小学科学种子变成了幼苗教案 小班奇妙的种子科学教案.docx

小学科学种子变成了幼苗教案小班奇妙的种子科学教案小班科学活动种子的变化教案【活动目标】1、通过探究、比较、找出最合适的使用工具。2、能依据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发觉。3、对探究活动感爱好，有良好的操作习惯。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。【活动意图】黄豆是怎样变成豆浆的呢?稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢?孩子们每天在 品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地争辩着。然而，现代科技产品豆浆机、碾米机 那飞速的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非 懂地眨巴着小眼睛。没有了探究、发觉的过程，以致老师的说白显得那么无力 和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较"原始"的工具，让孩子通过自 己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。【活动预备】1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。3、"种子变变变"记录表人手一张。一张"种子变变变"操作结果汇总表。记号 笔若干。【活动过程】一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同1、师：今日老师在你们的桌子上预备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一 摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？二、第一次操作：使用工具后，发觉种子的变化1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。师：你熟识这种工具吗?你在哪里观看过?你知道怎样使用它吗？2、幼儿操作、发觉、沟通种子的变化。幼儿在操作的过程中发觉各种工具给 没种子带来不同的变化。师：刚才你用了什么工具?你发觉了什么？师小结：浸泡过的种子简洁碎，所以磨豆浆及花生奶确定要浸泡，而为稻谷 胶皮应当先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。三、幼儿其次次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她 想请伴侣们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么 样的工具才合适，请小伴侣来关怀她。2、幼儿猜想：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花 生奶?为什么？你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭?为什么？3、幼儿操作：(1)讲解记录要求：请小伴侣用不同的工具进行操作，假如成功了就在相应的格子里打，假如使 用的那种工具没有取得成功，就在相应的格子里打。(2)幼儿操作并记录4、汇总记录结果，比较发觉最合适的工具。(1)幼儿相互讲解自己操作的记录结果。(2)统计每样工具操作成功的人数。师：用石磨使黄豆变成豆浆，请取得成功的小伴侣举手。师幼一起数数后把 总数记录在汇总表上。同样的方法完成其他操作结果的汇总。(3)依据统计数字的不同发觉最合适的工具。师：请小伴侣比较一下，要使黄豆变成豆浆，用哪种工具成功的人多？要使黄豆变成豆浆，你觉得用哪种工具最合适？同样方法比较花生及稻谷，找出最合适的使用工具。(4)师：兔妈妈，这下你该知道使稻谷变成大米应当先把稻谷晒干，然后再用 石臼最合适；而磨豆浆及花生奶用石磨最合适，但黄豆和花生米应当先浸泡，你可别忘了， 磨好后还得煮熟了才能请客人喝！四、熟识全自动豆浆机1、米饭、豆浆特殊有养分，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成大 米的;用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来更加达，已经 制造了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一 会儿就能喝到香香的豆浆。2、示范磨豆浆，让幼儿了解高科技产品的先进，从而知道要从学校好本领, 长大制造更先进的科技产品，使人们的生活更便利。【活动延长】1、品尝豆浆。2、叙述：我的制造制造。幼儿百科：种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受 精形成。Yjs21. coM更多幼儿园教案延长读幼儿园大班优秀科学教案有关颜色变变变课件活动目标1 .激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。2 .引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力气和辨别 力气。3 .鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。活动预备1 .分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩 带若干。2 .记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。活动重点对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好师：今日老师带了一件奇妙的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好？（彩 带啊）孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带 上的颜色是从哪里来的吗？小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小 女孩的辫子上，也是特殊漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样， 能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。二、"变魔术"吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢？（红色和黄色）老师要 变魔术了，请孩子们看仔细哦。（出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把 两色混合，观看它们的变化结果。）师：变成什么颜色了？（橙色）原来的红色、黄色呢？（不见了）小结：颜色真奇异，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伴侣想不想 也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？三、探究活动"三原色变变变"引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程 与结果。1 .老师介绍试验材料。师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种 颜料，（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合 在一起，仔细观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者 油画棒涂上相应的颜色。2 .老师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料， 不要讲话，安静悄悄地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时 放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。 请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录 表上，要留意平安和卫生。听明白了吗？（听明白了）好，现在就请孩子们把小凳 子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。3 .幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导关注力气弱的幼儿，关怀他们完成操作。4 .集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了。通过试验，你用两种颜 色搭配后发觉了什么变化呢？（引导幼儿说一说、颜色与*颜色混在一起变成了*颜色、）小结：（出示三原色搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色 混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色 混在一起变成了橙色。四、探究活动"间色变变变"引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自 己的探究过程与结果。L老师介绍试验材料。师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加 难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细 观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油 画棒涂上相应的颜色。5 .老师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想再请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料, 不要讲话，安静悄悄地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时 放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。 请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录 表上，要留意平安和卫生。好，现在就请开头操作吧。6 .幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。4,集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验，你又发觉了 什么变化呢？（引导幼儿说一说"*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色"。）小结：（出示搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一 起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混 在一起变成了赭红。五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色， 比一比，谁的本领大。幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色活动延长：三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢, 把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一 看。【学校科学种子变成了幼苗教案小班奇异的种子科学教案】