人教版九年级化学知识点概要中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

-1-/52 第一单元 走进化学世界知识点 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以与变化规律的基础科学。2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。3、绿色化学-环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)四特点 P6（原料、条件、零排放、产品）核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中 O2的量减少，CO2和 H2O 的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径科学探究 一般步骤：提出问题猜想与假设设计实验实验验证记录与结论反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程与其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）-2-/52 一、常用仪器与使用方法（一）用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网受热均匀）可用于固体加热的仪器是试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线与量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为 10 毫升的量筒，一般只能读到 0.1 毫升。（三）称量器托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到 0.1克。）注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-3-/52 量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）加热器皿酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的 2/3也不应少于 1/4。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应与时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（五）夹持器铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近 1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近 1/3处；用手拿住（六）分离物质与加液的仪器漏斗、长颈漏斗 过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。二、化学实验基本操作（一）药品的取用 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-4-/52 1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以 12mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用 粉末状与小粒状药品：用药匙或 V 形纸槽 块状与条状药品：用镊子夹取 4、液体药品的取用 液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-5-/52 b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染（二）连接仪器装置与装置气密性检查 装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气 泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。（三）物质的加热（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的 1/3，加热时使试管与桌面约成 450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。（四）过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-6-/52 （2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 （3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:承接滤液的烧杯不干净 倾倒液体时液面高于滤纸边缘 滤纸破损 （五）蒸发 注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。（六）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-7-/52 干。第二单元我们周围的空气知识点 1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。2、空气的成分和组成 空 气 成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质 体 积 分数 21%78%0.03%0.94%0.03%（1）空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：足量且产物是固体 b、装置要求：气密性良好 c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约 1/5体积 d、结论：空气是混合物；O2约占 1/5，可支持燃烧；N2约占 4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 e、探究：液面上升小于 1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染与防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-8-/52 氮的氧化物）和烟尘等 目前计入空气污染指数的项目为 CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象 物质 现象 碳 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 磷 产生大量白烟 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-9-/52 硫 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 铝 铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。(3)氧气的制备:工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）实验室制氧气原理 2H2O2 MnO2 2H2O+O2 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2 2KClO3MnO22KCl+3O2（4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-10-/52 集为例）a、步骤：连查装固点收移熄 b、注意点 试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 药品平铺在试管的底部：均匀受热 铁夹夹在离管口约 1/3处 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内 7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。8、常见气体的用途：氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-11-/52 通电 冷冻 稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe 等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术 9、常见气体的检验方法 氧气：带火星的木条 二氧化碳：澄清的石灰水 氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜 9、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的反应。剧烈氧化：燃烧 缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造 第三单元自然界的水知识点 第四单元 物质构成的奥秘知识点 一、水 1、水的组成：（1）电解水的实验 A.装置水电解器 B.电源种类-直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的-增强水的导电性 D.化学反应：2H2O=2H2+O2 产生位置 负极 正极 体积比 2：1 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-12-/52 通电 质量比 1：8 F.检验：O2-出气口置一根带火星的木条-木条复燃 H2-出气口置一根燃着的木条-气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论：水是由氢、氧元素组成的。一个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的。化学变化中，分子可分而原子不可分。例：根据水的化学式 H2O，你能读到的信息 化学式的含义 H2O 表示一种物质 水这种物质 表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 表示这种物质的一个分子 一个水分子 表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 （1）通电分解 2H2O=2H2+O2 （2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O+CaO=Ca(OH)2（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O+CO2=H2CO3 3、水的污染：（1）水资源 A地球表面 71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1%青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-13-/52 B海洋是地球上最大的储水库。海水中含有 80 多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O ，最多的金属元素是 Na，最多的元素是 O。C我国水资源的状况分布不均，人均量少 。（2）水污染 A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染 4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。（2）硬水与软水 A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。B鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 C硬水软化的方法：蒸馏、煮沸 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-14-/52 点燃 D长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。、其他（）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。（）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O=CuSO45H2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰。二、氢气 H2 1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）2、化学性质：（）可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）2H2+O2=2H2O 点燃前，要验纯（方法？）现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生（）还原性（用途：冶炼金属）H2 CuO=Cu+H2O 氢气“早出晚归”现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成（小结：既有可燃性，又有还原性的物质 H2、C、CO）、氢气的实验室制法 原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2 不可用浓盐酸的原因 浓盐酸有强挥发性；青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-15-/52 不可用浓硫酸或硝酸的原因 浓硫酸和硝酸有强氧化性。、氢能源 三大优点无污染、放热量高、来源广 三、分子与原子 分子 原子 定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。性质 体积小、质量小；不断运动；有间隙 联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。区别 化学变化中，分子可分，原子不可分。化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。1、分子是保持物质化学性质的最小粒子（原子、离子也能保持物质的化学性质）。例如：保持氯气化学性质的最小粒子是氯分子（Cl2）。保持 CO2化学性质的最小粒子是 CO2分子；保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。物质由什么样的微粒组成就由什么微粒保持其化学性质。在电解水这一变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。2、原子是化学变化中的最小粒子。原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，构成原子的三种粒子是：质子（正电）、青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-16-/52 中子（不带电）、电子（带负电）。一切原子都有质子、中子和电子吗？（错！一般的氢原子无中子）。某原子的相对原子质量=某原子的质量/C 原子质量的 1/12。相对原子质量的单位是“1”，它是一个比值。相对分子质量的单位是“1”。原子中：相对原子质量=质子数+中子数 核电荷数（带正电）=质子数=核外电子数（原子不显电性）3、离子，带电的原子或原子团。带正电的离子叫作阳离子（即核内质子数多于核外电子数），如 Na Mg2 NH4；带负电的粒子叫作阴离子（核内质子数少于核外电子数）如 Cl O2 SO42 等，在溶液中，阴离子和阳离子同时存在，且正、负电荷数目相等，所以溶液不显电性 4、元素：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称，决定元素的种类是核电荷数（或质子数），（即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同）；决定元素的化学性质的是最外层电子数。同种元素具有相同的核电荷数，如 Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同，都称为铁元素，但最外层电子数不同，所以他们的化学性质也不同。地壳含量最多的元素是 O、Si、Al、Fe。最多金属与最多非金属元素组成的化合物是 Al2O3 默写 120 号元素的符号和名称：5、化合价 常见元素的化合价：青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-17-/52+1 价 K、Na、Ag、H；+2 价 Ca、Mg、Ba、Zn、Hg；+3 价 Al；+4 价 Si；+5 价 P O 一般为-2 价 ，Cl 一般为-1 价，铁有+2、+3 价，+2 价的铁一般叫亚铁，6、物质是由分子、原子、离子构成的。由原子直接构成的：金属单质、稀有气体、大部分固态非金属。非金属气体单质如 H2、O2、N2、Cl2等、共价化合物如 CO2、H2O 等 。分子又是由原子构成的。在化学变化中，分子可以再分 由离子直接构成的：离子化合物（金属与非金属或原子团）如 NaCl、CaCl2、MgS、NaF、ZnSO4。构成氯酸钾的微粒是 K+、ClO3-。7、原子结构示意图，核外电子总数等于核内质子数，如 17 号元素的氯原子，有三个电子层，最外层 7 个电子容易得到一个电子，离子结构示意图，核外电子总数不等于核内质子数，如氯原子和氯离子由于核内质子数相等，所以是同种元素，但最外层电子数不相等，名 称 铵 根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 磷酸根 符 号 NH4 OH NO3 SO4 CO3 PO4 化合价+1-1-1-2-2-3 离子 NH4 OH NO3 SO42 CO32 PO43 2 8 7+17 2 8 8+17 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-18-/52 所以化学性质不一样 四、元素符号，化学式 1、元素符号的意义：宏观：表示一种元素，微观：表示这种元素的一个原子。如 H：氢元素 一个氢原子 但是加上系数，只表示微观，不表示宏观，如 2H 表示 两个氢原子 因为元素只讲种类不讲个数。2、化学式的意义：宏观：表示一种物质，表示这种物质的元素组成，微观：表示这种物质的一个分子，表示这种物质的一个分子的原子构成。加上系数只表微观不表宏观。如：CO2：二氧化碳气体 二氧化碳是有碳元素和氧元素组成的 一个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子是有一个碳原子和两个氧原子构成的 而 2CO2 表示两个二氧化碳分子 3、化学符号中数字的含义 前面：表示粒子的个数 如 两个钾原子 2K 三个水分子 3H2O 正上方：表示元素的化合价 如 Fe+2O 氧化亚铁中铁元素的化合价为+2 价 右下角：分子中所含原子的个数 如 CO2 一个二氧化碳分子中含有两个氧原子 右上角：离子所带电荷数 如 Mg2 一个镁离子带两个单位正电荷 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-19-/52 五、物质的组成、构成与分类 组成：物质（纯净物）由元素组成 原子：金属、稀有气体、碳、硅等。物质 构成 分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。H2、O2、N2、Cl2。离子：NaCl 等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（Cl-）构成 混合物（多种物质）分类 单质：金属、非金属、稀有气体 纯净物 （一种元素）（一种物质）化合物：有机化合物 CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质（多种元素）氧化物 H2O CuO CO2 无机化合物 酸 HCl H2SO4 HNO3 碱 NaOH Ca(OH)2 KOH 盐 NaCl CuSO4 Na2CO3 第五单元化学方程式知识点 一、质量守恒定律:青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-20-/52 1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。说明：质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；不参加反应的物质质量与不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变（原子的“三不变”）。3、化学反应前后（1）一定不变 宏观：反应物生成物总质量不变；元素种类不变 微观：原子的种类、数目、质量不变 （2）一定改变 宏观：物质的种类一定变 微观：分子种类一定变（3）可能改变：分子总数可能变 二、化学方程式 1、遵循原则：以客观事实为依据 遵守质量守恒定律 2、书写：（注意：a、配平 b、条件 c、箭号）3、含义 以 2H2+O2点燃2H2O 为例 宏观意义：表明反应物、生成物、反应条件 氢气和氧气在点燃的条件下生成水 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-21-/52 微观意义：表示反应物和生成物之间分子 每2 个氢分子与 1 个氧分子化合生成 2（或原子）个数比 个水分子（对气体而言，分子个数比等于体积之比）各物质间质量比（系数相对分子质量之比）每 4 份质量的氢气与32 份质量的氧气完全化合生成36 份质量的水 4、化学方程式提供的信息包括 哪些物质参加反应（反应物）；通过什么条件反应：反应生成了哪些物质（生成物）；参加反应的各粒子的相对数量；反应前后质量守恒，等等。5、利用化学方程式的计算 三、化学反应类型 1、四种基本反应类型 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 2、氧化还原反应 氧化反应：物质得到氧的反应 还原反应：物质失去氧的反应 青铜器春秋战国时会炼铁炼钢绿色化学环境友好化学化合反应符合绿色化学反应四特点原料条件零排放产品核心利用化学原理从源头消除污染蜡烛燃烧实验描述现象时不可出现产物名称火焰焰心内焰最明亮外焰温度最高比较各火焰取下烧杯倒入澄清石灰水振变浑浊熄灭后有白烟为石蜡蒸气点燃白烟蜡烛复燃吸入空气与呼出气体的比较结论与吸入空气相比呼出气体中的量减少和的量增多吸入空气与呼出气体成分是相同的学习化学的重要途径科学探究一般步骤现象化学实验化学是一门以实验为基础的科学一常用仪器与使用方法一用于加热的仪器试管烧杯烧瓶蒸发皿锥形瓶可以直接加热的仪器是试管蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯烧瓶锥形瓶垫石棉网受热均匀可用于固体加热的-22-/52 氧化剂：提供氧的物质 还原剂：夺取氧的物质（常见还原剂：H2、C、CO）3、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应 第六单元碳和碳的氧化物知识点 一、碳的几种单质 1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制