比长短教案.docx

比长短教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN比多少课题：比长短教学目标：1 .培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2 .使学生体会到长短是相对的，进一步建立比较的意识，学会比较的方法，直 接感知差别比较明显的物体的长短，差别不明显的就要放在一起再比较或借助 别的物体进行比较。3 .培养学生操作，观察能力和语言表达能力。教学重点、难点：学会直接和间接比较的方法，并能用语言表达比较结果。教学具准备：三支铅笔、文具教学过程：一、发现引入。1 .出示一只铅笔，问这只铅笔是长还是短。2 .教师出示两根铅笔。比较两支铅笔相同的地方，不同的地方。3 .今天不比它们的颜色，也不比它谁好用，只是比它们的长短（出示课题）齐 读课题。二、感性升华。1 .差别比较明显的两个物体比长短。（导察）（1）谁比谁长，谁比谁短你怎么知道的（一眼看去）（2）比较尺子、粉笔、谁比谁长？ 比较黑板边，课桌边，谁比谁长？2 .差别不明显的两个物体比长短。（导思、导议）（1）比较红纸条、蓝纸条、谁比谁长（同样长）看得不是很清楚，怎么才能知道？请二生上台比a.把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长 短。b.两头儿都不对齐，从中心比出物体的长短。c.量一量。d.做记号。（2）从铅笔盒中拿出两样学习用品来比一比，同桌之间互相说一说，我们不管 把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面 上，都有一个共同的特点，一般要把比的物体一端对齐。三、巩固创新。（导行）1 .游戏：比长短，可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么（学生比学具、跳绳、胳膊、手脚等，也可以比每步多长，准跳得远）2 . P2 5、63.两支铅笔一样长吗（不是一端对齐）让学生猜。CHANG DUAN