幼儿园语言活动教案《公公和冬冬》教学设计和教学反思 (4).docx

公公和冬冬教学设计和教学反思一、教学目标1 .通过公公和冬冬，让孩子了解家庭成员之间感情的内涵，增强家庭观念和 家庭责任心。2 .能熟练掌握故事中的重点词汇和句型，提高学生的听说能力和表达能力，以及 培养孩子的语感和想象力。3 .通过角色扮演和问答形式，让孩子参与到故事中，激发孩子的阅读兴趣，提高 孩子的阅读水平。二、教学重点1 .让孩子了解公公和冬冬这个故事，并能够根据故事中的情节组织语言表达;2 .让孩子正确理解故事中的词汇和句型，并运用到实际的语言表达中；3 .通过角色扮演和问答形式，让孩子积极参与到阅读活动中，提升其阅读兴趣和 阅读水平。三、教学难点L让孩子理解故事中的情感内涵，培养其情感体验能力和家庭责任感。2.让孩子在语言中体验美，增强其语感和阅读水平。四、教学方法1 .运用大量的图片，视频等辅助教学手段，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的想 象力；2 .采用问答形式，让孩子参与到故事中，激发其阅读兴趣，并对故事进行深入的 思考；3 .通过角色扮演，让孩子在角色扮演过程中进一步理解故事情节，增强其语言表 达能力。五、教学准备L故事书公公和冬冬；2 .图片、视频、音频等教学辅助材料；3 .教具：板书、计算器、水彩笔等。六、教学过程1 .教师引入教师用图片或手势向学生引入本节课的主题，并通过幼儿园小班书公公和冬冬 的教学介绍，让孩子了解故事的情节。2 .教师讲解教师带领学生走进故事主人公的家庭，讲述公公和冬冬之间的感情故事，并向学 生解释故事中的词汇和句型。同时，教师通过互动式问答和孩子们进行故事中情 节及人物感情分析，让孩子们更好地理解故事中的情感内涵，从而熟练掌握故事 的情节和语言表达。3 .教师讲解口语表达教师引导学生积极表达自己的思考和想法，鼓励学生自主回答问题，语言表达要 求条理清晰，语言流畅，引导学生用简单的表达方式展示对故事中情节的理解和 观点，培养学生语言表达能力。4 .教学实践将故事进行角色扮演，让一个孩子扮演公公，另一个孩子扮演冬冬，两人互相感 情表达，在学生中形成一股积极的、融洽的、温馨的氛围，激发孩子的情感体验 能力，增强其家庭责任感和家庭观念。5 .教师反思教师在教学过程中要观察学生的反应，了解学生的学习情况，及时调整教学方法 和策略，并通过小组讨论或班级讨论的形式，将学生的讨论过程与教学目标进行 对照，帮助学生更好地理解故事中的情节和语言表达。七、教学反思本节课的教学设计以情感化、体验化、感悟化和探究性为主，这种教学方式能够 激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子的想象力和语感，增强孩子的自我表达和思维 能力，使孩子们在学习过程中获得更多的成就感和自信心。同时，教师还要注意 在教学过程中，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和工作质量。