幼儿园语言活动教案《静夜思》教学设计和教学反思 (2).docx

静夜思教学设计和教学反思教学目标:1 .学生能够正确地朗读诗歌静夜思。2 .学生能够理解诗歌表达的意思，并能用简单的语言表达自己的理解。3 .学生能够通过诗歌表达自己的情感。教学重点：1 .正确朗读诗歌静夜思。2 .理解和表达对诗歌的理解和情感。教学难点：通过诗歌表达情感。教学方法：L启发式教学法在课堂上，教师首先会通过提问或者唤起学生对于这首诗的兴趣等方法，引导学 生主动思考、探究、发现和解决问题，使学生在学习过程中更加主动积极，获取 更深刻的体验和情感。3 .情感教育法在学生理解诗歌的意义的基础上，教师会通过情感教育法来引导学生根据自己的 实际体验，并以自己的语言表达自己的感受，从而加深他们心中对于这首诗的理 解和情感。同时还将通过展示学生表达情感的方式来帮助学生进一步发掘自己内 心的感受，提升他们的自主性和创造性。4 .互动性教学法在课程的教学过程中，教师会通过互动方式让学生互相交流表达自己对于诗歌的 理解和情感，同时还会设计不同的情境来推动学生实际应用所学的知识和语言技教学准备:1 .录制的静夜思的朗诵音频。教师将会依据所使用的多媒体设备，将录制好 的音频文件传入至电脑或者授课平板上，这样可以更好的掌控教学进程，为学生 呈现更多丰富的视听体验。2 .电子教具设备。对于有幸拥有现代化教学设备的学校，教师可以使用之前预先 准备的电子白板、投影仪或这其他多媒体设备，显示诗歌内容，让学生更好地阅 读、理解和记忆诗歌。3 .印刷好的静夜思的诗歌内容。针对没有电子设备的学校，教师应准备好印 刷的静夜思诗歌内容，切实帮助学生参与到学习当中。教学过程：Step 1导入先让学生看题目，询问他们知不知道什么是静夜思。教师可以启发学生回 忆自己某晚或某天的感觉，从而引出这首诗的主题并解释一下。Step 2音频模仿让学生先听诗歌的音频，开始模仿练习口齿清晰的朗诵，直到每个学生至少 会背诵基本的文字内容。在此过程中（注意每个学生均需参与，即使是不标准的 朗读），教师可以校正部分学生不标准或不能清晰的部分，希望每个学生都能够 跟着诗歌内容及朗诵音频的韵味，领会到这首诗的情感和意境。Step 3情感教育经过朗读和理解诗歌后，教师可以将学生分成小组，鼓励他们自己表达自己 的理解和感受，一遍又一遍的重复朗诵，深化学生记忆，体会并发掘自己的情感。Step 4画一幅自己的静夜思在学生自己表达了对于诗歌的某些感受和理解后，教师可以再次激发学生创 造力，要求他们创造一幅或者几幅自己静夜思的画作。Step 5播放音频与呈现作品教师可以把学生制作出来的画作展示给其他小伙伴和家长，同时播放学生朗读诗 歌的音频文件，让学生自豪地展示自己对于诗歌的理解和创造能力。同时这样也 是为了鼓励学生对于诗歌的兴趣和热爱程度，让他们学到一些手工、认知等知识,开拓他们的学习兴趣，促进他们进一步发展自己的学习能力。教学反思：本节课采取了多种教学方法来引导学生理解和发掘静夜思的内涵，其中启发 式教学法、情感教育法和互动性教学法更注重唤起学生主动性、创造性和自主性 思维能力等多方面的能力发展，同时也注重学生对诗歌内涵的深入理解和感受的 表达能力的发展。最后孩子们的音频质量听上去很好，而且孩子们也从中学到了 其他知识技能。