幼儿园语言活动教案《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思 (4).docx

小老鼠的魔术棒教学设计和教学反思一、教学目标1 .综合运用语言、音乐、手势等多种方式，帮助幼儿全面发展其语言表达、听说 能力及认知方面的能力。2 .通过对故事情节和角色的理解，培养幼儿对动物和自然的感性认识。3 .通过魔术的形式，激发幼儿对新鲜事物的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手 能力和观察力。4 .提高幼儿丰富想象的能力及创新能力。二、教学重点L通过小老鼠的魔术表演，帮助幼儿练习构思和自信表达。2.分析幼儿在听、说、唱歌及手势配合上的表现，帮助幼儿认识自己及优化自己 的表达方式。三、教学难点1 .在保证语言表达能力的前提下，如何帮助幼儿更好地理解故事情节，进行角色 扮演。2 .通过不同的表达方式，如何帮助幼儿达到最佳的表演效果。四、教学方法1 .情景式教学法：创设“幼儿园”、“森林”等场景，让幼儿沉浸其中，带入故事 情节。2 .讲解式教学法：通过小老鼠的魔术表演，引出幼儿对故事主人公和其他动物的 认识，抓住幼儿的好奇心和探究欲望。3 .互动式教学法：教师引导幼儿拍手、唱歌、体验角色扮演，让幼儿在互动中感 受到表演的快乐。五、教学准备1 .教具：绘本小老鼠的魔术棒，魔术道具（变色手帕、变形球等），音响设备。2 .装饰：在教室内创设“森林”、“花园”、“幼儿园”等场景。3 .其他准备：准备好小老鼠、兔子、鸟儿等角色配件，保证幼儿可以进行角色扮 演。六、教学过程1 .导入（5分钟）教师引导幼儿进入“森林”场景：在教室入口放置大树、花树等装饰，让幼儿自 由进出。老师大声唤出小老鼠的魔术棒这本书的名字，提示幼儿们今天将要 进行怎样的故事表演。2 .魔术表演（10分钟）教师表演变色手帕和变形球的魔术，引导幼儿品味其神奇之处，在引导幼儿回忆 魔术表演内容的同时，帮助幼儿找出变色和变形的共性：都是属于魔术。“今天 我们就来讲讲小老鼠的魔术棒”3 .讲述故事情节（10分钟）老师讲述故事中小老鼠是如何得到了魔术棒和通过它解决了自己的难题的。在讲 述时配合绘本，轻声细语地讲述故事情节，吸引幼儿的注意力。4 .角色扮演（20分钟）教师安排幼儿们分别扮演小老鼠、兔子等不同动物角色，一边讲述故事，一边引 导幼儿进行角色扮演，熟悉各自的角色。5 .表演（25分钟）每个角色经过排练后，进行魔术表演小节目。教师可配套音乐效果，让小朋友们 通过手势、唱歌等方式，完成魔术表演和角色扮演，提高幼儿的动手能力和表达 能力。6 .梳理表演（5分钟）教师简要评价一下孩子们的表演，帮助孩子们从中总结经验，优化表达方式。七、教学反思小老鼠的魔术棒故事蕴含了许多道理和启示，适合幼儿在感性认识上的发展, 表演魔术积极提高了幼儿动手能力和自信表达的能力，整个课程的教学效果实现 了预期目标。同时，在实际的教学过程中，还有不足的地方。对于一些语言表达能力差的幼儿 来说，在表演过程中感到有些困难，教师需要引导他们积极参与，激发表演的兴 趣。另外，在细节处理过程中，教师需要花费更多的精力和时间去完成。