学科分析：中等职业教育“曲艺表演”专业学科分析.docx

学科分析：中等职业教育”曲艺表演 专业学科分析中等职业教育“曲艺表演”专业学科分析曲艺表演作为一种传统文化艺术形式，已经存在 了几千年之久，在中国各地都有一定的发展，而 在现代社会，曲艺表演依旧得到了广泛推广和普 及。由于现代化的快速发展，曲艺表演的传承和 发展受到了很大的影响。为了继承和发扬传统文 化，中等职业教育引进“曲艺表演”专业，为学 生提供了更广阔的发展空间。一、中等职业教育“曲艺表演”专业的发展历程1.1 “曲艺表演”专业的起源曲艺表演是一种新兴的专业，其起源可以追溯到 上个世纪80年代。在这个时候，那些从事表演艺 术的人逐渐认识到了曲艺表演这一文化遗产的重 要性，并且在不断地探索和研究中，逐渐形成了一种新的艺术表现形式。20世纪90年代初，我 国开始推广中等职业教育，很多人认为曲艺表演 不仅是一种文化遗产，而且在新时代下它也有非 常广泛的应用，所以曲艺表演成为了中等职业教 育的一门专业。1.2 “曲艺表演”专业的现状中等职业教育“曲艺表演”专业以其丰富的文化 内涵和广阔的艺术基础赢得了广泛的认可。在各 个省市的中等职业教育学校和艺术学校中，该专 业的开设和发展都得到了政府和社会各界的关注 和支持。截至目前，该专业已经发展到了 一定的 规模，大部分的学生毕业后都可以在艺术团队和 剧团中找到工作，成为一名曲艺表演者。二、中等职业教育“曲艺表演”专业的课程设置2. 1 “曲艺表演”专业的主要课程：(1)说书：说书是从古代进入现代的文艺形式,它主要表现为以人声演唱，兼顾琴韵、板韵等音 乐形式，吐字清晰，音律优美，典型的曲艺表演。 在说书的教学中，包括台艺和表演两个方面：一 是学会如何表达与交流，教会学生如何使其讲述、 调侃具有较高的欣赏度和心中的幸福感；二是学 生将音乐、舞蹈与说唱结合起来表演给观众欣赏。(2)相声：相声是中国传统戏曲文艺形式之一， 是以北方方言为基础发展的，沿用了戏曲的表演 形式，但它的表演形式却有着与戏曲不同的特点。 相声是一种以语言为主要表演内容的表演形式， 它特别注重音节的韵味和韵律。在学生学习相声 方面，学生需要掌握的是在讲话中融入音效与演 技，以及如何调整自己的声音，让观众感到自己 在演戏般的表演一1段情节。(3)评书：评书是中国传统曲艺表演形式之一， 它的表演形式与说书有相似之处。在评书的教学 中，有一些不同的教学方法，不同的教学方法带 来的效果是不同的。除此之外，学生们还需要在 学习评书的同时学会阅读与欣赏，对入门段子带有较强的审美化性质。2.2 “曲艺表演”专业的其他课程该专业的其他课程是音乐理论、音乐欣赏等，在 这些课程里，学生们将学习音乐的基本知识和艺 术表现的技巧，来更好地提高自己的演出水平。 此外，在专业中还被增设了一些辅助课程，如身 体语言，舞蹈等课程，以及举办交流和比赛，让 学生的曲艺技巧得到进一步提高。三、中等职业教育“曲艺表演”专业的实际应用3. 1曲艺表演在文化传承方面的应用曲艺表演是中华优秀传统文化的重要组成部分， 在中等职业教育中，学生学习到的曲艺知识与技 能，将有助于他们将传统文化传承下去，如，传 统民间乐器的演奏、非物质文化遗产的人文保护 等。3. 2曲艺表演在娱乐市场方面的应用在现代社会，人们对于娱乐和文化的需求愈来愈 高，曲艺表演成为了众多活动和娱乐场所的热门 节目之一，在KTV、酒吧、文艺餐馆等场所中， 曲艺表演成为了吸引观众的一个重要方式。3.3曲艺表演在文化交流方面的应用随着经济全球化和文化多样化，曲艺表演在文化 交流中占有重要地位。曲艺表演可以促进各民族 之间的交流、了解和认识，成为跨文化交流的桥 梁。四、中等职业教育“曲艺表演”专业的未来发展4. 1开设更多的课程在将来的发展中，该专业需要进一步完善和增加 课程设置，扩大学生的学习范围，使之更好地适 应社会上的需求和发展。4. 2推广曲艺的博物馆建设在传统艺术文化传承方面，曲艺表演需要更好地 推广，可以铸造中心学园，改造为曲艺文化知识 中心。在建设博物馆的过程中，联系学术界及传 播行业共同学习，并实现文化多元、民族交流与 文化传承。4. 3加强曲艺表演的多元性我们需要不断加强曲艺表演的表现形式，在新时 代下，曲艺表演需要适应社会的变化，不断拓展 题材和表现形式，保持其活力和吸引力，更好地 吸引观众。为此，我们需要加强社会的支持和关注，以及大 力开展曲艺表演的教育、培训和研究，使之为中 国传统文化发展作出更大的贡献。