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教学机智读书笔记 做了老师并不是很长的时间，但是，我似乎开始学会向其他人索 求。在我的教育教学生活中，似乎一直在向他人索要着什么。向书本 索要教学内容，向教参索要教学活动，向网络索要教学点子，向学生 索要教学成绩。很多情况下，觉得自己似乎开始模糊对教育教学的理 解，觉得成功的教育教学就是把书本上的知识成功灌输到孩子们的头 脑中，觉得一名成功的教师就是学生考试获得好成绩。直到我遇到了 这本书，加拿大着名教育学者马克斯 范梅南(Max Van Manen)所 着的教学机智一一教育智慧的意蕴，我才开始反思，我一直在向 外界索取我成为一名好教师的因素，我是不是应该回过头问一问自己，你自己是否有做一名好教师所应该拥有的特质？如果没有，我该如何 去自我培养？如果有，我又该如和正确去运用呢？在本书中，Max提出了一个良好的教师所应具备的最基本的素 质，即 职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高度的责任感，道义上 的直觉能力，自我批评的开放性，智慧的成熟性，对儿童主体性的机 智的敏感性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理解力，与儿童相 处时处理突发事件的果断性，探求世界奥秘的激情，坚定的道德观，对世界的某种观察力，面对危机时刻乐观向上，最后，幽默和朝气蓬 勃也很重要。”这洋洋洒洒一百五十多个字，仅仅只是一个良好教师 所应具备的 基本”素质。说实话，读到这里的时候，我几乎都有点泄 气的感觉了。怎么做一名好教师是这么难的一件事情啊！那还不如做 一名教书匠呢！但细细的再读一遍这些要求，忽然又发现，这写因素 似乎确实是一个也剔除不得的。要做一名好教师确实需要我们去挖掘 我们身上的这些特质，然后让它们更好的帮助我们成为一名良好的教 师。我把上述的基本素质分成三类。及道德层面的素质，能力层面的 素质和性格层面的素质。道德层面 在上述提到的因素中，职业使命感，对儿童的喜爱和关心，高 度的责任感，道义上的直觉能力，坚定的道德观”这些都是与我们本 身的职业道德相关。试问，一个没有职业使命感，不能把学生的健康 成长当成使命的教师，一个不喜欢孩子，对耗子没有责任感，在学生 的道德感养成阶段不能给予学生正确引导的教师，如何能成为一名好 教师？正如杜威曾经说过：教育者从长远来看发展一种指向于儿童的 价值取向，这种取向伴随着对儿童生活经验的重要性及其教育学意义 的不断反思，远比去获得一套外在的行为技能要重要得多，因为这些 行为技能只能短期地 改善学校的管理机制但（仅此而已），不能 使人成为一名灵魂生命的教师，鼓舞者和领路人。”所以，相对于一 直追求的各种教学技能，作为一名教师最重要的是我们在道德层面上 对于我们这份职业的正确理解和把握。能力层面 在能力层面，我觉得也是分两方面而讲，一方面当然就是技能方 面。这包括 智慧的成熟性，阐释的智力，对儿童需求的教育学的理 解力，对世界的某种观察力”在这一方面的能力需要我们不断的学习，磨练，方能自如运用。只有上课时给孩子们正确阐述的文章、观点方 能拥有阐释的智力，只有真正研究的学生的特点和教育学的理论，方 能拥有对儿童需求的教育学的理解力。而能力的另个方面，例如 自 我批评在向他人索要着什么向书本索要教学内容向教参索要教学活动向网络索要教学点子向学生索要教学成绩很多情况下觉得自己似乎开始模糊对教育教学的理解觉得成功的教育教学就是把书本上的知识成功灌输到孩子们的头脑中觉得一一教育智慧的意蕴我才开始反思我一直在向外界索取我成为一名好教师的因素我是不是应该回过头问一问自己你自己是否有做一名好教师所应该拥有的特质果没有我该何去自我培养果有我又该和正确去运用呢在本书中提出了一个良开放性智慧的成熟性对儿童主体性的机智的敏感性阐释的智力对儿童需求的教育学的理解力与儿童相处时处理突发事件的果断性探求世界奥秘的激情坚定的道德观对世界的某种观察力面对危机时刻乐观向上最后幽默和朝气蓬勃也很的开放性，对儿童主体性的机智的敏感性，与儿童相处时处理 突发事件的果断性”，则更多的是对于我们心理方面的要求。而如果 本省缺乏这种心理素质，则更多地要求我们自己不断的自我要求，已 达到这些 开放性，敏感性和果断性”。性格层面 上面所提到的 探求世界奥秘的激情，面对危机时刻乐观向上”以及幽默和朝气蓬勃”则都是属于性格层面的要求了。作为一名教师,只有我们对探求世界奥秘有了激情，我们的学生才会有激情去探求世 界的奥秘，只有我们乐观向上，我们的学生在遭遇挫折的时候才能乐 观积极，只有我们朝气蓬勃，我们的学生才会充满活力，只有我们拥 有幽默，我们的学生才能愉快学习。在向他人索要着什么向书本索要教学内容向教参索要教学活动向网络索要教学点子向学生索要教学成绩很多情况下觉得自己似乎开始模糊对教育教学的理解觉得成功的教育教学就是把书本上的知识成功灌输到孩子们的头脑中觉得一一教育智慧的意蕴我才开始反思我一直在向外界索取我成为一名好教师的因素我是不是应该回过头问一问自己你自己是否有做一名好教师所应该拥有的特质果没有我该何去自我培养果有我又该和正确去运用呢在本书中提出了一个良开放性智慧的成熟性对儿童主体性的机智的敏感性阐释的智力对儿童需求的教育学的理解力与儿童相处时处理突发事件的果断性探求世界奥秘的激情坚定的道德观对世界的某种观察力面对危机时刻乐观向上最后幽默和朝气蓬勃也很