信息技术学科教学设计方案模板中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf

信息技术学科教学设计方案模板（参考）课题名称 教师姓名 学生年级 课时 教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）学生分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度二个方而的学习准备和学习起 点，以及学生的学习风格。要注意结合特左的情境，切忌空泛。说明教师是以何种 方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的 编制使用等。）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 教学策略的选 择与设计（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过 程中的关键问题。）教学环境及 资源准备（教学资源与工具包括两个方而：一是为支持教师教的资源与工具：二是支持学生 学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特立的参考资料、参考网址、认知工具以及英它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习 方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学评价设计（设计创建教学评价量规，向学生展示如何评价。另外，可以创建一个学生自测评 价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）。教学反思 辅助教学软件创作说明 课题名称 课件类型 教师姓名 学生年级 课时 制作软件 运行环境 创作思想（解释作品创作的目的.类型.所应用的教学理念）创作过程（解释运用了哪些技术或技巧完成创作，哪些是特色之处，哪些地方技术难度较大）参考资源（详细列明参考或引用他人资源的出处）其他说明（其他需要特别说明的问题）能过程与方法情感态度二个方而的学习准备和学习起点以及学生的学习风格要注意结合特左的情境切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通过平时的观察了解或是通过预测题目的编制使用等知识与技能过程与计教学环境及资源准备说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略以及这些策略实施过程中的关键题教学资源与工具包括两个方而一是为支持教师教的资源与工具二是支持学生学的资源与工具包括学习的环境多媒体教学的课程可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计设计创建教学评价量规向学生展示如何评价另外可以创建一个学生自测评价表这样学生可以用它对自己的学习进行评价教学反思（一）IT 技能网络展示评分标准（满分 20分）准 标 体 具 网 页 设 tr(6)愆题 M标 射和、O言 g任 O见 11 栏 M 导 11 2 11 11 S 3 3 S 5 3 能过程与方法情感态度二个方而的学习准备和学习起点以及学生的学习风格要注意结合特左的情境切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通过平时的观察了解或是通过预测题目的编制使用等知识与技能过程与计教学环境及资源准备说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略以及这些策略实施过程中的关键题教学资源与工具包括两个方而一是为支持教师教的资源与工具二是支持学生学的资源与工具包括学习的环境多媒体教学的课程可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计设计创建教学评价量规向学生展示如何评价另外可以创建一个学生自测评价表这样学生可以用它对自己的学习进行评价教学反思（二）教学设计方案评分标准（满分 20分）H 项 容 价 评 值 分 教案规范 n 教学目标 缎的 三效 2 教学内容 教学过程 能练 可如 5 教学矗 教学创新 IX IX IX IX 能过程与方法情感态度二个方而的学习准备和学习起点以及学生的学习风格要注意结合特左的情境切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通过平时的观察了解或是通过预测题目的编制使用等知识与技能过程与计教学环境及资源准备说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略以及这些策略实施过程中的关键题教学资源与工具包括两个方而一是为支持教师教的资源与工具二是支持学生学的资源与工具包括学习的环境多媒体教学的课程可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计设计创建教学评价量规向学生展示如何评价另外可以创建一个学生自测评价表这样学生可以用它对自己的学习进行评价教学反思（三）辅助教学软件制作评分标准（满分 30分）项目 评价 容 分值 科学与规范 问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。3 认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教学原理、认知心理。2 实效性：符合教学大纲或课程标准，课件功能恰当，能很好地解决教 学过程中的问题。2 针对性：课件的针对性强，教学目的明确，内容完整。1 启发性：课件的使用能很好地启发学生思维。1 直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。2 创新 课件的设计新颖，能调动学生的学习热情。1 支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。2 技术运用 多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果。1 交互性：课件的交互性较髙。2 稳定性：课件在调试、运行过程中不岀现故障。1 易操作性：操作简便、快捷。2 可移植性：移植方便，能在不同配苣的机器上正常运行。1 易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提髙。1 合理性：课件恰当地选择了软件的类型。1 多媒体集成匸具技术难度排序：Author ware Flash、Dreamwever x FrontpagePowerpoint 2 艺术效果 立意新颖，具有想象力和个性表现力；1 画面艺术：画面制作具有较髙艺术性，整体标准相对统一。2 语言文字：课件所展示的语言文字规范、简洁、明了。1 声音效果：声音淸晰，无杂音，对课件有充实作用。1 能过程与方法情感态度二个方而的学习准备和学习起点以及学生的学习风格要注意结合特左的情境切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通过平时的观察了解或是通过预测题目的编制使用等知识与技能过程与计教学环境及资源准备说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略以及这些策略实施过程中的关键题教学资源与工具包括两个方而一是为支持教师教的资源与工具二是支持学生学的资源与工具包括学习的环境多媒体教学的课程可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计设计创建教学评价量规向学生展示如何评价另外可以创建一个学生自测评价表这样学生可以用它对自己的学习进行评价教学反思（四）赛课评分标准（满分80分）、别 项目、评价指 标 分值 教育性 1教学内容深度、广度符合教学大纲的要求，符合学生的特征 和学习水平，有明确的教学目的和教学目标 3 2正确运用教冇学、心理学和教学理论，提高教学效果 3 3教学内容通过声像的形象化而得到深化，能有效地解决教 学中的重点和难点 3 4教学内容编排条理淸楚、层次分明、上下连贯，并有快慢恰 当的教学节奏，方便教师与学生在教学中使用 4 5教学中渗透思想道徳品质教育 3 科学性 1教学内容符合科学原理和规律，所引用的资料、数据、图表、图形真实、准确，结论科学合理 4 2概念阐述、观点论证、事实说明、材料组织符合科学逻辑，文字和语言表述淸晰、精炼，名词和术语正确、可靠 4 技术性 1呈现文字、图形、图表和图像动画等淸晰稳定，色彩纯正 真实，声音淸楚 4 2.按钮设置合理、意义明确 4 3.表现能力强，充分体现计算机的交互作用 4 4.充分利用网络资源 4 艺术性 1操作界面精美，主体鲜明，富有表现力 4 2声音与内容和谐相配，悦耳动听 4 操作技能 1.教师具有必备的CAI应用能力，能熟练操作计算机设备 4 2.驾驭课堂，正确发挥课件辅助作用，不被课件所牵制 4 3.课堂应变能力强，岀现机器故障及操作失误能正确处理 4 教学效果 1.时间利用充分学生思维积极，课堂气氛活跃 4 2.CAI作用明显，有必要性 4 3.教学目标的达成好，课堂整体教学效益髙 4 创新性 1.构思独特新颖、别具匠心 4 2.教学不拘泥于形式，方法有独到之处.效果良好 4 能过程与方法情感态度二个方而的学习准备和学习起点以及学生的学习风格要注意结合特左的情境切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析比如说是通过平时的观察了解或是通过预测题目的编制使用等知识与技能过程与计教学环境及资源准备说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略以及这些策略实施过程中的关键题教学资源与工具包括两个方而一是为支持教师教的资源与工具二是支持学生学的资源与工具包括学习的环境多媒体教学的课程可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计设计创建教学评价量规向学生展示如何评价另外可以创建一个学生自测评价表这样学生可以用它对自己的学习进行评价教学反思