一年级下册数学教案-3.5数数、数的基本含义丨苏教版 .doc

教学内容数数、数的基本含义教材版本苏教版教学目标1、初步感知两位数的基本组成方法，认识到几十几都可由几个十和几个一组成。2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。教学重点能熟练的数出100以内的物体个数。教学难点知道10个十是一百教学准备100根小棒，橡皮筋教学过程修注栏一、创设情景1、初步感知（1）师：小朋友们，请你们拿出准备好的小棒，数出二十三根小棒，把它们摆在桌上，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）师：怎样摆能看得很清楚？（学生摆一摆，看看有没有学生摆出2捆加3根小棒。）师:请学生到投影仪摆一摆。（2） 师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）师：请同学们继续摆：25、26、27（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？引导学生借助直观认识到，二十九根添上1根后，得2个1捆和10个1根也就是3捆，就是30。（生交流）2、进步深化师：先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。 3、请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（1） 生捆、汇报（2） 全班一起10根10根的数到一百。（3） 师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（4） 师：你还有其他的数法吗？（5） 指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（6） 师引导生总结数数时的方法。二、练习1、想想做做1数一数教室里有多少张椅子，多少把椅子。2、想想做做25根5根地数，一共有多少根香蕉？学生动手数一数。齐数，个别数。3、想想做做3从七十起，一个一个地数到一百。你会2个2个或5个5个地数么？4、想想做做4各有几个十和几个一，合起来是多少？5、想想做做5每数10棵圈一圈，数数一共有多少颗？6、想想做做6了解爷爷、奶奶外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。1、 复习13是由( )个十和（）个一组成的。10里面有（ ）个一。1捆小棒表示多少。表示10学生摆玩23根小棒后，追问：你是怎样想到先摆2捆再添3根的，几个十和几个一合起来是二十三？数教室里桌子和椅子的数量，可以一个一个的数，也可以两个两个的数。同时也要求学生会十个十个的数。作业设计补充习题第13页。板书设计数数、数的基本含义