心理健康主题活动方案优秀3篇.docx

心理健康主题活动方案优秀3篇心理健康活动方案 篇一 课题： 良好生活、卫生习惯 目的： 生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。 过程： 1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。 2、生活卫生习惯的培养 会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。 3、自我保护 了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。 活动效果： 通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。 心理健康活动方案 篇二 为普及基本心理健康和心理卫生知识，促进学生造就健康的身心，真正关注自我、关注心理健康、关注心灵。同时为了扩大对心理健康教育与心理咨询工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校将开展第x届心理健康活动月。 一、活动时间：20xx年x月 二、活动主题：远离心理疾病，关爱自身健康 三、活动内容 （一）高x心理档案建立 （二）班主任心理健康知识培训 讲座内容：心理疾病的辨别 （三）班级心理委员培训 培训主题：心理委员的自身心理保健 （四）学生心理量表MHT测查 （五）班级心理健康教育黑板报 （六）班级心理健康教育主题班会 （七）心理素质拓展训练活动：远足 （八）高三考前班级心理辅导 （九）优秀心理剧本征集 （十）优秀心理影片赏析 心理健康主题活动方案 篇三 一、活动背景：（引言） 槐荫“阳光少年”的培养，就是从学校心理健康教育的渠道，打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地，精心组织策划一系列的培养、评选活动，启动此项活动的目的旨在：及时遏制和消除学生的心理疾患，关注学生的心理健康，解决学生的心理困惑，帮助学生树立积极健康的生活态度，帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题，使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康，以健魄的体格、阳光的心态，面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展，使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。在槐荫区教育局的倡导和指挥下，我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。 二、活动目的 贯彻落实槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案，依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室，开展形式多样多样的系列活动，增强全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格、身心健康和谐发展。 为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展，提高学生综合素质，发展自己的个性和特长，我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。 三、活动主题： 槐荫“阳光少年”推选策划预案推出以来，引起了我们的广泛关注，槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题，以七色（红橙黄绿青蓝紫）主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下： 主题：红：我是红红的"中国结，编织着爱心传递温暖 评价：爱心热情 主题：黄：我是金色的向日葵，追随着阳光绽放笑容 评价：乐观宽容 主题：绿：我是春的幼芽，沐浴着阳光茁壮成长 评价：积极活泼 主题：青：我是青色的磐石，在困难面前永不低头 评价：坚强担当 主题：蓝：我是蓝色的精灵，用智慧创造美好未来 评价：聪慧创新 主题：紫：我是绽放的丁香，愿我的馨香带给你美好时光 评价：礼仪修养 主题：橙：我是乘风起航的帆，载着理想驶向彼岸 评价：理想勇气 因上级规定自3月开始，每学期开展两个色彩主题，所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情，乐观、宽容的心理品质和人格特征。 四、活动时间 3月6月 五、活动组织人员 组长：邵雷、刘永文、张颖 副组长：龙云飞、穆国强、刘秀 组员：各个班级的班主任 六、活动内容 （一）“心理健康育阳光少年”活动启动仪式（3月） （1）周一升旗仪式国旗下讲话（穆国强老师负责）； （2）校领导宣布活动安排（龙云飞老师负责）； （二）心理健康知识展板展示活动（4月） 1、各年级办一期以“关注心理健康，培育阳光少年”为主题的展板 、主题：我是红红的中国结，编织着爱心传递温暖 、评价：爱心热情 （3）要求：设计新颖、生动活泼、体现出年级特色 （4）展示地点：学校操场 （5）活动负责人：各年级组长、美术老师 （6）评选出优秀设计奖和最佳创意奖 2、充分运用现有资源 常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。 （三）“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动（5月） 对象：全校师生 内容：写有关“爱自己也爱他人”的主题博文 要求：围绕主题，不限制数，结合生活体会，写文章并发表到学校班级博客中。 时间：5月 2、评选阶段 内容：每班推选1篇作为精华博文，交给刘秀老师，由刘秀上传到“金色阳光，快乐少年”博客上，进行展示交流，最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。 3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。 （四）心灵书签寄真情 活动时间：5月25日6月1日 活动地点：学校操场 参与人员：全体师生 活动内容：由各班组织学生制作精美的书签，并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子，同学们之间可以跨年级、班级相互赠送，也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中，随着图书“漂流”。通过这个活动，让学生，感激生命，感恩生活，感悟成长，并把这份爱与感悟传递。 （五）评选快乐之星（6月） 活动目的：培养学生乐观的精神，快乐生活每一天。 活动过程： （1）发给学生小主人卡片（各班自己设计），为每个学生下发五张小主人的卡片。 （2）分享快乐，如果你觉得班级里的同学非常优秀，能让周围的人感到快乐，就把小主人卡片发给他。 （3）统计班级里获得小主人卡片最多的同学，也就是最能给大家带来快乐的同学，获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。 七、活动期望 以上这些为本学期的活动方案，我们以关注孩子心灵，激发孩子梦想，重拾学习信心，恢复学习动力，给孩子以全面关爱，促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的，帮助孩子树立赏识思维，学习与人相处，团队合作，感恩父母，善待生命，建立和谐舒展自然的生命状态，做健康快乐的阳光少年。7