名称。老师讲解，请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。 （2）玩耍开头，“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪刺眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最终一句话，“小科学家”就跑进场内摘星星。“星星”四散跑着躲闪。被摘到的星星站在场外，摘到三颗“星星”，玩耍结束。 （3）玩耍进行一次后，老师指出玩耍中存在的问题。强调玩耍规章及留意事项：念完儿歌的最终一句，“小科学家”才能跑进场内；“小星星”四散跑时不要相互碰撞；被摘到或遇到的“小星星”要恳切，自觉地站在场外。 （4）玩耍进行34次。 3、结束部分 放松活动。全班幼儿听音乐，跳欢快舞。 诗配画 活动目标： 1、学习用画面表达诗歌的内容。 2、大胆地表达自己的想象。 重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容 难点：听诗歌，幼儿作画。 活动预备： 1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。 2、诗歌录音下小雨啦、幼儿美术用书诗配画。 过程： 一、听诗歌录音，引出话题： 1、老师播放诗歌录音下小雨啦。“你还记得下小雨啦首诗歌的内容吗？” 2、老师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。 二、想象表述： 1、老师引问题：“假如请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？” 2、幼儿自由争辩、沟通、畅谈自己的想象。 三、诗配画： 1、幼儿作画，老师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿供应联想的空间。 2、幼儿沟通作品，欣赏同伴们丰富而奇异的想象，老师在旁予以指导。“你特别宠爱哪幅作品？” 乘热气球旅行 活动目标： 尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。 活动预备： 热气球图片资料，幼儿美术用书乘热气球旅行。 活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1、出示图片，引出主题： 老师出示热气球的图片资料。 “这是什么？” “这些热气球上都画着什么图案？” 幼儿叙述自己的看法。 老师对幼儿的回答加以总结。 “原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色····今日，就让我们一起来画热气球。” 2、绘画步骤： 老师介绍绘画的步骤。 首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。 “请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？” 师生共同争辩各种装饰热气球的颜色间隔方法。 幼儿创作。 3、共享、欣赏： 老师请幼儿欣赏同伴的作品。 “这幅画上用的是什么间隔方法？” 老师与幼儿一起归纳，今日装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并关怀幼儿了解更多的装饰纹样。 城里的车、农村的车 活动目标： 1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。 2、体验与同伴合作阅读、共享沟通的欢快。 活动预备： 1、教学挂图城里的车、农村的车、幼儿用书C城里的车、农村的车。 2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。 活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。 活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。 活动过程： 1、引起幼儿的阅读爱好： 组织幼儿沟通阅历： “最近，我们都在争辩关于车的问题，今日，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。” 交代任务： “这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。” 2、组织幼儿以小组形式进行阅读： 请幼儿自主结伴阅读幼儿用书C城里的车、农村的车，老师参与并指导。 请幼儿共享沟通： “你们熟识了哪些车？它们有什么用途？” 可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观看争辩。 3、请幼儿猜谜语，加深对车的熟识： “一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？” 请幼儿在书中找出答案，然后争辩。 4、组织幼儿开展智力竞赛： 老师出题： “在农田里开的是什么车？”（拖拉机） “在地下开的是什么车？”（地铁） “谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？” 组织幼儿开展同伴玩耍“你说我找”： “一个小伴侣说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小伴侣快速找出相对应的车辆图片。” 豌豆蚕豆 目 标： 1、用一般话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，宠爱吃豆类食品。 准 备： 1、幼儿用书豌豆蚕豆。 2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蚕豆若干。 过 程： 1、品尝食品导入活动： 出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼儿选择品尝： “你吃过这些食品吗？味道如何？它们是用什么东西加工成的？” 出示豌豆、蚕豆，关怀幼儿小结： “这些食品都是由豌豆、蚕豆加工而成的。” 2、欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花豆荚豆米”的过程： 老师有节奏地朗诵儿歌。 幼儿阅读图书豌豆蚕豆，按挨次观看、理解画面。 引导幼儿用诗歌里的语句表达： “诗歌里豌豆、蚕豆是怎样长大的？可以做成什么食品？” 3、学念诗歌： 老师和幼儿一起学习朗诵儿歌。 关怀幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 幼儿自由结伴，有节奏地朗诵儿歌。（鼓舞幼儿分句接龙念儿歌。） 第4篇：教学设计幼儿园作业题目: “教学设计方案” 培训期间，学员围绕本人拟解决的“教学设计问题”进行学问学习与实践反思，形成解决问题的系统思考，在课程学习结束时，提交一篇“教学设计方案”。 要求： 1 必需是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2 内容和格式必需与教学设计方案模板要求相符合。 留意事项： 1 将教学设计方案表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，留意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了便利辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2 如教学设计方案中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必需用插入的方式，如图： 教学设计方案模板 篇2：幼儿园老师教学设计模板【北京高校】 “国培方案（2014）” 幼儿园老师信息技术应用力气远程培训 教学设计表 备注： 多媒体教学环境包括： 4.移动教学环境（例如使用手机、ipad等）。 第5篇：幼儿园教学设计篇1：幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 幼儿园教学活动方案设计 活动名称：好玩的纽扣中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的嘱咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在确定的共性的。 活动目标： 1.在活动中主动探究发觉分类的方法。 2.学会用多种分类的方法进行分类。 3.训练幼儿的分类力气，培育规律思维力气。 活动预备： 1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3.衣服形状的图卡一张。 4.分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发爱好。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简洁消逝错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。 4.在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。 二、玩耍活动：找找好伴侣。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。” 请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣？（由于黄色是它们共有的一个特征） 2.玩耍：找找好伴侣。师：“让我们边做玩耍边帮纽扣宝宝找伴侣。”（以玩耍活动的方式激起幼儿乐观探究的欲望）老师叙述玩耍要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。 示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗？请你来说一说。” 集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；?请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有确定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。） 3.老师小结：我们不光可以依据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能依据形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能依据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。 三、自由分类活动。 1.为自己的一份纽扣分类，可以依据自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓舞幼儿说一说自己是依据何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延长： 1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。 幼儿园中班社会活动不兴奋了怎么办教学媒体分析及 教学媒体选择分析表学问点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 1、播放音乐，老师带领幼儿跳动感受欢快，激发幼儿活动爱好。利用音乐功能调动幼儿的心情，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的心情，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。 多媒体演示幸福拍手歌，老师带领幼儿跳动感受欢快，激发幼儿活动爱好。再播放轻缓的音乐轻音乐水晶音乐、多快乐 六、教学过程 （一）播放音乐幸福拍手歌，老师带领幼儿跳动感受欢快，激发幼儿活动爱好。 （二）播放轻缓的音乐轻音乐 - 水晶音乐 伴着轻缓的音乐，请小伴侣任凭找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” （请大家睁开眼睛）师：小伴侣，刚才玩的兴奋吗？ 师：在生活和学习中，小伴侣们还遇到过哪些兴奋的事？兴奋时，你做了什么？幼儿回答。 （三）通过观看图片，关怀幼儿了解不兴奋心情消逝的缘由和心情释放的多种方式，并查找解决问题的方法。 大湖幼儿园教学观摩课设计方案 活动时间：2012年6月20日 活动单位：大湖幼儿园 活动名称：熟识钟表 活动班级：学前班 授课老师：李金卉 活动目标： 1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点半点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、熬炼幼儿的看图说话力气，强调幼儿要说完整的话。 活动预备： 1、教具时钟（一个大的，23个小的） 2、小兔、小乌龟图片 3、教学幻灯片 4、音乐时间像小马车 活动过程： 师：小伴侣们，今日我们要熟识一位新伴侣，它可是我们日常生活中不行缺少的好伴侣，现在老师给你出个迷语请小伴侣们猜一猜，看看谁能猜我们要熟识的新伴侣是什么。（打开幻灯片，和小伴侣们们一起读滴答?） 幼：（钟） 师：对了，小伴侣们真聪慧。这节课我们就来熟识钟表。那小伴侣们能告知老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答） 老师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观看时针与分针的不同。 师：小伴侣们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来熟识钟表，你们欢不 篇2：幼儿园教学设计方案 教学设计方案模板 篇3：幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 中班数学活动 设计意图： 中班幼儿在一日生活中经常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的嘱咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在确定的共性的。 活动目标： 1、在活动中主动探究发觉分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类力气，培育规律思维力气。 活动预备： 1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发爱好。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简洁消逝错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。 4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。 二、玩耍活动：找找好伴侣。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。” 请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣？（由于黄色是它们共有的一个特征） 2、玩耍：找找好伴侣。师：“让我们边做玩耍边帮纽扣宝宝找伴侣。”（以玩耍活动的方式激起幼儿乐观探究的欲望）老师叙述玩耍要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。 示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗？请你来说一说。” 集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有确定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。） 3、老师小结：我们不光可以依据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能依据形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能依据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以依据自己想要分的类别进行活动。 2、分好后鼓舞幼儿说一说自己是依据何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延长： 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。篇4：幼儿园教学设计 大班美术活动你好，机器人教案 石家庄市 赵县秀才营幼儿园 尹红 一、活动目标： 1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人； 2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识； 3、提高对美术活动的爱好及想象创作力气，体验美术活动的欢快。活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。 活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。 二、活动过程： 本次活动中，可以概括为“欣赏观看想象争辩设计创作欣赏评价”四个部分。 （一）幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片感知、观看机器人造型及创 作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。 1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。 机器人：小伴侣们，你们好！我是你们的好伴侣机器人，欢迎来到奇异的机器人世界。现在，小伴侣们跟着我进行一次科幻之旅吧！（课件内容：5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍） 2、幼儿共享、沟通机器人图片。 机器人：我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人伴侣，真欢乐！请你向我和其他小伴侣介绍一下你带来的机器人伴侣吧。 老师：可以用什么形状的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等）。 老师：还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢？ （ “我是小小设计师” 大胆与同伴沟通自己的创意，共享同伴多样化的设计。 机器人：哇，小伴侣为我介绍的好伴侣都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。假如小伴侣们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？ （让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作。沟通的目的在于充分调动原有阅历，联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途，同时也是在沟通中探究、发觉基本的创作思路，为接下来的创作供应支撑。） （二）幼儿设计创作，老师个别指导学习运用各种图形进行组合变化，设计 各种各样的机器人。 1、幼儿依据自己的想象画出机器人； 2、老师启发幼儿用不同的图形组合创作，并留意变化； 3、老师关怀力气较差的幼儿进行创作。 （这一环节的设计，我既依据个别差异赐予幼儿技法上的关怀和留意他们思维的发散，又赐予幼儿充分的制造空间，将大部分时间留给幼儿进行自主创作，始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者。在幼儿创作过程中，我留意让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，充分敬重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，准时确定他们的努力。） （三）幼儿相互欣赏评价共享沟通创作技巧，体验创作的欢快。 将每一个幼儿的作品呈现在前面，请幼儿欣赏并相互点评。也可以叙述自己的作品。老师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观看和欣赏作品： 老师：你宠爱哪一个机器人？为什么？ 老师：这幅作品主要用了什么形状来设计机器人？ （我指导幼儿进行相互欣赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美力气，获得美术活动的愉悦感和成就感。） （五）活动结束 机器人小结：今日小伴侣设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新伴侣。这些机器人身上的有不同的形状，真漂亮。原来变化一下就有很多类型的机器人了。真感谢你们！ （以机器人与幼儿对话结尾，达到活动首尾呼应的效果。通过点出形状组合的变化，关怀幼儿把握本次活动的重点。 第6篇：幼儿园教学设计音乐教学设计：春雨沙沙沙 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 活动预备： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。 师：小伴侣，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？ 春雨发出什么样的声音？（沙沙沙） 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！ 种子在干什么？（在说话） 它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟， 我要长大） 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 三、创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 美术教学设计 小花伞 设计意图 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢快。同时通过活动延长部分，也培育了幼儿的制造力气和动手操作力气。幼儿的情感也得到了升华。 活动目标