信息技术期末教学质量分析报告.docx

信息技术期末教学质量分析报告纵观这次的考试总得都考得不错，对这次考试总结如下:一、情况分析：三年级成绩分析年级 人数测试 人数合格 率优秀 率平均 分172172100%80%91分四年级成绩分析年级 人数测试 人数合格 率优秀 率平均 分170170100%87%93分各班差距相当，合格率高，但优秀率有待提高三、试卷内容的反思科学基础知识和基本技能有待加强，学生有属于自己的电脑，应 该多引导平时课外使用学习，牢固基础。从答题看，这类题目大多数学生掌握得比较牢固，错误率较低， 由于这些题目较为客观，只要老师在平时的教学中给予一定的重视， 对学生学习抓的严一点学生是完全能获得这些知识的。但本试卷中也 有需要学生认真体会、深入思考、展开想象才能理解出来的理解性题 目，以测验学生的智力发展情况。问题及原因剖析：一、大部分学生都能掌握所学基础知识，但个别学生还存在基础 知识混淆现象。二、因为是书面考试，造成了会操作，不会答题现象，比如在金 山画王所有的孩子都会使用，但当然他们准确说出各个按钮、功能键 名称时，还是有部分学生出错。三、对学过知识掌握还不够系统，许多学生在回答学会哪些知识 时，只回答了自己喜欢的内容，而不是全部知识。改进措施：1、信息技术备课应该突出精细思考，既要考虑课标、教材的要 求，又要把握学生的学习现实，突出备课结果的实用价值（备的课应 该是上课用的，而不是应付检查的。）2、上课除了要突出培养学生的兴趣时，还要结合日新月异的知 识来更新教材中的内容，一定要让学生在理解的基础上去实践，不是 为了实践去实践，学生怎样学最有效，教师就怎样组织教学。该先学 的应该先学后教，该学生做的不要包办代替。3、根据新教材和新课程标准的教学要求，今后注重学生科学综 合素养的整体提高。加强学习，转变观念，准确把握科学课程标准 的思想，使教学更科学、更准确、更有实效。4、以科学基础知识的学习和科学基本技能训练为主，注重引导 学生把知识与现实生活相结合。逐步培养学生的阅读能力和自学能够 力。5、重视基本知识和基本技能的积累和运用。6、在教学中注意借助教材扎实进行基本技能训练，从学生的生 活实际和基本知识训练入手。培养学生良好的科学素养。四、几点建议。1、信息技术教师要有较广的知识面，多懂几方面的知识。将 信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学 生解决问题的思路，这就要求信息技术教师要有教广的知识面，首先 自己要有解决问题的能力，才能授之以渔。注意平时的知识积累， 加强课内外的融合。不局限课堂教学，要注重知识的拓展和延伸，注 重知识的运用，让学生在生活中去学，去用，使学生的个性能真正得 以发展。2、作为信息技术教学，教师应以信息处理为主线，注重培养学 生的信息意识和信息的获取、处理、运用能力，提高学生的信息素养。 在教学活动过程中，要贯彻从生活中选取实例，再回到生活中解决实 际问题的原则。要创造性地找出个性化的教学方式，形成自己独特 的教学风格。不拘泥与其他学科常规，打开自己的设计思路，在教学 过程的设计当中能够对课堂情景进行合理的调整。 明确目标导向， 利用一切低耗高能的手段提高四十分钟课堂的有效性。