《多位数乘一位数进位乘法》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 多位数乘一位数（进位）乘法教案 您现在正在阅读的 多位数乘一位数（进位）乘法 教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!多位数乘一位数（进位）乘法教案 教学内容：教科书 p76 例 2，练习十七的第 1、2、3 题。教学目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。2、培养学生观察和思维能力。教学过程：一、复习（略）二、探讨交流 1、学生观察情境图。、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己观察到的内容。2、教学 p26 中的例 2。师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套 18 本，王老师买了 3 套，一共是多少本？、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。、教师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本）1818 183 18 54 54 答：王老师一共买了 54 本。三、做一做 学生在练习上完成做一做的三题，教师巡视了解情况。四、巩固练习 1、练习十七题第 1 题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第 2 题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3、练习十七题第 3、4 题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排学习必备 欢迎下载 第 2 页 与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、教师小结（略）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学反思：本站将为您提供更多的精品教学资源多位数乘一位数进位乘法教案教学内容教科书例练习十七的第题教学目标通过学习使学生感知乘法处处在生活中培养学生观察和思维能力教学过程一复习略二探讨交流学生观察情境图这幅图是在文字表达出来书有许多书连环画每套本王老师买了套一共是多少本出示小精灵的问话你能算出王老师买了多少本连环画吗学生独立完成把自己的算法说给同组的同学听各组代表汇报本组的各种算法并说说本组的新发现教师将小组的练习十七题第题学生独立完成后同桌互相检查练习十七题第题学生独立完成后同桌说说为什么用乘法计算宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为教谕至元明清之县学一律循之不变明朝入选翰林院的进士之师称教习到