安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高二下学期期末语文 Word版含解析.docx

2021-2022学年高二第二学期期末试卷语文试题考生注意:1 .本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成文后小题。文身的原初意义：中华古礼的原型文身是我国东夷南蛮百越的古俗，东夷南蛮进入华夏，其原来的文身与古礼和风俗的关联已在五帝 时代与华夏的融和中渐渐消失。而百越之地的吴在殷商末年，越在春秋末年仍以文身为俗。墨子公 孟曰“越王勾践，剪发文身，以治其国，其国治“。这里“剪发文身”是用来治国的，不仅仅是风 俗，而且是礼。墨子讲越国的“剪发文身”，是与齐桓公用“高冠博带，金剑木盾”以治其国；晋文公 用“大布之衣，弹羊之裘，韦以带剑”以治其国；楚庄王的“鲜冠组缨，缝衣博袍”以治其国相比较 的。这时，东面的齐，南面的楚都进入到以衣冠为礼的阶段，而只有在越，仍是剪发文身。越国的“剪 发文身”之礼，能与春秋时代的齐、晋、楚三国之礼并行且与之一样达到“其国治”的政治和社会效 果，在于越国之礼虽然外在形式不同于三国，但在内在核心上却与之相同。从内在核心上讲，“剪发文 身”这一源远流长的古礼，具有与其它古礼一样的三大共同点：第一、文身图案与氏族的根本观念紧密相关。身之所文的，是类似于图腾理论所讲的图腾。既是氏 族部落之祖先，又是氏族成员的保护神。史记周本纪说越人：“常在水中，故断其发，文其身，以 象龙子，故不见害。”文身关系到百越诸族的根本观念。第二、文身具有百越诸族的成人礼的作用。淮南子齐俗训：“中国冠笄，越人副发。”这是从 冠笄之礼的角度讲中原地区与百越地区的不同。冠笄之礼是中原诸族的成人礼。男子成年行冠礼，头上 戴冠，以冠束发。女子成年行笄，用笄束发。百越诸族则是剪断头发而形成符合越礼的发式。中原成年 之礼，不仅是冠笄，还有相应的服饰，同样百越的成人之礼，不仅要断发，还要拔牙、漆齿、文身。百 越诸族成人礼中的文身，意味着将人的自然之躯，按社会、仪式、观念的要求加以改变，显示了自然人 向社会（氏族、文化）人的生成，更重要的是，只有文，人才达到了自己的身份认同，才标志作为社会【分析】【7题详解】本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。B. “大娘深受封建迷信思想影响”错误，并且选文也没有在大娘与芒种、春儿的对照中表现“新旧两种 思想的斗争和矛盾冲突”。大娘说出“破伤怕响动，最怕铜器”的话，主要是希望芒种好好静心休养， 尽快痊愈，不是出于封建思想的影响。大娘乐观勤劳、热情善良，她认识到党和八路军领导的进步性， 因此她不是旧思想的代表。故选B。8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。大娘和春儿在夜晚照顾受伤的芒种，作者详写了大娘在其间短暂休息时梦中的情景。分析这段情节的作 用可以从小说的人物塑造、情节构思、艺术特色等方面展开。大娘梦境的主要内容是梦到了芒种痊愈，自己跟随队伍找到丈夫。如“她做起梦来，她梦见芒种的伤养 好了”，“一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”，从梦中揭示的人物细腻的 心理，不难看出大娘对芒种深厚的情感和自己坎坷多难的人生。运用细腻的心理描写表现人性美、人情 美，是孙犁小说的一贯特点。大娘和春儿晚上照顾芒种的情节实际上是较为单一重复的，加入大娘这段梦境，充实丰富了情节，使得 情节有跨度和深度。大娘的梦境与结尾处“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的 小屋充实了起来”的描写相互呼应，渲染了月夜的温情与希望。这正体现了孙犁的小说对美的一种特殊 的追求，在我们熟悉的白洋淀纪事中也可以看到。从情节的发展上看，大娘的梦境实际是她对未来生活的希望与期待，这段情节为后面芒种和春儿讨论自 己的志向做了铺垫，进一步突出了这间小屋中的“三个人的热情和希望”。【9题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。大娘的热情和希望主要体现在大娘的梦境中，“她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了”，大娘又在梦中 说：“我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路”，她梦见“一天傍黑，在一间 地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”。从这些情节不难看出，她的热情和希望表现在对芒种痊 愈的期待，对党的拥护，对与丈夫团圆的渴望。芒种说了两个志向，其一是“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这 一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来”；对另一个更大的一 个志向，他说“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了”。可见芒种的热情和 希望是解放更多的穷苦大众；跟党走，跟着党造福更多的人民。春儿的热情和希望也展现在她的倔强中，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是 做一个好的共产党员”，从中看见她的热情和希望是入党，做一个好党员。二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。任环，字应乾，长治人。嘉靖二十三年进士。历知黄平、沙河、滑县，并有能名，迁苏州同知。倭 患起，长吏不娴兵革。环性慷慨，独以身任之。三十二年闰三月御贼宝山洋，小校张治战死。环奋前搏 贼，相持数日，贼遁去。寻犯太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆宰夫捍环出死之贼亦引去。已而 复至，裹疮出海击之。怒涛作，操舟者失色。环意气弥厉，竟败贼，俘斩百余。夏连战阴沙、宝山、南 沙，皆捷。擢按察佥事，整饬苏、松二府兵备。倭剽掠厌，悉归，惟南沙三百人舟坏不能去，环与总兵官汤克宽列兵守之。数月，贼大至，与旧倭合，掠华亭、上海。环等被劾，得宥。逾年，贼犯苏州。城 闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。副将解明道击退贼，论前后功，进环右参政。贼掠常熟，环*率知县王铁破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚 舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺胫湖，贼奔嘉兴。顷之，三板沙【注】贼夺民舟出海，环、大 猷击败之马迹山。其别部屯嘉定者，火燕之，尽死。论功，荫一子副千户。母忧夺哀。贼屯新场，环与 都司李经等率永顺、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，环停俸戴罪。贼平，乞终制，许之。逾二年 卒，年四十。给事中徐师曾颂其功，诏赠光禄卿，再荫一子副千户，建祠苏州，春秋致祭。环在行间， 与士卒同寝食，所得赐予悉分给之。军事急，终夜露宿，或数日绝餐。尝书姓名于肢体曰：“战死，分 也。先人遗体，他日或收葬。”将士皆感激，故所向有功。（选自明史任环传，有删节）【注】三板沙：明代地名。10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼短兵接/身被三创几殆/宰夫捍/环出死之/贼亦引去/B.寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼短兵接/身被三创/几殆/宰夫捍环/出死之/贼亦引去/C.寻犯/太仓环驰赴之/尝遇贼/短兵接/身被三创/几殆/宰夫捍环出/死之/贼亦引去/D.寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼/短兵接/身被二创几殆/宰夫捍环出/死之/贼亦引去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士：隋唐科举考试设进士科，其时凡举人试于礼部合格者，称为“进士”。明、清之制，殿试后赐 进士及第、进士出身、同进士出身，皆通称为“进士”。B.荫：庇荫，庇护。封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到封赏。“封妻荫子”中的“荫”就是此屈、OC.“迁苏州同知”“擢按察佥事”“进环右参政”中的“迁” “擢” “进”三个词语，在古代都是晋升 官职的意思。D.母忧：母丧的婉辞。文言文中常有“丁父忧”“丁母忧”的说法，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.任环一向精明能干。历任黄平、沙河、滑县知县时就很闻名，后来率领士兵多次打败入侵 倭寇，立 下汗马功劳，也多次因功而升职。B.任环勇于担当，敢于冲锋陷阵。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟悉兵事，任环也甘愿承担抗倭大 任，在太仓与倭贼短兵相接，身负重伤。C任环虽作战勇敢，也曾因犯错而受罚。先因同总兵官汤克宽未敢击滞留的三百旧倭寇而遭弹劾，后因 攻击倭贼时中了埋伏，被罢了官职。D.任环能够与士兵同甘共苦，并且激励部属的斗志。他常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下 属；军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）顷之，三板沙贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。（2）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”【答案】10.D11. C 12. C13. （1）不久，三板沙的倭寇抢夺民船出海，任环、俞大猷在马迹山打败了他们。（2）（任环）曾将自己的姓名写在肢体上，并说：“战场战死，是军人本分。（不过）父母给的身体，将 来或许（要靠这来辨认）收殓。”【解析】30题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不久倭寇侵犯太仓，任环率兵乘快马疾驰前线，与贼相遇，短兵接战，身负三处重伤几近死去， 其随行宰夫（指行军厨师）保护任环突出敌围而自身战死，倭寇见状也引众散去。“犯”的宾语是“太仓”，动宾之间不可断开，排除C。“遇”的宾语是“贼”，应在“贼”后断开，“短兵接”主谓结构，表意完整，排除AB。故选D。11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “在古代都是晋升官职的意思”错误，“迁”古代称调动官职，一般指升职。故选c。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。C. “被罢了官职”错误，据原文“环停俸戴罪”可知，被停了俸禄。 故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“顷之”，不久；“夺”，抢夺；“败之马迹山”，状语后置句，在“之”后省略了 “于”，正常 语序应是“于马迹山败之”。（2）补充句首主语“任环”；“分”，本分；“战死，分也”，判断句；“遗体”，古今异义词，给的 身体；“或”，或许。参考译文：任环，字应乾，今山西长治人。嘉靖二十三年进士。曾历任黄平、沙河、滑县知县，在任期间皆以 精明能干闻名，因而升调苏州同知。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事。任环性情慷慨，甘愿承 担抗倭大任。嘉靖三十二年闰三月，任环率兵阻击倭寇于宝山洋，其小校张治战死。任环率兵奋力向前 与敌拼杀，相持数日，倭寇逃走。不久倭寇侵犯太仓，任环率兵乘快马疾驰前线，与贼相遇，短兵接 战，身负三处重伤几近死去，其随行宰夫（指行军厨师）保护任环突出敌围而自身战死，倭寇见状亦引 众散去。没多久倭寇复来，任环包扎过伤口便率兵出海迎敌。此时海涛狂作，船工心存恐惧。任环执意 前行且声色俱厉，结果大败倭寇，俘获、斩首百余级。紧接着任环又率兵在阴沙、宝出、南沙阻击倭 寇，皆获全胜。故被提拔为按察佥事，专管整饬苏州、松州二府兵备。倭寇劫掠满足，全部退去，唯独 南沙岛三百倭寇因战船坏损不能离去，而任环同总兵官汤克宽却陈兵固守营地未敢出击。数月后，海上 倭寇复来，与南沙岛三百旧倭寇合兵，剽掠华亭、上海。任环等因此遭弹劾降罪，但不久被赦免。次 年，倭寇侵犯苏州城，城门紧闭，城外的百姓绕城哭号。任环随即开城纳入百姓，经查活着进入城里的 百姓不下几万人。彼时其副将解明道出城击溃倭寇，此役结束，明朝廷论议近年任环抗倭功绩，遂升迁 任环为苏、松两府右参政官职。倭寇攻掠常熟县，任环率常熟知县王袭击倭寇老巢，焚毁战船二十七 艘。数日后，倭寇攻袭陆泾坝，守军都督周于德战败。任环同总兵官俞大猷率军击败敌军，焚毁战船三 十余艘。倭寇进犯吴江，任环与大猷大败倭寇于莺臆湖，倭寇逃往嘉兴。不久，三板沙倭寇抢夺民船出 海，任环、俞大猷在马迹山打败倭贼。另有屯驻在嘉定的倭寇，放火烧杀，全部焚死。此役论功，授任 环一子为副千户。任环之母病故，其服丧期限未满（明廷规定，当官者为父母守丧须满三年限期，此间 不得居官到任），明廷即命任环离乡奔赴前线迎敌。此时倭寇驻兵新场，任环与都司李经等率永顺、保靖 二县官兵攻击倭贼，不想中了埋伏，保靖县彭翅等纷纷战死，任环被停俸以期戴罪立功。新场倭寇最终 被任环剿平后，其上疏请求继续为母守孝服丧，明廷准其请求。两年后，任环病故。给事中徐师曾向明 廷赘颂任环的抗倭功绩，朝廷遂下诏追赠任环为“光禄卿”，再授其另一子为副千户，并于苏州府建造 祠堂，春、秋祭享。任环于行伍期间，常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下属。军事紧急，彻 夜露宿，有时绝食好几天。其曾将姓名写在肢体上，并对士兵说：“战场战死，乃军人本分。（不过）父 母给的身体，将来或许（要靠这来辨认）收殓。”将士听罢都非常感激，因而其部属在战场上拼杀屡建 战功。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。西亭子言怀张谓数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。青山看景知高下，流水闻声觉浅深。官属不令拘礼数，时时缓步一相寻。【注】本词约为诗人大历年间（766年11月一779年12月）潭州刺史任上所作。官属，主要官员的 属吏。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（） A.首联以“数丛芳草” “几处闲花”写西亭子景致之清丽、环境之幽雅，流露出诗人的恬适之情。B.颔联第二句诗人通过推测溪水旁的白鸟应是农人的家禽，突出表现了此地人与自然的和谐共处。C.诗人看景知高下、闻声识浅深，描写中包含着自己经过人生历练对人间高下、世事浅深的体验。 D.这首言怀之作，语言朴素平淡，而平淡之中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言极其相似。 15.本诗尾联的意思是什么？它刻画了一个怎样的人物形象？请简要阐说。【答案】14.B15.句意：不让自己的属官过分拘泥于礼教的尊卑，不时地带着他们从容闲适地到西亭子来寻景散心。形象：热爱自然、平易近人、闲适自在的地方主官。【解析】【14题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B. “通过推测溪水旁的白鸟应是农人的家禽”错误，“傍溪白鸟应家禽”指的是溪水边的白鸟和农人畜 养的家禽相和啼鸣。故选Bo【15题详解】本题考查理解诗句含义并赏析诗人形象的能力。“官属不令拘礼数”的正常语序应为“不令官属拘礼数”，也就是说不让大小官员受礼数拘束；“时时 缓步一相寻”的主语是自己和“官属”，“缓步”是寻赏美景的行为举止，可以看出心情之闲适。合起 来是说自己要不时地带着不分尊卑的属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。从“官属不令拘礼数”可见，他是个平易近人、和蔼可亲的官员；从“时时”可见，他经常外出寻访美 景，十分热爱自然风光；“缓步”二字足见诗人的闲适、自在情态。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）过秦论中“, "两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫耍塞，盘问过 往行人的情景。（2）锦瑟中“, ”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦 苦追寻的执着表现了出来。（3）书愤中作者感叹世事艰难，追述了年轻时收复失地的雄心壮志的句子是“, ”。【答案】 .良将劲弩守要害之处.信臣精卒陈利兵而谁何.庄生晓梦迷蝴蝶.望帝春心托杜鹃 .早岁那知世事艰 .中原北望气如山【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：“弩” “托” “那”。三、语言文字运用（共20分）I阅读下面的文字，完成下面小题。才华、情怀、文化修养，是使得一个作家可持续写作的三要素。要持续性地进行高水平的写作，这 三者,但却又并非具备了这三者就一定能保证写作的持续性。还有一种内在因素，即与现实的 文学性关系，也影响着作家的可持续性写作。所谓与现实的文学性关系，指对现实所具有的那种文学性 的感受、文学性的情思。这里的现实，当然 眼前发生的事，记忆。在文学史上，在文坛上，常有这样一种作家，他非常具有才华，在几年的时间里，写出了一系列优秀作品，然后 便 O这样的作家，他在几年时间内 写出的一系列作品，往往具有某种“家族相似性”，即都是对某一类或某几类人物的描绘，都是对作家人生经历中某一类或某几类记忆的叙述。这说 明，这个作家只与记忆中的这些人和事，有着一种密切的文学性关系。他渴望文学的方式以把这些人和 事的文学性情思、文学性感受表达出来，而一旦他把这一记忆中的人和事写完，他的文学性感受和文学性情思也就消失，不再转移到记忆中别的方面或转移到当下的人和事上来。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（） A.不可或缺不仅指也包括戛然而止陆续B.缺一不可不仅指也包括戛然而止连续C.缺一不可不是指而是指江郎才尽连续D.不可或缺 不是指 而是指 江郎才尽陆续18 .下列各句中的引号，与文中引号作用相同的的一项是（ A古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”B.也许因为这点，姑娘们都私下叫他“北京话”C.新媳妇又短促地“啊” 了一声D. “同是天涯沦落人”道出了作者与琵琶女共同的人生困局一一落差19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A.他以文学的方式渴望把对这些人和事的文学性感受、文学性情思表达出来。B.他把这些人和事的文学性感受、文学性情思渴望以文学的方式表达出来。C.他渴望以文学的方式把对这些人和事的文学性感受、文学性情思表达出来。D.他渴望把这些人和事的文学性感受、文学性情思以文学的方式表达出来。【答案】17.B18. A 19. C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。“缺一不可”，少一样也不行。语境是说要持续性地进行高水平的写作，这三者少一样也不行，应使用 “缺一不可。第二处和第三处，“不仅指也包括”表递进关系，二者都包含；“不是指而是指”表并列 关系，只包含后者。结合语境可知，这里的现实包含“眼前发生的事”和“记忆”，二者都包括，所以 使用“不仅指也包括”。第四处，“戛然而止”形容突然终止。“江郎才尽”比喻人的文思减退。语境是说“在几年的时间里， 写出了一系列优秀作品”的作家突然终止写作，并不是说其文思减退，所以使用“戛然而止”。第五处，“连续”，一个接一个地连续不断。“陆续”，表示先先后后，时断时续的状态。语境是说在 几年时间内接连不断写作一系列作品，应使用“连续”。故选B。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“家族相似性”的双引号表强调。A.表强调。B.表特定称谓。C.表引用。D.表引用。故选Ao【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处“渴望文学的方式”成分残缺，“文学的方式”前面缺少介词“以”；第二处，”这些人和事的文学性情思、文学性感受”搭配不当，“事”和“情思”“感受”不搭配，且 后文说“他的文学性感受和文学性情思也就消失”，所以“情思”“感受”应属“他”的，可以改为 “对这些人和事的文学性感受、文学性情思”；第三处，“文学性情思、文学性感受”语序不当，从前后照应的角度来看，后文说“他的文学性感受和 文学性情思也就消失”，可见应改为“文学性感受、文学性情思”。故选CoII阅读下列文字，完成下列小题。冰壶是一项技巧性运动，这里面也包含了很多的战略思想，比赛时场上的局面 ，不到最后一下，谁也不知道比赛的胜负，这也许就是冰壶的魅力所在。由于 ，上面有一层特制的微小颗粒，这时候就该冰壶刷出场了。运动员可以用冰壶刷刷冰面以改变冰壶与冰面的摩擦力，是冰壶滑行更加顺畅。因此，因为扫冰者无法判断冰壶的路线，这就需 要投掷冰壶的运动员通过叫喊来 ，使冰壶的运行更加精准。这些呐喊声虽然语言不同，但运动员到最后都要张开“血盆大口”，发出一个长长的开口拖音。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不随字。21 .文中画波浪线的句子使用了夸张的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】20.变幻莫测赛道冰面不平整 指挥队友的行动21 .文中为了突出运动员呐喊的声音之大，将张嘴的动作夸大成张开“血盆大口”。充分展示了运动员 在场上积极拼搏的精神状态。特点鲜明，能引起读者丰富的联想。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。根据“不到最后一下，谁也不知道比赛的胜负”可见，是指局面不断变化，故而不到最后一刻无法分 出胜负，故可填写“变幻莫测”“变幻万千”。根据后文“上面有一层特制的微小颗粒” “用冰壶刷刷冰面”可见，“上面”指的是“赛道”上，赛 道是“冰面”，但“有一层特制的微小颗粒”可见其并不平整，最后可统合为“赛道冰面不平整”。根据“扫冰者无法判断冰壶的路线”可以推测，“投掷冰壶的运动员通过叫喊”的目的是为了让扫冰 队友听从指挥，故而可填写“指挥队友的行动”“让队友更好地配合”等句子。21题详解】本题考查学生赏析语句修辞手法及其表达效果的能力。“血盆大口”是夸张手法，这里要突出的不是运动员们的嘴大，而是为了表现他们为了更好地指挥队 友，尽力张嘴发出大声的呐喊，体现了运动员在场上积极拼搏的精神状态。“血盆大口”的夸张，令运 动员们呐喊的动作更生动形象，特点鲜明，更能丰富读者对运动场面的联想。四、作文(60分)22 .阅读下面的材料，根据要求写作。“圆如望月，大如铜怔，薄似划溪之纸，色似黄鹤之翎。”这是蒲松龄对山东煎饼的赞美。“婺子 烧热，面糊摊开，杂粮面糊快速成形，蒸汽弥散，空气中浸润着朴素的甜香刚出锅的煎饼又脆又 香，彻底放凉，就慢慢回软变韧。”这是舌尖上的中国中对煎饼制作工艺的介绍。山东煎饼以沂蒙煎饼为代表，小麦、大豆、玉米、谷子、地瓜面都可以烙成煎饼，但凡蔬食，无论 荤素，都可以卷到煎饼里食用，可谓“兼容并包，无所不行”。当年“小米加步枪”帮子弟兵赢得解放 战争的胜利，其实那小米是被加工成煎饼的，因为只有煎饼便于携带，吃起来方便，无需再支灶生火。过去煎饼主要靠手工制作，耗时费力。随着生活节奏的加快，随着生活节奏的加快，制作效率更高的 机器煎饼也更多地被端上了现代人的餐桌。请从下列任务中任选一个，借助“煎饼”这一载体，完成写作。(1)作为沂蒙学子，在城市就读大学后写给家人的信；(2)学校“现代科技与传统文化”主题演讲稿；(3)新闻报道中国儿童：自信求新是优长，包容坚韧是短板的读后感；(4)国庆节前夕，写给某位曾经在沂蒙大地战斗过的老兵的慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：现代科技与传统文化各位同学：大家好！我今天演讲的题目是现代科技与传统文化。这个话题看似很大，其实和我们的生活是息息相关的。比如我们常吃的食物一一煎饼，它的身上就承载着悠久的文化意蕴。近有舌尖上 的中国的评价之词，远有蒲松龄的的赞美之语，这些言辞让“煎饼”这一家常食物具有了内在的文化 价值，要想把这价值传承下去，必须借助现代科技，让“小众”变成“大众”。现实生活中类似“煎饼”的传统文化很多，它们的传承需要现代科技的辅助，才能走得更远。可以 说，传统文化与现代科技相辅相成，各自都有其不可替代的作用与价值，一个都不可少。传统文化有其独特的优美。当石鳌上的面糊摊开，慢慢成形，蒸汽弥散，空气中浸润着朴素的甜 香，我不得不被这神奇的变化而震惊；当砚台上的墨被研开，墨香顺着空气优雅地钻入鼻腔，我不得不 被其儒雅的气息所沉醉；当沾上墨水的毛笔在纸上笔走龙蛇时，一个个汉字从笔下跳跃而出，显现在纸 上，我不得不被优雅的字体所震撼；当捏糖人用那双灵巧的双手将一块块麦芽糖捏成一个个活灵活现的 小动物时，我不得不被捏糖的趣味所吸引；当雕刻大师手执一把雕刻刀在石头上东刻西磨，一个逼真的 物体慢慢出现在眼前，我不得不被其精湛的手艺所折服传统文化源远流长，在纸上终究是诉说不完 的，它就像一杯老舅芳香四溢，回味无穷。诚然，传统文化之美令人向往，但现代科技也有其不可或缺的价值。君不见在极具现代科技的机床 上一瓶瓶墨水岁流水线上应运而生，其生产速度令人瞠目结舌；君不见手机、网络为我们传达信息提供 方便的服务，其神奇的技术令人好奇不已；君不见原来只能通过手工制造的食品现如今都可以在机器上 实现量产，解放了劳作的双手；君不见3D打印技术在几分钟内就可以打造了一个精致又实用的物 件如今发达的科技给我们生活带来了极大的便利。两者都有其不可或缺的优势，两者相互交融才能最大化地发挥各自的优点，为我们人类文明增光添 彩。煎饼只靠手工烙制，其生产速率就会怠慢下来，若只依靠机器生产，就体现不出煎饼独特的气息。 所以两者都需要保留下来，既保留传统工艺，又要依靠现代科技升华现代科技。传统文化就像一只小船，而现代科技就像一双木桨。只拥有一只小船，没有木桨，小船将无法向前方航行；只拥有一双木桨，没有小船，那就与拥有一双木棍一样没有太大的作用。只有 拥有船和桨，并且二者相互合作才能并肩向前迈进。让我们以传统文化为船，现代科技为桨，向前出发！我的演讲到此结束，谢谢大家！【解析】（氏族）人的完成。第三，文身作为礼的重要功能是对人的等级差别进行外观感性上标识。墨子讲的越王用“剪发文 身”之礼以“治其国”，越礼与华夏之礼一样，其重要功能就是对人进行等级区分。宋代范成大桂海 虞衡志志蛮记载黎族规定奴婢不得纹面：“惟婢获则不刺面。”礼记乐记讲，“礼”的最大 功能在“别”（区分）。荀子礼论讲了 “别”就是“贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也。” 如果说，文身作为一种古礼，最初是平等性的图腾观念，然后有从生理上对人进行分类的成年礼，社会 的再进一步演化，就会提升到别贵贱的等级标志。从越王的剪发文身而使越国大治看来，文身已经演进 到别贵贱的功能了。文，这种在身体上刻缕图像的行为，使自然之人变成社会之人和文化之人。文身是在仪式（原始古 礼）中进行的。是仪式使文身具有了神圣性，同时文身之人在仪式中获得的神圣使之成为仪式的核心。正是文身古礼内蕴着与后来精致化中华之礼同质的三大功能，“文”才最后演进成为中华之礼和中 华之美的核心。（摘选自新华文摘2015. 11） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.文身古俗到殷商末年仍然在百越之地的吴、越流行，而且到春秋末年越王勾践还将它作为治国之礼用 来治理国家。B.齐桓公用“高冠博带，金剑木盾”以治其国之时，南面的楚也进入到以衣冠为礼的阶段，而只有在百 越，仍以剪发文身为礼。C.文身图案与氏族的根本观念紧密相关，往往既是氏族部落的祖先，又是氏族成员的保护神。例如，常 在水中的越人“断其发，文其身，以像龙子”。D.百越诸族的文身古礼按照社会、文化、观念的要求将人的自然之躯作了改变，使自然之人变成社会之 人和文化之人。2 .【小题2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.越的剪发文身之礼与中原华夏之礼都有一个重要功能，就是对人进行等级区分。按照荀子所说，这种 区分就是让“贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也”B.从越王勾践的剪发文身而使越国大治看来，在那时越国的文身古礼已经从最初的在生理上对人进行分 类的成年礼演进到贵贱的功能了。C.古代百越诸族成人礼中的文身，是成人礼中最重要的一项。在那时只有“文”，人才达到了自己的身 份认同，才标志作为社会（氏族）人的完成。D.因为文身古礼蕴涵着与后代精致化中华之礼同质的三大功能，所以“文”才最后演进成为中华之礼和 中华之美的核心内容。【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则任务驱动型作文。其本质还依然是材料作文, 只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。审题：首先解读材料，材料一共三段文字，这三段文字的中心话题都是“煎饼”，第一段借助蒲松龄的赞美和 舌尖上中国的解说赋予煎饼以文化意味，第二段文字介绍煎饼的特点以及煎饼的历史意义，第三段文字介绍煎饼制作方式的变化。然后看材料所给的任务，本题有四个任务，要求考生从中选取一个任务 进行作文。先看第二个任务一一以“煎饼”这一载体写一篇学校“现代科技与传统文化”的主题演讲稿，这一个任 务融合了三段材料的内容，考生要由“煎饼”这一食品生发开来，联系现实生活中传统文化的其他载 体，比如长城”京剧中华美食等，这些都是典型的中国传统文化符号；接着就要分析传统文化的意 义和价值，传统文化的继承与发扬是关乎民族发展与未来的大事，这就要求人们珍惜中国优秀的传统文 化，并将其世世代代传承下去；再结合煎饼制作方式的变化分析传统文化在现代生活中传承方式的变化 和创新，也就是说传承中国优秀传统文化的同时一，不能停下开创新文化的步子，优秀传统文化是先人对 后人的贡献，而我们同样要为我们的后人留下宝贵的精神财富，我们不能吃老本，只顾在传统文化的 宝库中大快朵颐，还要以未来为方向，在对传统的再解释中，寻找面向未来的新的普遍性价值。考生可 以围绕“现代科技与传统文化的关系”“现代科技与传统文化的融合”写一篇演讲稿。最后还要注意文 体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。参考乂思：优秀传统文化的“传”与“承”；现代科技与传统文化的融合；致敬传统文化，对话现代科技；传统文化，接地气才能更持久；用新形式弘扬传统文化。行文思路：首先拟一个隐含或者直接点明话题的题目，比如“现代科技与传统文化”。然后开篇明确演讲的话题， 并由“煎饼”引出“传统文化与现代科技”二者的关系。正文先分析传统文化和现代科技各自的价值， 再分析二者的关系。结尾部分发出号召一一让我们以传统文化为船，现代科技为桨，向前出发。第一个任务，作为沂蒙学子，在城市就读大学后以“煎饼”为载体写给家人的信，首先要注意信件的格 式，然后可以借助“煎饼”来抒写亲情、友情，表达自己思念家乡，思念亲人的情感。第三个任务，以“煎饼”为载体写一篇新闻报道中国儿童：自信求新是优长，包容坚韧是短板的读 后感，这可以结合材料第二段“煎饼”“兼容并包，无所不行”的特点展开。第四个任务，国庆节前夕，以“煎饼”为载体写给某位曾经在沂蒙大地战斗过的老兵的慰问信，这可以 结合材料第二段中“煎饼”的历史意义展开。素材：1、巍巍中华，五千年沧桑，孕育出的是源远流长的中华优秀传统文化。兼容并蓄却又和而不同的儒道思 想、温柔婉转亦或慷慨激昂的诗词歌赋、还有博大精深又通俗易懂的语言和文字等等，都在向这个快速 发展的世界讲述着中国的故事。十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运 兴，文化强民族强。”对自己民族的文化有更准确的理解和更高度的认同便是文化自信的应有之意。新 时代，弘扬传统文化，要走“新”也要走“心”。2、社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新 的生机。科技赋予传统文化科学特性和创造力。科技是第一生产力也是经济发展的强大驱动力，而科技 发展中形成的科技精神，包括科学思维，科学态度，科学价值观念等，深刻的影响着人们的生活方式， 影响着传统文化。3、在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科 技的新成果，又指导着现代科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力。发挥科技优势， 改造传统文化，是保持传统文化生机的不二法门。【点睛】材料作文的写作策略引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进 行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反而证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角 度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述 问题有所深化，不要故作惊人之语、强调精炼有力，不 要画蛇添足。3 .【小题3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.越国的“剪发文身”之礼，与齐、晋、楚三国以衣冠为礼一样能达到“其国治”的政治效果，是因为 两种礼的内在核心是相同的。B.从淮南子齐俗训：“中国冠笄，越人副发。”我们看到古代中原地区与百越地区成人礼的不 同。中原各族男子成年行冠礼，女子成年行笄礼。C.百越地区古代的成人礼要断发、拔牙、漆齿、文身完成了这一系列的仪式，才能够从外观感性上识别 人的等级差别。D.到了宋代，诗人范成大还在桂海虞衡志志蛮记载：“惟婢获则不刺面。”这也说明了 “文身” 有对人进行等级区分的作用。【答案】1. B2. B 3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “只有在百越”错误，原文“这时，东面的齐，南面的楚都进入到以衣冠为礼的阶段，而只有在越， 仍是剪发文身”，选项把范围由“越”扩大到“百越”。故选Bo【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “从最初的在生理上对人进行分类的成年礼演进到贵贱的功能了”错误，原文倒数第三段有在假设条 件下把礼的功能演进分为三个层次，而“最初”的是“平等性的图腾观念”，而不是“在生理上对人进 行分类的成年礼”。故选Bo【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“完成了这一系列的仪式，才能够从外观感性上识别人的等级差别”曲解文意。原文“文身作为礼的 重要功能是对人的等级差别进行外观感性上的标识”，所以并不需要完成“一系列的仪式”。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：大众化、娱乐化是网络文学的鲜明特征，从读者熟悉的“天马行空”的幻想题材到现实题材，这一 转变无疑是对网络作家的重大考验。目前，网络文学现实题材的读者接受情况不够理想，大多作品“叫 好不叫座”，在平台的表现不尽如人意。如何做到“双效合一”关系到代表时代风尚、反映时代精神的 现实题材创作如何借助网络文学的传播力和影响力，抵达广大读者，影响社会风尚的大问题。网络文学现实题材创作折射了整个文化产业的发展方向。因此，作为IP源头的网络文学行业，抓好