六年级上册数学教案-倒数的认识 人教版.docx

1、倒数的意义课题：倒数的认识 课型 ：探究课 课时：1课时教师复备栏【学习目标】通过计算与观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。3、养成观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。【学习重点难点】重点: 理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。难点: 理解倒数相互依存的关系。【游戏导入】1、 课件出示游戏。想一想呆- 杏 土_干 吴吞变一变8/3X3/8 3/5 X 5/3 4/ 7 X 7/4乘积为1的两个数互为倒数。2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识3、大胆猜一猜什么是倒数，结合实际生活理解一下“倒”是什么意思！【自主学习】1、自学书上第28页的例题,思考下面的问题:（1）什么是倒数?（2）“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数）（3）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置）2、怎样求倒数？【合作探究】小组讨论汇报求倒数的方法。1、写出的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。2、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。 6                           3、1有没有倒数？怎么理解？（因为1×11，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）4、0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数）5、巩固练习：课本28页“做一做”（1）独立解答。（2）汇报求倒数的方法。【整理学案】1、（ ）为的两个数互为倒数；2、求倒数的方法就是将（ ）和（ ）调换位置；3、1的倒数是（ ），0（ ）倒数。教师复备栏【达标测评】 一、基础练习。1、（ ）的两个数叫做互为倒数。2、的倒数是（     ）；7的倒数是（     ）；（     ）没有倒数；1的倒数是（     ）。3、0.375 的倒数是（ ）； 2的倒数是（     ）； 的倒数是（     ）；（ ）的倒数是1；（ ）和（ ）互为倒数。4、（ ）×=9×（    ）=（    ）×=1×（    ）=a×（    ）=1(a0)5、5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数（ ）的倒数6、当a=（ ）时，a的倒数与a的值相等。7、0.1的倒数与0.4的倒数相加, 和是( )8、6与8的和的倒数是（ ），它们差的倒数是（ ）；6与8的倒数的和是（ ），它们倒数的差是（ ）；二、拓展练习。1、判断对错。 (1)1的倒数就是1。 （ ） (2)0的倒数就是0。 （ ） (3)真分数的倒数都比原数大。 （ ） (4)假分数的倒数都比原数小。 （ ） (5)假分数的倒数都比1小。 （ ）2、填空。 （1）填空：0.4的倒数是( ) 的倒数是(          )（2）( )×5=( )×6=7×( )= ×()=1 （3）×()=()×9=()×=×()3、王琳今年8岁了，爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的320倍，王琳的爸爸今年多少岁了？板书设计：倒数的认识倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 求倒数的方法：把这个数的分子、分母调换位置。1的倒数是1；0没有倒数。作业：课本第29页 1、2、3、4、5题（做在书上）预习：30页例1和“做一做”。教学反思：