小学六年级语文四单元复习小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

四单元复习 一、形近字组词 赐（）晶（）莹（）蔼（）滥（）赌（）踢（）昌（）萤（）竭（）溢（）睹（）资（）矿（）胁（）嗡（）骏（）鹿()恣（）旷（）协（）翁（）峻（）鹰()券（）脂（）婴（）燥（）寇（）腊（）眷（）指（）樱（）躁（）冠（）蜡（）二、多音字 c n（参观）(恶心)j n（干劲）ch （差异）参 c n（参差不齐）恶 （恶毒）劲 差 ch （成绩差）sh n（人参）w(可恶)j n（劲敌）ch i（出差）j n（禁止）c ng（收藏）bi n(扁担)禁 藏 扁 j n (情不自禁)z ng（西藏）pi n（扁舟）三、四字词 闪闪（）相互（）一命（）（）残喘 （）祸首 风雨（）（）千里 纷（）来 （）一息 （）五次 世外（）震耳（）（）不绝 （）不断 生机（）自由（）（）全非 （）可亲 刻骨（）一如（）四、填入量词 一（）耕地 一（）河流 一（）倒影 一（）山脉 一（）大树 一（）松针 一（）奶茶 一（）幽香 一（）家园 一（）昆虫 五、填入表示“看”的词语（）地球 （）蓝天 （）现场 （）敌情 （）遗容 （）远方 六、近义词；恩赐恩惠 和蔼和善 渺小微小 遨游漫游 枯竭干枯 慷慨大方 节制控制 毁坏破坏 相悖相反 控制限制 保护保卫 繁育繁殖 灾难灾害 居然竟然 踪影踪迹 葱郁茂盛 降临来临 浓密稠密 幽香清香 宝贵珍贵 体验体会 甜美甜蜜 灭亡消亡 教导教诲 选择抉择 盘踞占据 恭敬恭顺 资助帮助 奇迹奇观 凶猛凶悍 生机勃勃生气勃勃 风雨同舟生死与共 七、反义词：无私自私 和蔼粗暴 渺小巨大 恩赐乞求 慷慨粗暴 毁坏保护 充足缺乏 保护破坏 甜美苦涩 清澈浑浊 浓密疏密 滋润干燥 热爱憎恨 放弃坚持 灭亡生存 亲切疏远 勇敢胆怯 恭敬傲慢 生机勃勃死气沉沉 八、按课文填空 1.只有一个地球，如果它被 了，我们 。如果地球上的 都 了，我们很难从别的地方 。我们要 地保护地球，保护地球的 。让地球更好地 于我们的子孙后代吧！2 塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖 而下，。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾 ，水声 。据说在公里外，瀑布的巨响还 。几年过去，塞特凯达斯大瀑布在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，。许多慕名而来的游人，见此情景，无不 ，而去。3、每一处沙滩，每一片 ，每一座 ，每一条 ，每一根闪闪发光的 ，每一只 的 ，还有那浓密丛林中的 ，蓝天上的 ，在我们这个民族的记忆和体验中，都是 的。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的 ，麋鹿、是我们的 。树汁流经树干，就像血液 一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中 的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那 中的每一个倒影，反映了我们的 ；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的 。河水为我们 ，我们的 ，我们的 。音字参观恶心干劲差异参参差不齐恶恶毒劲差成绩差人参可恶劲敌出差禁止收藏扁担禁藏扁情不自禁西藏扁舟三四字词闪闪相互一命残喘祸首风雨千里纷来一息五次世外震耳不绝不断生机自由全非可亲刻骨一如四填入量词一耕地一词恩赐恩惠和蔼和善渺小微小遨游漫游枯竭干枯慷慨大方节制控制毁坏破坏相悖相反控制限制保护保卫繁育繁殖灾难灾害居然竟然踪影踪迹葱郁茂盛降临来临浓密稠密幽香清香宝贵珍贵体验体会甜美甜蜜灭亡消亡教导教诲选择抉择小巨大恩赐乞求慷慨粗暴毁坏保护充足缺乏保护破坏甜美苦涩清澈浑浊浓密密滋润干燥热爱憎恨放弃坚持灭亡生存亲切远勇敢胆怯恭敬傲慢生机勃勃死气沉沉八按课文填空只有一个地球如果它被了我们如果地球上的都了我们很难从课文内容 第 13 课 只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法。、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，比喻的运用使句子生动形象。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”说明因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。5、作者在对地球的描写中用了什么说明方法（列举三种）？答：1、打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那梳妆打扮美丽壮观，音字参观恶心干劲差异参参差不齐恶恶毒劲差成绩差人参可恶劲敌出差禁止收藏扁担禁藏扁情不自禁西藏扁舟三四字词闪闪相互一命残喘祸首风雨千里纷来一息五次世外震耳不绝不断生机自由全非可亲刻骨一如四填入量词一耕地一词恩赐恩惠和蔼和善渺小微小遨游漫游枯竭干枯慷慨大方节制控制毁坏破坏相悖相反控制限制保护保卫繁育繁殖灾难灾害居然竟然踪影踪迹葱郁茂盛降临来临浓密稠密幽香清香宝贵珍贵体验体会甜美甜蜜灭亡消亡教导教诲选择抉择小巨大恩赐乞求慷慨粗暴毁坏保护充足缺乏保护破坏甜美苦涩清澈浑浊浓密密滋润干燥热爱憎恨放弃坚持灭亡生存亲切远勇敢胆怯恭敬傲慢生机勃勃死气沉沉八按课文填空只有一个地球如果它被了我们如果地球上的都了我们很难从和蔼可亲”。2、列数字：“它是一个半径只有六千三百多千米的星球”。3、作比较：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”。第 15 课 这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心。5、“你们一定要记住：这片土地是神圣的。“这句话在文中共出现了几次？为什么会反复出现？答：共出现了三次。反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。第 16 课 青山不老课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生音字参观恶心干劲差异参参差不齐恶恶毒劲差成绩差人参可恶劲敌出差禁止收藏扁担禁藏扁情不自禁西藏扁舟三四字词闪闪相互一命残喘祸首风雨千里纷来一息五次世外震耳不绝不断生机自由全非可亲刻骨一如四填入量词一耕地一词恩赐恩惠和蔼和善渺小微小遨游漫游枯竭干枯慷慨大方节制控制毁坏破坏相悖相反控制限制保护保卫繁育繁殖灾难灾害居然竟然踪影踪迹葱郁茂盛降临来临浓密稠密幽香清香宝贵珍贵体验体会甜美甜蜜灭亡消亡教导教诲选择抉择小巨大恩赐乞求慷慨粗暴毁坏保护充足缺乏保护破坏甜美苦涩清澈浑浊浓密密滋润干燥热爱憎恨放弃坚持灭亡生存亲切远勇敢胆怯恭敬傲慢生机勃勃死气沉沉八按课文填空只有一个地球如果它被了我们如果地球上的都了我们很难从活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。1、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。2、常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。必背内容：15 课。成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。音字参观恶心干劲差异参参差不齐恶恶毒劲差成绩差人参可恶劲敌出差禁止收藏扁担禁藏扁情不自禁西藏扁舟三四字词闪闪相互一命残喘祸首风雨千里纷来一息五次世外震耳不绝不断生机自由全非可亲刻骨一如四填入量词一耕地一词恩赐恩惠和蔼和善渺小微小遨游漫游枯竭干枯慷慨大方节制控制毁坏破坏相悖相反控制限制保护保卫繁育繁殖灾难灾害居然竟然踪影踪迹葱郁茂盛降临来临浓密稠密幽香清香宝贵珍贵体验体会甜美甜蜜灭亡消亡教导教诲选择抉择小巨大恩赐乞求慷慨粗暴毁坏保护充足缺乏保护破坏甜美苦涩清澈浑浊浓密密滋润干燥热爱憎恨放弃坚持灭亡生存亲切远勇敢胆怯恭敬傲慢生机勃勃死气沉沉八按课文填空只有一个地球如果它被了我们如果地球上的都了我们很难从