惠崇春江晚景校本教案设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 惠崇春江晚景教学设计 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学设计：一：背诵古诗，简介诗人 l 惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晚景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究 1指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。学习必备 欢迎下载 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）四、小结 1读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）2“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）五、指导感情朗读，背诵古诗。六、在拓展延伸中积累语言：老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，你搜集到了哪首描写春天的古诗，读给大家听一听。画面体会诗歌表达的情感学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法培养学生的观察能力和想象能力教学重难点理解诗句想象古诗描绘的画面体会诗歌表达的情感教学设计一背诵古诗简介诗人惠崇是北宋有名眉山今四川眉山县人他在诗散文的创作上都有很高造诣惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句熟读诗句勾画不理解的字借助工具书自学三深入探究指导学生有感情地朗读字音停顿语调语速等边读边想象诗毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡学习必备欢迎下载水中产卵请学生用自己的话描绘画面内容诗人从哪些景物感受到春天就要来了桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦芽从土里钻出诗的最后一句是画面上的景物吗不是是作者