《认识计算机（第1课时）》教学设计.docx

认识计算机(第1课时)教学设计一、教学目的与要求知识与技能：1. 了解计算机的发展简史。2. 了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名 称。过程与方法：(1)通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思 考、解决问题。(2)尝试让学生学会“总结”。(3)通过教师的讲授、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理 解记忆。情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了 解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。二、教学重点与难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计 算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：了解常见的输入、输出设备。三、教学过程(一)谜语导入，激发兴趣上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。 没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就 睡觉。(谜底：计算机)今天老师就和大家一起来学习第2课 认识计算机。（出示课题） （通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）（二）共同讨论，讲授新知1、计算机的诞生展示图片，世界上第一台计算机艾尼阿克诞生的时间与地点。2、计算机的家族：展示图片，介绍计算机的家族；第一代计算机：电子管计算机。第二代计算机：晶体管计算机。第三代计算机：中小规模集成电路计算机。第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。引入：随着科技的发达，计算机体积越来越小、重量越来越轻、 功耗越来越少、功能越来越强、成本越来越低。展示图片：出示现代计算机图片3、台式计算机的组成（出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回 答它的名字。）组成台式计算机的部件主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和 音箱。组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我们 来一起看看。（展示主机箱图片）主机箱是计算机的主要组成部分，相当于人 的大脑。（展示显示器图片）显示器分为液晶显示器和纯平显示器。（展示鼠标图片）鼠标分为双键鼠标和三键鼠标。（展示键盘图片）键盘和鼠标用来操纵计算机。（展示音响图片）音响输出声音。（展示打印机图片）打印机可以把文字、图像打印出来。4、感知研究（课件：出示25X4x2=）在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀？5、输入设备把信息传入计算机人是通过手摸、耳朵听、眼睛看等这种方式来输入信息的，那 什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？（课件出示键盘、鼠标、话筒、扫描仪）大家认识吗？计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标 器来选。这些设备都有一个共同的名字叫一一输入设备，人们用它来把 信息传入计算机。6、输出设备一一把计算机处理过的信息传出来人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？（嘴巴说出 来的。）除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情 达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来 填一填。计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出 设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。（三）参与游戏，巩固新知活动：快速抢答赛展示课件：快速分类屏幕上的计算机设备图片，选手分类并回 答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分，回答得最多且正确的小 组获胜。（展示设备图片，让学生抢答并分类）（四）拓展练习，发展思维画出自己心中未来的计算机。行间巡视，注意收集做得比较好的作品。展示学生作品（较好的作品利用展台展示，并请学生说说自己 的理念）（五）课后小结：你今天学到了什么?教学反思：