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用百分数解决问题用百分数解决问题 复习：复习：做一做：找出下面各题的单位做一做：找出下面各题的单位“1”1、甲数比乙数多、甲数比乙数多25%。2、六（、六（5）班有男生）班有男生20人，女生比男生少人，女生比男生少 ，女生有多少人？女生有多少人？找出句中的单位找出句中的单位“1”，并列出数量关系式，并列出数量关系式（1）桃树的棵数是梨树的75%。（2）科技书的本数是连环画的50%（3）全校男生的人数是女生的98%（4）桃树的棵数比梨树少25%。（5）科技书的本数比连环画多50%（6）全校男生的人数比女生少2%。故事书比科技书少百分之几故事书比科技书少百分之几?科技书占两种书总数的百分之几科技书占两种书总数的百分之几?故事书是科技书的百分之几故事书是科技书的百分之几?故事书占两种书总数的百分之几故事书占两种书总数的百分之几?科技书比故事书多百分之几科技书比故事书多百分之几?350（350+300）=53.8%3003500.857=85.7%300(300+350)=46.2%(350300)3500.143=14.3%(350 300)3000.167=16.7%学校图书馆新购进科技书350本，故事书300本。连线解法一：解法一：16+16 =16+4 =20（人）（人）41解法二解法二：16（1+)=16 =20(人）人）4145答：女生有答：女生有20人。人。六年级（四）班有男生六年级（四）班有男生16人，女生比男生人，女生比男生多多 ，女生有多少人？，女生有多少人？41例：例：六年级（四）班有男生六年级（四）班有男生16人，女生比男生多人，女生比男生多25%，女生有多少人？女生有多少人？解法一：解法一：16+1625%=16+4=20（人）（人）解法二：解法二：16（1+25%）=16125%=20（人）（人）答：女生有答：女生有20人。人。男生：男生：16人女生：女生：.女生比男生多25%.男生人数+女生比男生多的人数=女生人数？人 学校图书室原有图书学校图书室原有图书1400册，册，今年图书册数增加了今年图书册数增加了12%。现在图。现在图书室有多少册图书？书室有多少册图书？把把“原有图书数（原有图书数（14001400册）册）”看作单位看作单位“1”1”。140012%168（册）（册）1400+168=1568（册）（册）答：现在图书室有答：现在图书室有1568册图书。册图书。1400（1+12%）=1400112%=1568（册）（册）龙泉镇去年有小学生龙泉镇去年有小学生28002800人，今年比去年减人，今年比去年减少了少了0.5 0.5%。今年有小学生多少人？今年有小学生多少人？280028000.5%0.5%=1414（人）（人）2800-14=2786（人）（人）答：今年有小学生答：今年有小学生27862786人人 。2800 (1-0.5%)=280099.5%=2786(人）人）解法一：解法一：解法二：解法二：填空：填空：(1)六（六（2）班有）班有15人参加学校冬季运动会，其中只人参加学校冬季运动会，其中只参加田赛的占参加人数的参加田赛的占参加人数的40%，有，有 人，人，20%的人既参的人既参加田赛也参加径赛，有加田赛也参加径赛，有 人，剩下的人，剩下的 人只参加径赛，人只参加径赛，占参加人数的占参加人数的%。（2）养鸡场用）养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵没有孵出来，孵出来的小鸡有出来，孵出来的小鸡有 只。只。62280 3640 一个工厂由于采用了新工艺，现在每件一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品成本是产品成本是37.4元，比原来降低了元，比原来降低了15%。原来每件产品的成本是多少元？原来每件产品的成本是多少元？单位单位“1”1”现成本现成本原成本降低的成本原成本降低的成本（原成本（原成本15%15%）解：设原来每件成本解：设原来每件成本x元。元。x15%x37.4算术方法解：算术方法解：比较量比较量对应的分率单位对应的分率单位“1”的量的量单位单位“1”的量未知的量未知,可用方程解可用方程解答答。37.4（115%）现成本现成本现成本占单位现成本占单位“1”的百分的百分率率王丽打一份资料，她上午打王丽打一份资料，她上午打了了2300个字，比下午少打了个字，比下午少打了10%。你能算出她下午打了。你能算出她下午打了多少个字吗？多少个字吗？百分数应用题的解题思路和分数百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。应用题的相同。1、单位、单位“1”的量已知，根据的量已知，根据求一求一个数的几分之几是多少个数的几分之几是多少用用乘法乘法计算。计算。2、单位、单位“1”的量未知，可根据等的量未知，可根据等量关系量关系列方程列方程或用或用除法除法计算。计算。关键是找准单位关键是找准单位“1”1”。比较量比较量对应分率单位对应分率单位“1”1”的量的量用百分数解决问题的步骤：1、找对关键语；2、找准单位“1”；3、画出线段图；4、列出数量式。