2023年中考语文备考策略.pdf
2023年中考语文备考策略距 离2023年中考仅剩八十天了，尤其是这届毕业生的初中生活，是与疫情并肩同步的三年，时断时续的线下教学与长期的网课交错进行，对于自制力强的孩子而言，“网课”是“厚积薄发”的积蓄；而对于自制力欠缺的孩子来说，“网课”让很多知识成了“漏网之鱼”如何将最后的复习细化成时间表、路线图、关键点，让孩子从容应对，并稳操胜券呢？首先，我们必须明确2023年*中考命题的唯一依据仍是2011版 课标，但会加入新课标的理念，复习时要做到题题有依据，既不人为拔高标准，也不任意降低要求中考试题呈现的另一个依据就是现行部编教材，所以梳理部编教材的语文要素、单元目标、课后题型、“补白”部分等内容，可以有效避免复习的盲区在此基础上具体要做好以下方面的准备：一、对于书法字体的复习，了解书法特点的基础上，体会书法的审美价值教师既要关注到汉字正确、规范地书写，还要注意对名家书法风格的体会和区分，同时不忽略汉字音形义、检字方法的复习备考时，可通过积累常用繁体字、有关修德立身的常用四字短语、名句进行复习二、对于古诗文复习，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，准确翻译，还 要“能理解、会运用、善归纳、懂迁移”另外，在系统、全面复习课标规定的篇目的同时，教师应有意识地对学生进行知识迁移的训练，提高学生课外文言文阅读能力三、对于名著复习，要注重宏观整体把握和局部细节品读相结合，教师可以从名著中摘选一些有代表性的段落，把它们当作阅读题来训练，训练学生根据语料得出结论的能力，可以将训练重点侧重在人物形象概括、写作手法判断、主题思想感悟、现实意义等方面四、对于阅读训练，新课改对初中生的阅读质量提出了更高的要求教师应引导学生在忠于文章主题的基础上，鼓励他们开展想象，进行积极主动的思考，开展生生讨论、师生讨论，形成愉悦、共赢的阅读教学氛围，以此来提高学生的阅读能力备考时，应该帮助学生梳理记叙文的考点（记叙顺序、叙述人称、文章线索、表达方式、表现手法、标题作用、重要段落作用等），在理解文本内容、弄清重要概念的基础上，结合教材进行有目的的写作训练比如，“为文章补写一段点明主旨和升华主题的结尾”“运用描写为文章补写一段照应题目的结尾”“根据文章内容，在空白处填写某人的人生经历”“为文章补写一段能够领起下文、设置悬念的开头”“根据文章内容，在空白处补写能够贴合主题和意境的景物描写”等五、对于文学作品的赏析训练，教师引导学生从多角度赏析文本，并归纳基本方法可以结合教材中的名篇进行有效指导训练再者，还要注意审题能力的训练，同时注意字数要求，不宜太少也不宜太多，如果有条件的话，可使用方格纸进行模拟练习六、对于非连续性文本专题练习，“信息提取与概括”类题型，教师要总结归纳到位，技法指导到位具体训练时，可按照“读题目，通过画关键词，明确答题点”一“读图，通过读标题和图例说明，综合比对纵横数据或关注数据的趋势、两极”一 一“组织书写语言”的步骤完成作答同时，还要积累一些概括数据结论的术语对于情境表达题，要训练学生怎样有效筛选信息，还要关注话题情境，规范应用文格式等等的复习和训练因为试卷书写的不可逆转性，所以教师应培养学生养成“列提纲，理思路”的习惯，即在草稿纸上写出关键词或要点，思考材料中“有用信息”之间的串连词，考虑语言是否需要删减七、关于作文备考议论文写作训练：可从基本的议论文结构训练入手，先明确观点表述力求简洁准确，然后恰当合理地过渡，导出论据，论证时至少使用两种论证方法，最后一句话总结，回到观点句意思上特别要注重训练论据的积累与使用说明性微写作训练：教师要在总结归纳，分类整理（如徽标类、漫画类、流程图、说明书等）答题思路和答题技巧的基础上，借 助“说明方法”“说明顺序”将事物或事理介绍得通俗易懂或生动形象大作文训练：提高教师自身作文技法知识研究水平，授之以渔认真落实教材上作文训练点，序列化训练；积累仿练课文雅致优美的语言，“以不变应万变”，一个素材巧妙运用，赏析写作相结合八、高度重视学生的书写能力规范书写应贯穿于复习教学的始终，树立学生正确、规范书写的意识，养正确、规范书写的意识，养成不涂不抹的良好习惯九、注重培养学生良好的读题、审题和阅读文本的习惯无论是做题还是讲课，教师应将圈点勾画，筛选有效信息作为语文复习的长效任务十、要注重语言表达升格训练对于学生在课堂练习、考试测验中语言表述的错误与欠缺，教师要认真分析，找出问题的症结，及时弥补总之，试题变与不变，规律就在那里万变归宗，返璞归真试题变与不变，学生的语文能力就在那里相信积极科学备考，总会有提高和满意的收获绵绵用力，久久为功一一中考语文备考策略语文组九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和提高人气的最重要时期为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我们认真地思索和总结了以往的语文教学的得与失，拟定中考目标1.平均分：90分2.优秀率：30%3.及格率：92%4.高分段：（105分以上）5人5.普高段：7 2人为此，特制定九年级语文中考备考教学计划如下：一、指导思想本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三语文教学工作做得有声有色二、学情分析学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，这样有助于语文教学的开展当然，学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教第2 页共5 页师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性学生整体学风较好，不足的是：1、名著阅读方面还有很大欠缺,学生不喜欢读书，并且读起来走马观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；2、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；3、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足三、内容安排：第一学期讲完上下两册书，第二学期安排三轮复习（一）第一学期完成教学内容教学措施1、精心备课，精心教研,虚心听课，认真评课，充分发挥利用组内优秀资源2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合,继续打造生本课堂，继续推行三知六步教学法3、优化作业,作业布置要分层次，充分照顾到不同学生的特点作业批改做到全批、讲评，以及面批，尤其对于优秀学生和学困生，还要特别重视作文的面批，督促改错和二次批改，利于及时了解学情，便于辅导时有的放矢4、定期统一检测除期中期末前分别进行两次月考和第3 页共5 页模拟检测及每两周一次检测，检测题要统一命题，统一检查，统一标准，并认真做好试卷分析，找出共同存在的问题，也从中找出差距，以期共同提高共同进步（二）第二学期系统复习复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破1、打有准备之仗-研读新课程目标，辨清中考方向南辕北辙就是永远达到不了目的地的，因而，在中考复习还没有开始之前，我们再次认真学习“新课标”，便于我们的中考备考工作有明确的方向，让我们的中考备考收到事半功倍的良效2、打认真细致之仗-围绕阶段任务，严格落实达标中考复习工作任务重，难度大，因此，要将任务完成好，就必须做到认真、细致我们会制订较为符合自己班级实际情况的复习计划，计划要细致到每一节课都有非常明确的复习任务，并严格按照计划进行复习3、打巧妙技法之仗-突出技巧传授，追求举一反三中考语文复习中教师教给学生解题“技巧”就是非常重要的特别就是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，我们要在复习中教给他们解题的“技巧”与思路4、打重点突破之仗-贯穿写作训练，防止本末倒置语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所 以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵第4 页共5 页的大而广不易使学生在短时期内提高水平，对“写作”试题复习留的时间不足或进行蜻蜓点水般的复习，往往只给学生讲一些写作注意事项，这就是一种本末倒置的做法，不利于学生在总体上提高中考语文成绩因而，我们计划将“写作”复习贯穿在整个中考备考过程始终我们的设想就是：每两周给学生一道模拟作文试题，让学生认真完成，对于作文水平不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写 等（为的就是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以讲评展示5、打总结经验之仗-做好阶段总结，力保滴水不漏我们将计划在每一个阶段复习结束后进行综合测试及总结，及时发现和解决学生在复习中存在的问题阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将和学生一对一进行交流，更便于把握学情，让学生们通过充分的交流，消除他们在学习上的种种困惑总之，我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”复习措施1、面向全体，分层达标2、理清头绪，突出重点3、讲练结合，夯实基础复习步骤第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础第5页 共5页（3月1日-4月4月2 0日）：这一阶段主要就是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力（4月2 1日-5月2 0日）：这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计2 0个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习这一阶段的复习就是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属 于 与“中考考点”的“点对点”的复习如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高（6月1-6月10）：这一阶段主要就是进行模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套中考语文模拟试题让学生进行模拟训练训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行
