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    2023大班语言教案.docx

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    2023大班语言教案.docx

    2023大班语言教案2023大班语言教案。建议 您阅读本篇文章以获取更多有关“大班语言教案”的信息。教案 课件是老师在上课过程中不可或缺的部分,因此规划好自己的教 案课件是每位老师每天必须完成的工作。编写教案是有效促进学 生全面发展能力的方法,欢迎您将此资讯与周围的朋友们分享。 大班语言教案篇1 活动思路:幼儿到了中班以后,交往 的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一 时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为 健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据纲要 结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过鼓励幼 儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了 快乐。活动名称:丑小鸭笑了教案目的:通过学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。教案准备:自录磁带丑小鸭笑了、图片重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。 活动地点:教室 活动形式:集体教案过程:一、幼在的地球公公。这样活动会更有效。大班语言教案篇4活动目标: 1、要求幼儿记住故事的名称、角色,理解故事内 容。 2、丰富词汇:神秘、笑眯眯;学说短句:来我这儿坐。 3、教育幼儿尊敬长辈,待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。 活动准备: 1、小蚂蚁坐汽车PPT课件。 2、小羊、小 狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头 饰若干。活动过程: 1、师:小朋友,今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁?(出示小羊、小狗、小猴图片) 请幼儿看图片说出他们的名字。还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食, 有时挖地道。”幼儿猜对后(出示蚂蚁图片)。请幼儿观察这几位 小客人谁最小。 2、讲述故事并提问。(1)这几位小客人还给我们带来了一个小故事,小朋友们想不想听呀?(想)幼 儿听老师讲故事后,提问:故事的名字叫什么?故事里面都有谁? 小蚂蚁在汽车上做了 一件什么事?(2)请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问:小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的?(3)教师讲述故事,边讲述边提问,让幼儿进一步理解故事内容,学说 短句。 谁在等汽车?后来谁又上车了?小羊是怎么说的?小 狗是怎么说的?小蚂蚁又是怎么说的?(熊婆婆,来我这儿坐。) 熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候,教。案来源:屈老。师幼儿园教案网小蚂蚁的表情是什么样子的?(丰富词汇:神秘)最 后小蚂蚁坐在什么地方了?熊婆婆坐在座位上,脸上的表情怎么样?(丰富词汇:笑眯眯) 3、请幼儿结合生活经验,说一说 在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了,自己是怎样做的。4、游戏:让座。老师扮熊婆婆,小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物,小椅子当汽车,然后开汽车。练习说短句: 熊婆婆,来我这儿坐。 5、大家坐了这么长时间的车都累了, 我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧,结束活动。大班语言教案篇5活动设计背景学习拼音是大大班小朋友的一个难点,学拼音特别枯燥,单调乏味的语言活动,不能小学 化,尽量以游戏为主。 活动目标 1.学会了四种声调的读 音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了 一些学习的特点。2.培养细致观察和较完整表述能力。3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 4.鼓励 幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.丰富相关词汇。 教学 重点、难点 教学重点:幼儿规范读音。 教学难点:如何 正确掌握书写格式,端正坐姿。 活动准备 1.蓝猫教学动 画片教材 2.图片和实物 活动过程 1.针对拟教学的单 个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。 2.由老师 引读,幼儿跟读拼音3遍。 3.出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5.提供拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。教学反思 一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活 动本来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学 习的兴趣,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天 鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子 们就有兴趣了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会 误导幼儿不规范读音,避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。 二、准备相应的图片和实物,加深印象。比如'图片一面画的小 鸡,那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿 歌的形式来增加记忆,如学习声母d时“白白的马儿跑来了,一 路留下了 d' d的脚印,拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小 io因为声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把 声母y和韵母区i分开了 .也是一样用儿歌形式,小u小U是一 个懂礼貌的孩子,见到就jq_就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒, 它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出,积极性 高。 三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母,每学 一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游 戏时,看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。 这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。四、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的 经验,大大班毕业的学生过度一年级时,老师注重的书写格式。 每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格 和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子们很积极地去 完成任务,同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习, 幼儿很快掌握拼音,试着让幼儿读有兴趣拼音故事,增加阅读量, 培养阅读能力,提高语言表达能力。这也是我最终目的。大班语言教案篇6 活动目标: 1、看图讲故事,进一 步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。 2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量, 名称以入与南瓜房子的对话。3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。活动准备:各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、卡通的歌磁带。活动过程:一、活动导入。1、音乐活动:卡通的歌一一师生随着音乐,表演歌曲卡通的歌。 歌曲里有谁呢?南瓜房子。我们一起和南瓜房子 打招呼(南瓜房子你好!你好!)老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请 哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。 师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到 大排排队,按顺序去参加舞会吧!(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南 瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡 萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见! 2、看图讲故事一一带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述 蔬菜的数量、名称和对话。二、表演游戏师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选 一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一 起来表演吧!交换角色表演一遍。三、创编故事,井知道数量的递增,按顺序创编故事。师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你 们想带谁来呢?幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子)师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦, 那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。5个红辣椒后面会是数量几呢?(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜)师: 我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。幼儿作画:分成四组,每组5人。 师:画好了和你的好朋友 交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。 出示手套南瓜房子;师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成 好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。 四、听音乐结束活动。大班语言教案篇7设计意图:春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围一切事物都在发生着细嫩的变化,这 正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事桃 树下的小白兔这一活动,激发幼儿对周围事物的探究欲望,喜 欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情,体验春天带 给人们的快乐。在活动过程中,引导幼儿大胆想象,积极运用花 瓣想象成多种自己喜欢的物品,培养幼儿懂得美好的东西应该大 家一起分享。 活动目标: 1、了解故事内容,并学习短 语:动物把桃花当作了2、扩展思维,能想象用桃花瓣 做自己喜欢的物品,并能大胆地进行讲述。 3、培养幼儿懂得 美好的东西应该与大家一起分享。 活动准备: 1、事先观 察、认识过桃花,知道它的主要特征。 2、多媒体故事课件、 图片(故事中的动物及物品) 3、装有桃花瓣儿的信封。 活 动过程: 一、教师出示一个装有桃花瓣的信封,引出故事。教师:小朋友们,春天来了,桃花开了,看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)教师:今天,吴老师收到了一封信,是住在桃树下的小白兔寄来的,请小朋友们和我一起看一看吧!(出 示桃花瓣)引导幼儿看信封里的桃花瓣。教师:哦,是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋 友也寄去桃花瓣,我们大家一起来看看吧!二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件,帮助幼儿理解故事内容,并进行提 问:(1)小白兔住在哪儿,那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么?(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做?(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么?它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么? 三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容,提问: 小白兔 都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友?并且会用短语:动物把桃 花瓣当作。 四、进行物与物的匹配,加深对故事的理解。 1、教师:今天,吴老师还给小朋友们准备了个游戏连连看,请 你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来, 一边连一边说:“一小动物用桃花瓣当做了。2、幼儿游戏,并能够大胆地进行讲述。五、组织幼儿进行讨论:1、提问:小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友?如果你是小白兔你 会把桃花瓣寄给你的好朋友吗?为什么? 2、小结:教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享,好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。 活动延伸: 在区域活动的时候把自己的想法 画下来,并与好朋友分享自己的想法。 自己的好朋友,把美 丽的桃花瓣装在信封里送给了他们,桃花瓣在不同的小动物手中 有了不同的用途,小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋 友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的,情节简 单幼儿能够理解,语言浅显易懂易于幼儿模仿,题材选择所表达 的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出 来的都是美的感受,而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是 我们现在对幼儿进行的德育教育。儿听歌曲做找朋友的,引发幼儿快乐的情感。二、通过找朋友的引出。三、看图片欣赏丑小鸭笑了1、先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助 小鸭子。(小组讨论)2、幼儿将听完整。提问:1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?2、后来怎样了,其中发生了什么事情? 3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样 把快乐来带给他人?四、通过找朋友幼儿能在活动中找到快乐。 大班语言教案篇2活动目的: 1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。2、练习疑问句。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。活动过程: 全班幼儿坐成半圆形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到 他椅子后,轻敲三下椅背、坐着的幼儿问:”是谁敲我的门啊?" 敲门的幼儿说:”是我、你猜我是谁? ”如猜不出,可再问:”你是 什么人? “答:“我是你的好朋友,”猜对了,就调换幼儿,游戏重 新开始。 活动注意:游戏可逐步提高要求,如:敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音、也可以由两个幼儿同时敲门, 同时回答问题,要求猜出两个同伴的声音。活动反思:猜 猜我是谁属于“造型、表现“学习领域,这一课是本套教材中 线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生,学习线描写生方法,通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发 型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。 它借助“猜猜我是谁的"娱乐游戏活动,通过观察、综合欣赏、 教师演示,学生讨论、动手作画等形势,本课课题和内容很容易 激发学生的学习兴趣,重点培养学生对美术学习的兴趣,认真细 致的观察习惯,引导学生相互交流,培养学生的探究合作意识, 线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。教学设计分四个基本环节:游戏导入,引入课题;探究学习,引导激趣;了解基 本步骤,大胆作画;交流感受,欣赏评析。优点有:1、成功的达到了本课的教学目标,本课教学目标是通过学习让你生掌握 如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过,但 画的不是很多,会用线条概括物象,但线条没有变化,体现不出 线描画的特点,因此在本课中,我注重线描画的人物画的步骤及 线条的粗细,疏密,曲直等的引导,通过分析教师作品,了解线 条的表现规律,学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化, 这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣,我先和学生做猜同学的游戏,之后 我们一起看背面照片猜同学,学生猜出了学生的名字,然后我们 一起总结是如何猜出他们的,这样初步给了学生一个作画的定向, 总结出了猜迷的根据,即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画,学生兴趣被激起,有创新的思维火花,非常 有利于学生全面发展,整个教学设计的流程节奏明快,有很强知 识性和对动手能力的培养,3、在展评作品时,我让学生将自己的 作品沿轮廓减下来,分别粘贴在课前准备好的大图片上,形成新 的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展,学生们同 时感受到了两种作品形式的诞生,都感到无比欣喜。我通过创设 情境和学生的点评,互评,自评使课堂又创造了 一个新高潮,对 于用线画头像又有了新的认识,成功的情境的创设,学生始终保 持高涨的学习热情,作品尽管有差异,但体现了学生的用心之处。 但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主 体地位,教师应该将“主人”的地位归还学生,让学生自主设计, 自主尝试,自主总结,自主调整,教师则只需引导学生在美术活 动中获得成功的体验,积累,提炼,升华认识,帮助学生形成美 术自主意识能力与良好的习惯,让学生在美术活动中增加悟性和 独特精神。然而,上这节课时,课堂上学生“主人”的地位没有 体现得很明显,多数是以我说为主,忽略了很多学生自己自主的 想法。其次是细节不到位,如在示范时我先前示好了投影,但在示范是我忘了看,因此做的有点偏台,在示范时有些挡住了 画面,如果在画时,能抬头看看投影,就不会出现这种现象。再 次,前边用时有些长,使得学生练习时间有些短,有些学生画的非常好,但最后由于时间关系来不及展现,十分的遗憾。面对这些不足,今后要不断努力,不断提高美术专业理论水平,熟 练掌握专业知识,不断提高教学能力和科研能力,与学生一起更 好的成长和发展。活动目标: 1、理解故事内容,感受电话给生活带来的方便,感受父子间的亲情。2、认识各种电话,了解其主要功能。3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。 活动重点:认识各种电话,了解其主要功能。活动准备:1、好长好长的电话教学挂图4幅、教师教学资源。2、座机、手机等各种电话的图片。 3、幼儿学习资源5第15页。 活动过程: 一、 欣赏儿歌电话,导入活动。 1、教师朗诵儿电话:“电 话,电话,爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵,耳朵亲我嘴巴。”提问: 你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?2、讨论后总结:电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音, 互相交流。 二、听故事,理解故事内容。1、教师借助教学挂图完整讲述故事。2、引导幼儿思考:火狐狸想爸爸了,就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里 的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节,但通过和爸爸打电 话以后,火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。三、讨论电话的作用,懂得电话可以让不能见面的人互通信息, 传达感情。提问:火狐狸见不到爸爸,又很想爸爸,怎么办?打电话以后,爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不 大? 四、拓展经验,通过课件了解生活中常见的出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等,引导幼儿了解生活中的各 种 活动延伸:请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话,分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。活动反思:幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单 的分享,而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交 流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。 在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指 导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。大班语言教案篇3活动目标: 1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清 洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本 领。 3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保 护环境的行为。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生 活。活动准备:1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩代;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料)2、地球(哭与笑)的图片。 3、低碳贝贝歌曲。活动过程:1、出示地球的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。 师: 小朋友,今天我给家请来一位家熟悉的客人,你们看它是谁?(教 师出示地球哭笑的图片)(地球公公。) 师:小朋友,那你们 仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑,后 边的地球公公在哭) 师:是的,那现在我给家介绍一下。前 边的地球公公数去的地球,后边的地球公公是现在的地球。那你 们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公 身上是干净的很高兴,现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。) 师:你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,所以它今天 来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清 洁工呢?(狮子,老虎,小老鼠) 教师小结:地球公公又脏 又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先 恐后的去报名,想要地球公公分担一些负担。下面我们一起来听 听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍 故事。 师:小朋友,听完故事,你们知道为什么地球公公要 来招聘清洁工了吗?(知道。) 师:为什么呢?(因为地球公 公很脏,要找别的小动物来打扫。) 师:那么都有哪些小动物 来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 师:那它们可以当 哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很。教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前 来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的 对话,进一步理解故事内容。师:小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)师:它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)师:那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉海里的剩饭。) 师:那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾,把河水打扫得干干净 净的。) 师:鲫鱼的本领这么啊,那乌鸦呢?(乌鸦能够把地 上的脏虫子吃掉。)师:还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。) 师:小朋友们可真棒。教师小结:在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自 己的本领,那么小朋友呢?4、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。师:小动物的本领那么,那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)师:嗯,对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)师:那我们应该怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步) 师:嗯,对,为了保护环境, 我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。小朋友,小 动物的本领这么,那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们, 不伤害它们。)教师小结:保护小动物也能保护我们个环境,环境好我们身体才会更健康。5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动,更进一步的引导幼儿去保护环境。师:小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌,现在我们一起来听听。 活动反思:在这个活动中我利用两次猜测,引导幼儿胆想象,并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰,我与孩子的互动 很好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知 道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰、完 整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极,思维敏 捷,从故事到实际生活,孩子们都知道平常我们就要好好的保护 我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多 种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿 对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以我讲述的较多,如 果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动中更能培 养孩子的语言表达。而且在开始观察地球的不同时,我过于的去 引导幼儿观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解,如果 我先让幼儿去观察并讲述自己的理解,这样我才能客观的去看现

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