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课题工作计划范文锦集十篇课题工作计划篇1研究课题：读思结合引导学生有效阅读本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究” 为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做 到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想：当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上 读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层 次上。阅读教学时教师有读无导，学生有读无效，从理论上讲， 多读确实有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又 一遍不加思考的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解 的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而 不思则罔”有些深奥的课文，如果离开教师适当的引导和精讲， 不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学 中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学出 现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身朗 读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不 能让学生读出滋味，读出情味，读出韵味来。3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：（1）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。互动交往教学在必修课教学中的运用。互动交往教学在选修课教学中的运用。互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。（2）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。课题 工作计划篇4一、指导思想。我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题农村小学 现代远程教育教学方法的研究正处于第二阶段，属于积极进行 课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。年 20学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究 工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该 探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而 有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究 资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得 满意的成果，特做课题研究计划如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下， 要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视 点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实 际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教 育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题 研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及 时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用 现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用 水平，促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性 研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育 资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用， 力争使课题研究工作达到预期的效果。三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论 学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体 会。2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明 确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调 整工作。3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教 学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性， 一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及 时上传相关研究资料。4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长, 选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成 员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利 用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录, 这是课题研究的'第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教 学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一 定要围绕着本课题所研究的具体内容。7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇 课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全 面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容 充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑， 抄袭他人论文。8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好 研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料 是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程 性材料9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好 学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。四、具体工作安排三月份：1、制订一年一一20一学年第二学期课题研究计划。2、各子课题组长制订子课题研究计划。3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。4、林乃喜老师上课题研讨课。5、杨甫老师上课题研讨课。6、代玉军老师上课题研讨课。7、王道兵老师上课题研讨课。8、侯玲老师上课题研讨课。9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。四月份：1、参加校课题研究课听课、评课活动。2、子课题组理论学习。3、参加课题组组织的相关理论学习。4、王永平老师上课题研讨课。5、胡万勇老师上课题研讨课。6、朱昌叶老师上课题汇报课。7、严保忠老师上课题研讨课。8、詹丽丽老师上课题汇报课五月份：1、参加课题组组织的相关理论学习。2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上 课。3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。4、子课题组理论学习。5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验” 专栏。6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研 究方向。7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。六月份：1、理论学习、交流活动。2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文3、开展优秀教学案例、论文评比活动。4、李丙秀老师上课题研讨课。5、学校评选课题研究积极分子七月份：1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。2、撰写个人课题研究实验总结。3、课题阶段性小结4、做好学期课题资料总结工作。5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。课题工作计 划篇5在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进行，制定以下研 究计划。一、提高课题组成员的意识，提高研究的成效。课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、 制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提 高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作， 并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推 广。结合本镇资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料, 并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累。二、以课题为抓手，创特色品牌。本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平 台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一 位教师的理论积淀。这是课题进展的、基础和前提，并且每月进行 一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究 当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中, 练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。 做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。本学期课题研究进度表。1 .进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题 研究阶段小结。2 .分学段进行观察活动。做好记录。6 .做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。7 .组织教师评优课评比。8 .课题汇报活动。三、预期效果通过本阶段的研究，转变教师教学观念，树立以人的发展为 目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式,培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教 育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全 体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣, 经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试， 养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的习作水平。四、具体措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。(1)落实任务，脚踏实地、事实求实地开展研究；(2)注意第一手研究资料的收集；(3)及时整理研究资料；(4)积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水 平。开展课题研究讲座，对实验教师进行专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观察习 惯进行一次量化的调研。4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验 课进行评议，全方面进行归纳、分析和总结。5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评 选活动和阶段性研究成果展示会。课题工作计划篇6中等职业学校的目标定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培养学 生成为一名熟练掌握酒店各项服务技能技巧的、深受酒店客人喜 欢的高素质员工。那么怎样在学校就可以把学生培养成具备高素 质的劳动者？可以通过何种途径来锻炼学生呢？等一系列的教学 问题已经成为中职学校酒店专业教师的思考问题。从事酒店专业 教学工作多年的专业教师在总结经验发现教学方法很重要！要想 让学生学好知识，就必须让学生爱学习、主动学习。而采用“案 例教学法”正好可以充分调动学生的学习兴趣，让学生主动参与 到教学中来而且乐此不彼！这为本教研组关于“案例分析法在酒 店管理专业课教学中的运用研究”奠定了坚实的基础。一、子课题研究的指导思想酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工 与人接触的方式主要是自己所提供的服务，包括亲切的语言、和 蔼可亲的神杰、快捷的服务等。而其提供的各项服务是否能让客 人满意，主观性占有很大一部分比例。故酒店员工在工作时的一 言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、研究 案例、讨论其解决之道，不但可以达到掌握理论知识的目标，同 时还可以让学生在校就可以提前思考问题的解决的办法、为其以 后在酒店更好地工作奠定了基础。案例教学法是一种以案例为基 础的教学法(case-basedteaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计 者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学 方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。以案 例分析为基础的教学法，是通过学生自行准备、小组讨论准备、 小组集中讨论、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里，案例 必须是真实的、典型的案例。目前，这样的教学模式越来越多地 被其他教育领域所采用，同时它也日益受到中职类学校课程教学 的重视，并逐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式根据课程、 专业特点也需要在时代的发展上不断完善。传统的教学方法强调 的是记忆能力，忽略了对学生的创新和实践能力的培养。本项目 通过对基于案例的分析、应用与研究，揭示其作为教学工具和策 略的优势及不足之处，并结合自身实践过程的运用此学习方法的 过程，并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的接 受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并预测其应 用前景。研究以案例分析法为基础的课堂教学在中职酒店专业课 学习的运用就是研究中职酒店专业课程教学模式的问题，对于丰 富我校的教学模式具有重要意义。二、子课题研究的主要内容和研究方法1、基本内容以“案例分析”为基础的教学方法，目标是通过研究、分析二、研究目的、：在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法； 力求提高阅读教学的实效性，使学生在读中理解，在读中品悟， 在读中体验情感，在读中掌握技巧。三、研究内容：阅读教学是语文教育的重心，培养学生对文章的整体感知能 力，加强学生在阅读中的创造性思维训练，使之有效地提高阅读 效率，关键在于读思结合的实践。在此基础上，通过对重点问题 的评析与讨论，训练学生形象与逻辑思维，促进其自主阅读能力 的提高，让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解，逐步形成 自己独立的思考问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的重 要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律；思，是阅读的灵魂， 是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。四、研究方法：在整个语文教学过程中，读是基础。语文教师不仅要重视读， 而且要研究读的指导，力求做到：指导不理性化、抽象化；重情 感及变化的整体把握；不仅把读作为理解内容的手段，而且把读 和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做 到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出 表情和语气来。酒店行业中发生的真实的、典型的,案例来让学生思考其不同的解 决之道。以求达到既熟练掌握理论知识要点，又增长学生阅历， 提升其酒店服务技能技巧。所以，在做子课题研究时需关注的基 本点有：教学案例使用的范围：案例教学法非常适合于开发分析、综 合及评估能力等高级智力技能。教学案例的选择要遵守的五项原则：真实可信、客观生动、 案例的多样化、相关性、典型性案例分析实施步骤：学生自行准备、小组讨论准备、小组集 中讨论、总结阶段案例分析法实施：能够实现教学相长；能够调动学员学习主 动性；能够使知识变得生动具体、直观易学；能够集思广益、调 动集体的智慧和力量，容易开阔思路，收到良好的效果。2、预计突破的难题(1)案例的来源往往不能满足课堂的需要。研究和编制一个好 的案例，需要很长时间。同时，编写一个有效的案例需要有技能 和经验。(2)案例法需要较多的培训时间，对教师和学生的要求也比较 高。三、子课题的研究思路和方法，研究工作方案研究思路及方法行动研究法：在学校的领导和专家的指导下，在酒店专业学科实施方案，检测效果，修改和完善研究资料。文献研究法：了解当今国内外的研究动态、研究成果、研 究设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。同时，努力吸取各 种先进的理念，并利用其来指导开展研究工作。参与法：让所有开展课题研究的老师参与到学生的案例教 学中，通过多角度、全方位的观察、了解情况、及时反馈信息，并 且经过分析，发现存在的问题，寻找新路子。3、计划研究过程案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究的实践：根据教学法的具体要求，我们在酒店专业课程教学中，运用 案例分析教学法进行研究。结合历年来酒店教学经验、教师反思、 学生反馈、企业跟进等我们最后进行讨论，分析出各要素和情况， 撰写出研究报告和论文。计划进度第一阶段：准备规划阶段；确立科研子课题，并与有关专家 进行交流沟通，收集相关资料；第二阶段：理论研究及理论实践阶段第三阶段：搜集、编写酒店专业各科目教学纲要，探讨可实施案例教学的具体项目第四阶段：实施阶段（20年3月20_年6月）：本阶段是 将案例和项目应用到实际的教学中，并及时进行研讨，反馈信息， 进行反思，对教学大纲中存在的不足进行重新的修改和完善；第五阶段：总结提升阶段（20_年6月20_年2月）；总结 经验，发表论文。第六阶段：论文发表、成果的实践、本教学法的推广和使用 （20_年9月20年6月）。四、子课题研究工作的资料准备情况1、目前，科研项目组的成员已确定，各成员的分工已基本明 确。2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作，方便调阅及参 考。3、已确定好实践班级和实践课程，并已拟制出课程计划表。4、本项目的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制。5、当前已具有实施“案例分析法在酒店管理专业课教学中的 运用研究”的基本环境。五、研究成果的预计去向及使用范围本项目主要的呈现形式主要是研究报告及论文，其研究成果 可在我校全校的酒店专业课程中推广及应用。该研究成果用于中 职类酒店专业教学，且具有一定的应用价值；能将酒店专业课堂教学的的理论知识和实际技能结合起来；并与酒店实际服务有直 接的关系，拓宽了学生的视野、培养了学生的应变能力，语言表 达能力。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中规避风险, 为成为高素质的员工奠定坚实的基础。五、成员及其分工总之，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质 上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于 教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。 故本教研组的教师需积极参与到本课题研究中来，平时多搜集资 料、撰写论文；在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们 的学生，让他们爱上学习、主动学习，不断提升自己的技能技巧， 早日蜕变为高素质的酒店前厅工作人员！课题工作计划篇7一、指导思想本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构 建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大 练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过 程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中， 确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想， 发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村 青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。二、研究内容继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推 广研究成果。成果形式：论文、研究报告或现场展示。三、工作措施：（一）、继续进行基本功训练教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要 的一部分。本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课 题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研 究课活动。（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住 新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动 笔、多参赛、多投稿。（四）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会 或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造 学校的特强学科和特色学科。（五）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成 果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。四、月份工作安排9月：1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。2、召开课题组长会议，明确任务。3、组织好常规研究活动。4、基本功训练10月：1、课题研究课活动2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。4、接受区级、市级验收。课题工作计划篇8一、指导思想坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主 阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业 水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论 的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地 学习，全面提高学生的语文素养。二、研究目标文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的教学价值，因此也有不同的教学目标和教学 方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材 中的选文按文体进行分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、 神话和民间传说、剧本等，结合具体的文本内容和形式着力研究 这一类文体的教学（重点关注：教什么和怎么教）。通过这样的研 究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学 习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作 作好知识和能力的准备。三、主要工作1、加强理论学习。购买专业书籍，有计划地开展读书活动。 通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专 题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善 自身的.专业知识结构。2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反 思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的意识。 在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长， 提高校本教研实践能力。3、充分学习骨干教师的先进教学理念，悉听并学习导师的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的 提高。4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课 题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理 论的学习与归类，研究梳理出类文本（这一类文本，如童话的教 学、诗歌的教学等）的主要教学内容的抉择和教学策略选择的依 据，从而形成自己的实验观点。课题工作计划篇9一、指导思想。在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关 注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写 数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主 选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。 另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专 业素养和教育教研理论水平。二、具体工作。（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海 的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将 继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课 堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题 研究的'能力，及发现问题解决问题的能力。（二）确定重点，开展实效研究。课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学 为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到 课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去 撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活 经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数 学在现实生活中的应用价值”（三）总结经验，一起经历成长。课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤 于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上 升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主 动维护的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络 上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、 学好数学。三、日程安排。3月份：1 .召开课题组会议，确定本学期研究重点；2 .明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；3 .通过0 8春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容:4 .成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。4月份：1 .通过课题成员个人学期工作计划；2 .学习并通过0 8春学期博客管理安排；3 .成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。5月份：1 .重温”指导学生书写数学日记课题研究方案”，提出修改 及加强部分；2 .李霞上研究课用计算器探索规律3 .成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。6月份：1 .第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日 记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；2 .讨论汇集第二本小学生快乐数学日记的有关事宜；3 .成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。7月份：1 .课题组成员上交并交流撰写的相关内容；2 .第二本小学生快乐数学日记确定内容，准备定稿；3 .布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；4 .反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。课题工作 计划篇10一、指导思想“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话 时的语气、语速等，因此读好对话不能忽略了提示语，还包括标 点符号，他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。其次，引导学生体会感悟，读出各自的感受。个性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂 上应没有诸如“该用什么感情读？哪里停顿？哪儿该读重音？ ” 的话语，而是让学生根据各自的感受来朗读，充分尊重学生的个 性发展。我们鼓励学生在读中悟情，读中传情，读出自己独特的 体验与感受。五、研究阶段步骤：3月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题计划，明确研究内容。（3）制定个人课题研究计划。4月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课 题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教 师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研 能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。二、工作内容（一）申报课题1、物理组申报一个市级以上课题；2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。（二）课题管理目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题 三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践 研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困 生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿 寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即 语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、 生物组陈军老师主持的'课题"以图为核心，提高生物课堂学习的 有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检 查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以 此促进课题研究工作的正常开展。（三）课题结题20年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关 人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成 果在教研组里推广。（四）课题成果推广近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题 成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践 中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究 更好地服务于我校的教育教学。（5）学习课题理论专题讲座，做好笔记。5月份：（1）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（2）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经 验与教训。6月份：（1）参加课题组进行的课题研讨课。及时上传材料，丰富博 客内容。（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况， 写出心得体会上传个人博客。（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、 评课内容等。（4）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。课题工作计划篇2一、研究班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组二、课题组长：三、课题指导者：四、指导思想：幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日 常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富 的双语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今 后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每 一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和 提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。五、上学期情况分析：我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过 全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上 出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家 长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄 弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏 量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不 够。六、本学期研究目标：创设良好的双语教育环境，培养幼儿对双语发音和双语活动 的兴趣，通过双语教育促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼 儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学 习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得 对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的研究目标包括以下几个方面：1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工 作为主2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关4、对教师继续进行发音过关训练，对上4册进行复习，并且 将第五、六册过关，平时加强发音练习，多听多练多问，5、英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个 游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极 性，指导以后的游戏教学。6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。7、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活 动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教 师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。七、本学期工作安排2月份：（1）制定各班的双语班级计划，正常花儿朵朵双语教学。（2）作好家长会双语的交流工作。（3）准备“育儿聊天中心”活动。（4）双语论文集中交流。（月底）3月份：（1）进行“育儿聊天中心”活动（月初）（2）自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关（分 周进行）（3）单词发音训练（1-4册）复习。（月底检查）4月份：（1）家长开放半日活动（双语课集体备课）（2）配合教研组赛课活动。（3）自培活动：单词发音训练（第五册）英语口语训练（1）5月份：（1）自培活动：单词发音训练（第六册）英语口语训练（2）（2）英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每 个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积 极性，指导以后的游戏教学。（3）排练双语节目，选拔上“六一”6月份：(1) “六一”庆祝活动(2)配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。(2)教师英语口语大比拼(3)各班撰写交流课题总结。(4)归放教师用书及教学材料。为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新 纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将 面临很大的挑战，双语课题组全体成员将齐心协力，积极探索尝 试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教育之路，使我 园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。课题工作计划篇3一、工作目标1、完成课堂案例论文集。2、完成以下论题的创作与报告。关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、 完善教学方式的若干建议。在中学语文教学中不断探索、创新教与学的最佳互动交往 方式的对策。中学语文互动交往教学方式研究实验报告。在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的 主体性地位之研究。关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。二、课题研究进度安排1、确定课题组成员，明确各自职责。课题组成员及分工：陈绍平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文胡畔全体成员完成*高中语文课堂互动交往教学方式案例论文 集。陈绍平完成*关于目前中学语文互动交往教学方式的调查 报告与改进教学方式的若干建议的报告火中学语文互动交往 教学方式研究实验报告。沈志飞完成*关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段 相结合的研究报告。石礼义 完成*中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。张胤完成文中学语文互动交往教学的'策略研究。朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。徐美香（待定）胡畔（待定）2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完 成*关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教 学方式的若干建议的报告。