幼儿园小班教案(集锦15篇).docx

幼儿园小班教案(集锦15篇)幼儿园小班教案1 幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的爱好和惊奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽敞的玩耍场所、生疏和气的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有部分幼儿怕生、可怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了关怀初入园的幼儿尽快生疏幼儿园生活，宠爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展。 主题活动提要如下： （一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的生疏幼儿园环境，情愿参加幼儿园的各项活动。 （二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐玩耍：找伴侣”培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的力气。 （三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：兴奋奋兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的乐观情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一：看看四周有什么 一、活动目标：引导幼儿逐步生疏幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。 二、活动预备：预先设定参观路线，联系好参观部门 三、活动过程： （一）带幼儿外出闲逛，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 （二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。 （三）参观厨房，熟识厨房里的叔叔阿姨，知道小伴侣吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿宠爱并敬重炊事员的劳动；熟识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。 （四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。 四、活动延长：利用餐后闲逛的时间，带领幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。 活动二：户外活动：幼儿园真好玩 一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿快乐、健康的心情。 二、活动预备：大型运动器械、玩具城堡 三、活动过程： （一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，老师演示玩法。 （二）老师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别力气较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。 （三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，老师随时提示幼儿留意平安。 四、活动延长：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿每天来幼儿园。 活动三 幼儿园象我家 一、活动目标：培育幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的力气。 二、活动预备： 1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带 2、预先定好参观路线，联系好参观部门 三、活动过程： 1、以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？ 2、争辩：幼儿园哪些方面象我家？ 全班幼儿争辩，自由发言。争辩可以向两个方面引导： （1）幼儿园的老师为小伴侣做了许多事，象妈妈一样关怀我们。 （2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。 比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？ 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、玩耍室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说 幼儿园是一个大家庭。 3、查找及参观活动 带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房） 找一找睡觉的地方在哪里？（午休室） 找一找跳舞的地方在哪里？（音体室） 四、活动延长：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新颖事。 活动四 音乐玩耍：找伴侣 一、活动目标： 1、关怀幼儿尽快生疏同伴，适应集体生活。 2、幼儿能理解歌词，并做相应的"表演动作。 二、活动预备： 1、幼儿预先生疏了音乐 2、歌曲音带、录音机 三、活动过程： （一）老师讲解玩耍规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，邀请者听音乐找伴侣，被找到的伴侣确定要告知对方姓名。 （二）放音带，老师充当邀请者找伴侣，让幼儿生疏玩耍规章。 （三）请个别力气强的幼儿充当邀请者找伴侣。 （四）幼儿把握玩耍规章后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以削减大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。 四、活动延长：自由活动时间做“点名点将”的玩耍，介绍自己，熟识同伴，做“打电话”的玩耍，让幼儿体验集体生活的欢快。 活动五 故事：兴奋奋兴上幼儿园 一、活动目标： 1、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、初步培育幼儿能安静、专心听故事的习惯。 3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。 二、活动预备：多媒体课件挂图 三、活动过程： （一）放映多媒体课件，幼儿观看后争辩：故事中有谁？它们都干什么？ （二）老师结合挂图，分段叙述，设计问题关怀幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ （三）老师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 （四）争辩：我们小伴侣应怎样上幼儿园？ （五）老师小结：小伴侣们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，兴奋奋兴的上幼儿园。 四、活动延长：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教育幼儿快乐的上幼儿园。 活动六 歌曲：我上幼儿园 一、活动目标： 1、培育幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。 2、学习一句一句用自然的声音唱歌。 3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的爱好。 二、活动预备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名 三、活动过程： （一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的爱好。 （二）引导幼儿争辩歌曲中的小伴侣是怎样上幼儿园？ （三）老师教幼儿朗诵歌词。 （四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。 四、活动延长：引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐玩耍课中老师带领幼儿边唱边表演。 幼儿园小班教案2 幼儿园小班健康活动小手洗一洗 活动目标： 1、懂得洗手的时间和重要性。 2、依据洗手流程图学习正确的洗手方法。 重点难点： 重点：懂得洗手的时间和重要性。 难点：依据洗手流程图学习正确的洗手方法。 活动预备： 1、挂图：小手洗一洗（贴在盥洗室的墙上） 2、盥洗室内预备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。 活动过程： 一、组织幼儿争辩洗手的时间和重要性。 1、什么时候需要洗手？什么时候手会变脏呢？（饭前便后、吃东西前、户外活动后等） 2、为什么要洗手呢？小手洗干净后再吃饭，才不会把细菌吃到肚子里，不然简洁生病。 3、你在家是怎样洗手的？ 二、一齐看幼儿用书，给幼儿示范正确的洗手步骤，并请幼儿一齐学学洗手的动作。1.湿：打开水龙头，把手冲一冲。 2、搓：关上水龙头，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指缝，搓搓大拇指，搓搓手腕。 3、冲：打开水龙头，双手手指朝下，将手上的肥皂泡冲洗干净。 4、捧：捧起水冲冲水龙头，再把它关紧。 5、擦：拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。 三、带领幼儿走到盥洗室，熟识洗手的相关用具。 1、这是香皂你明白它是用来做什么的吗？ 2、香皂能够帮我们把小手洗得更干净。 四、组织幼儿依据洗手流程图的提示，轮番洗手并擦手。 幼儿园小班教案3 幼儿园小班主题教案：好玩的水 一、主题说明 大部分的孩子宠爱开水龙头玩水，宠爱听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒适与欢快的感觉。从孩子的爱好和需要动身，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，爱惜、疼惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步熟识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对生疏环境中的各种事物和现象的探究欲望。 二、主题目标的预设 情感目标：在尝试活动中，增加幼儿对人类生存资源的熟识，体验玩耍和自由制造的乐趣，培育幼儿对自然界及生命的宠爱。 态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。 力气目标：培育幼儿的动手力气与对事物的探究力气。 学问目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知於晕颐巧活的亲热关系。 技能目标：能通过自己的努力，完成各种试验及操作活动。 三、活动内容 第一周 活动一、 语言活动难受的小水滴 活动二、 科学活动小水滴旅行 活动三、 音乐活动韵律活动小蝌蚪 活动四、 体育活动玩沙和玩水 活动五、 数学活动熟识数字 活动六、 社会活动关好水龙头 活动七、艺术活动-泡泡吹画 活动八、平安活动-被淹的小猫 其次周 活动九、 科学活动我们一起来玩水 活动十、 歌表演干净的小手 活动十一、 科学活动玩泡泡 活动十二、 艺术活动绘画 水中的鱼 活动十三、 语言活动大家爱清洁（一、二） 活动十四、 数学活动按物取数 四、环境创设 1、洗手间墙上布置节水标志 2、区角:供应玩沙玩水区 科学区;供应肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。 语言区;供应有关水的图片供幼儿欣赏。 五、家长工作 1、关怀幼儿填写调查表。 2、介绍水的作用，了解水的危害。 六、主题探究活动开放与生成 活动一：难受的小水滴（语言） 活动目标： 1、体会水与人们生活的亲热关系，懂得节约用水。 2、学会叙述水的用途。 3、了解水的"二次利用。 活动预备： 1、知道一些最基本的节约用水的方法。 2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程： 一、引出课题 1、玩耍：关紧水龙头 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢快地跳舞。 突然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，老师循声找到了正在难受哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀？ 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来关怀你。 师：谁来关怀小水滴，让小水滴兴奋起来？ 幼儿争辩并回答。 二、谈话：水的用处大 1、水有什么用？ 2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？ 3、假如没有了水会怎么样？ 4、我们要怎样节约用水？ 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。 三、谈话：水的二次利用 1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？” 2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 师：“小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢？” 幼儿争辩并回答。 小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们。 活动延长：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。 活动二 ： 小水滴旅行 活动目标： 1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2、对小水滴的变化过程感爱好。 活动预备：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。 活动过程 1、 小水滴旅行 师：小伴侣，你们宠爱旅行吗？ 师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？ 师：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 观看故事小水滴旅行 师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？ 师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？ 师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？ 2、 小水滴旅行过程 引导幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家池塘。 再次听老师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，依据故事的进展挨次表演水滴旅行的过程，老师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态， 启发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行 附故事：小水滴 我是欢快的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。 突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。 我跌到山下的湖里，太阳照得我特殊温柔，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升我升得很高很高，和许多小水珠姐妹遇到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了” 我和伴侣们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河兴奋地唱着歌，大家都欢迎我！ 我在小河里，和远方流来的河水伴侣拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢快地奔向大海。 我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。 活动三：熟识数字 活动目标： 1、在表演帮我学数学中“15的熟识数字”故事，熟识数字15，理解15的实际意义。 2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作玩耍等。 活动预备： 1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。 2、森林音乐会挂图一幅。 3、15数字卡片。 活动过程 1、老师表演帮我学数学中“15的熟识数字”的故事。在故事中老师提问，抛出问题，挑起冲突。 2、依据图片，老师与幼儿共同表演，熟识数字15的熟识。 3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的熟识。 4、看教学挂图，点数后说出总数。 活动延长：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。 活动四：社会活动： 关好水龙头 活动目标：1、培育幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿疼惜水资源。 2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。 活动预备：1、观看家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。 2、脏娃娃、水盆、毛巾等。 活动过程 1、老师出示脏娃娃，请小伴侣想方法帮娃娃把脸洗干净。 2、老师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。 3、启发幼儿争辩：水在我们生活中的用处和危害。 水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。 水多造成洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。 水少造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。 4、欣赏故事小强的梦，引导幼儿争辩。 水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ 假如发觉水龙头在滴水，你应当怎么办？ 学习儿歌关好水龙头。 5、老师总结：水真有用，小伴侣们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水关怀小伴侣变得干净清洁等。 6、老师带幼儿到换洗室洗手，预备喝水。 活动延长：观看科学区内动植物的生长，通过管理。了解动植物的生长离不开水。 幼儿园小班教案4 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：学前训练 开课单位：幼特音乐训练系 备选教材：赵娟主编：幼儿园环境布置与教玩具制作 二、课程性质和目标 幼儿园环境布置与教玩具制作是学前训练专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。 它的教学目的和要求是： 1使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分生疏创设幼儿园训练环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻生疏环境对幼儿进展的重要意义，树立正确的学前训练观念。 2使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的训练环境，并能合理利用 幼儿园小班教案5 活动目标： 1、观看、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空颜色的变化，情愿用语言和动作用心表达。 2、用偏灰暗的颜色在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。 3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。 活动预备： 1、幼儿了解龙卷风。 2、课件：各种龙卷风的图片。 3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。 活动过程： 1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。 （1）老师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的.像什么 （2）老师：龙卷风来临时，天空的颜色会有什么变化看到龙卷风，你的心情是怎样的 2、透过争辩，进一步学习玻璃版画的操作方法。 （l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。 老师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要留意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合） （2）争辩龙卷风的表现方法。 老师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的颜色比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的 3、幼儿创作，老师巡回指导。 （1）鼓舞幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。 （2）引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。 4、呈现评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。 老师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题 活动推举： 区角活动 科学区：与幼儿一齐收集、沟通有关龙卷风的学问阅历。 美术区：连续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。 家园共育请家长为幼儿叙述有关龙卷风的故事。 幼儿园小班教案6 教学目标： 1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。 2、以季节变化为线索,让幼儿体会关怀别人也会得到别人关怀的主题 教学预备： 1、四季变化的大挂图 2、小鸟图片，树叶手偶 教学过程： 1、出示挂图，呈现春天画面，引导幼儿理解故事内容。 提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？ 2、依次依据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化） 3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很孤独的理解。让幼儿仿照苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好伴侣！让幼儿共享苹果树的欢快，感受浓浓的友情。 4、听故事录音完整欣赏故事。 5、老师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体会简洁漂亮的语言。 评析： 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关怀幼儿进展语言。苹果树是一篇内容简洁却很有意义的童话，这个故事的内容比较简洁，同时又有确定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，老师奇异地运用了灵敏多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，关怀幼儿理解故事内容，体会关怀别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出老师在教学中对目标中重点难点的突破让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简洁的对话。 幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关怀幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言进展来看，孩子大部分不能完整一句一句来沟通，这对于小班来说难度是较大的.，因此老师接受的是分段听故事，学说故事中的对话。老师还留意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并留意方式的变换，培育幼儿倾听的乐观性。在这个活动中老师就接受了挂图故事录音表演的三种变换方式。 在这节活动中，老师对于情境的创设与利用是很奇异的： （1）创设观看谈话的情境，利用背景图让幼儿观看，经过谈话，吸引幼儿对故事的爱好。 （2）创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。 （3）融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理进展水平，只能是一些简洁细小的问题，比如幼儿宠爱春天，老师提问为什么宠爱春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！老师留意还引导幼儿去回答，有的答案老师不要求一个幼儿连贯的回答，老师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的叙述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。 （4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动，通过动作进行表演、关怀幼儿理解动词与对话。 （5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开头不久，老师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做伴侣”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很孤独的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。 在整个活动中，老师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动特殊的感爱好！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树孤独了，那么孩子有什么方法劝慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小伴侣都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育或许更深化人心。除此老师还忽视了口语交际的培育，只是留意让孩子就听的内容进行简洁的重复，而忽视了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导同学去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键，在最终的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活阅历，可以这样问：“你情愿和苹果树交伴侣吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延长活动还要看孩子的爱好点。 幼儿园小班教案7 活动目标： 1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。 2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、宠爱科学探究活动，情愿用语言表达自己的发觉。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。 沙画图片、水泥、水若干。 活动过程： 一、玩沙、引起幼儿的爱好 （出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作） 老师通过幼儿的回答：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的- 二、进一步探究沙子的特征 刚才，有的小伴侣说沙子会流的，请你来演示给小伴侣看看（一个幼儿操作）老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的？（幼儿依据生活阅历叙述） 我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？假如沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜想）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作） 三、了解沙子的功用 小伴侣，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画） 出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜想）老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的.水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。 小猪想要请我们小伴侣为他做一间坚硬、结实的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求） 活动延长： 你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。 小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。 幼儿园小班教案8 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。 2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 阅历预备： 幼儿事先已比较生疏歌曲。 物质预备： 碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好 活动过程： 1、感受歌曲欢快心情。 (1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢快的心情。 (2)老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1、第一遍：用|×××|节奏型。 2、其次遍：用|×0 0|节奏型。 3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。 (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。 (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 (3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。其次遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最佳方案。 4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。 三、户外活动： 1、体育玩耍:投飞镖见领域活动指导P25。 2、分组活动：(见周方案表) 活动反思： 新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很情愿在音乐的气氛中欢快的"唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升关怀，为他们在后面的操作中供应更大的关怀与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都情愿欢快唱唱跳跳。 幼儿园小班教案9 一、状况分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩惊奇，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会欣赏京剧，我设计了这一系列活动。 二、活动目的 1、了解京剧是我国的国粹，外国没有。 2、简洁熟识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。 3、通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的成功喜悦，感受作为一个中国人的傲慢感及民族自信念。 三、活动预备 1、教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调：红、白、黑。 2、预备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。 3、录像机、录像带（幼儿表演的京剧选段）。 4、供应多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。 5、怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。 四、活动过程 活动一：瞧瞧？比比？夸夸 老师带小伴侣到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。 1、“怪怪屋”里有啥？词汇：脸谱。 2、比比这些脸谱一样吗？你熟识哪些脸谱？词汇：京剧脸谱。 3、这些京剧脸谱用来干什么？京剧是哪国人唱的？ 老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。由于它好听好看，外国人也很宠爱，中国人真了不起。 幼儿园小班教案10 一、 教材分析 小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外，还消逝了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观看，让孩子想一想，说一说。进展他们的思维力气，语言表达力气以及观看力。 二、同学分析 幼儿期是人类的语言进展的关键期，作为老师就要把握住这一语言进展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地制造性地运用语言。 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 依据这四个方面，我对小班幼儿的语言力气进行了评估，发觉了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经受为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简洁，欣赏文学作品较少，早期阅读的爱好还不明显。 所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的仿照。在阅读过程中，孩子总是会仿照小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得欢快就是我们老师最大的幸福。 三、教学目标 幼儿园教育指导纲要语言领域中提出："进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。"以及要"鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。"依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简洁分散，以自我为中心。我从认知、力气和情感三方面提出了本次活动的.目标。 1、观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2、情愿用动作语言表现画面内容，尝试运用"我宠爱"的句式进行叙述。 3、宠爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢快。 四、 说教法 本次教学活动以遵循"三个原则" ，做到"两个留意"，体现"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。 "三个原则"：一是"老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原则"，二是"老师在前、幼儿在后"的教学原则，既当幼儿乐观主动的投入到学习过程时，老师要观看了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在敬重幼儿熟识过程进展的基础上进行分析和施加影响。三是"同时进行原则"，即在教学活动中，要同时顾及爱好，态度和行为的培育，既有明确的重点，又相互渗透。 "两个留意"： 一是设置符合幼儿"最近进展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境呈现给幼儿，这样简洁使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是留意依