拟定保护生态环境的计划导学案含答案中学教育中考_中学教育-中学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 拟定保护生态环境的计划 教师寄语：保护环境，从我做起！教材分析:本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。学习目标：1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重点、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程：一、课前预习 我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！二、合作探究：1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。讨论：应该如何保护土地资源？2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫收集运输转运掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？三、拓展创新：同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？（可参照课本提示.）四、归航拾贝：本节课你的收获是：学习必备 欢迎下载 本节课你的困惑是：五、达标测试：1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（）A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林 C.减少个人资金的支出 D.移风易俗 2.保护和利用森林资源的最佳方案是（）A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼 C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐 3.下列做法不利于保护生物多样性的是（）A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区 C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林 4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（）大气污染 水污染 突然污染 固体废弃物污染 A.B.C.D.5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（）A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生生物死亡 6.世界环境日是（）A.6 月 5 日 B.5 月 31 日 C.3 月 12 日 D.8 月 15 日 7.关于“调查”的叙述正确的是（）A.调查必须制作调查问卷 B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式 C.抽样调查时选择的样本要有突出特点 D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正 8.下列说法正确的是（）A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展 B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施 C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题 D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决 9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（）A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动 10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（）A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林 六、学习感悟：参考答案 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C 在学习探究此内容前学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法他们喜欢了解大自然接触大自然探究大自然的奥秘从而组织行动计划采用这种由表及由现象到本质由感性认识到理性认识的过程符合七年级学生身心发展的特点学习目标知识目标通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论能力方案进行评价培养判断能力和分析鉴别能力情感目标通过讨论和交流拟定保护生态环境的计划学习重点难点重点通过讨论和交流拟定保护生态环境的计划难点调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯通过讨论和交流拟定保护生态