幼儿园语言活动教案《起床啦》教学设计和教学反思 (5).docx

起床啦教学设计和教学反思教学目标：1 .培养幼儿的语言表达能力和合作意识。2 .引导幼儿正确使用起床时间的表达方式。3 .通过游戏活动，帮助幼儿建立良好的日常起床习惯。教学重点：1 .培养幼儿的语言表达能力。2 .引导幼儿正确使用起床时间的表达方式。教学难点：1 .帮助幼儿理解时间的概念和表达方式。2 .引导幼儿正确使用时间的表达方式。教学方法：1 .情景模拟法：通过模拟起床场景，帮助幼儿理解和运用相关的语言表达方式。2 .角色扮演法：通过让幼儿扮演不同的角色来进行语言交流和表达。教学准备：1 .起床啦教学卡片。2 .教具：闹钟、床、枕头、被子等。3 .音乐播放器。4 .教师准备一些习惯用语的图片，如早安、午安、晚安等。教学过程：Stepl：热身导入（15分钟）1 .教师播放与起床相关的音乐，帮助幼儿进入起床的情境。2 .教师与幼儿一起做早操，唤醒身体。Step 2：情景引入（10分钟）1 .教师与幼儿一起模拟起床场景，教师扮演家长的角色，幼儿扮演孩子的角色。2 .教师用卡片模拟闹钟的声音，示范家长起床，叫醒孩子。3 .教师与幼儿一起讨论起床的时间和常用语，如早上、早安、起床啦等。Step 3：知识讲解（15分钟）L教师出示习惯用语的图片，与幼儿一起学习、模仿和理解这些表达方式的含义 和使用场景。4 .教师与幼儿一起讨论：早上起床后需要做哪些事情？Step 4：角色扮演（20分钟）1 .教师与幼儿一起扮演不同角色，模拟起床的场景。例如，教师扮演爸爸妈妈， 幼儿扮演孩子，两者之间进行问候和交流。2 .幼儿们分成小组，分别扮演不同角色，进行角色扮演练习。3 .教师引导幼儿运用学习到的表达方式进行对话。Step 5：巩固练习（15分钟）1 .教师发放卡片，每组一张，上面写有不同的时间表达。2 .幼儿们按照卡片上的时间顺序，进行语言表达游戏。例如，每位幼儿拿到卡片 后，就用相应的时间表达方式说出自己的时间。Step 6：游戏拓展（15分钟）1 .教师提供一系列起床相关的词语，要求幼儿根据提示画出相应的图片。2 .幼儿们分成小组，竞赛性地进行绘画活动。每个小组指定一个代表，将自己小 组的绘画作品展示给大家。Step 7：总结回顾（10分钟）1 .教师与幼儿一起回顾今天的学习内容。2 .幼儿们分享今天的收获和感悟。教学反思：通过这堂课的授课，幼儿能够理解和运用起床时间的表达方式，并且能够正确使 用习惯用语进行交流。整个教学过程中，教师积极引导幼儿参与角色扮演和绘画 活动，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。同时，教师还通过音乐的引入， 帮助幼儿进入学习状态，培养了他们的注意力和专注力。整个教学过程活动丰富 多样，寓教于乐，为幼儿创造了积极、快乐的学习氛围。