高三英语备课组高考备考现状分析及对策措施中学教育高考_中学教育-高考.pdf

学习必备 欢迎下载 高三英语备课组高考备考现状分析及对策措施（基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神）英语听力考试已经结束，全年级满分 131 个，平均分 27.45。(目前得知慈溪中学全年级平均分 28.11 分，相比之下，也算较为理想（？）)目前，学生学习备考方面存在的问题：1、相当一部分学生英语基础语法或词汇知识匮乏，在基础题（单项选择和短文改错）得分较低。2、（相对高分）学生也存在写作能力低下，无意识或有意识但不知道如何在写作中正确、得体使用语言。3、学生由于缺少思维方面的训练，不知如何应对目前高考英语写作的新走向，新要求。（据悉，20XX 年高考全省作文实际平均分在满分 30 的前提下为 9.76 分）4、由于英语学习长期性，连贯性的特点，未必能在短时间内解决问题或达到立竿见影的效果，学生（尤其英语学困生）体会不到英语学习或复习所带来的成就感，容易懈怠，消极应付。5、目前我们仍在进行新课时（选修 8）的教学，目的是借助新篇章的学习，复习旧知识，并根据学生的不同层次，进行适当的词汇等方面的拓宽，因此在时间安排上显得较为紧迫。根据调研反馈及高考复习会议精神，下一步备课组的具体措施：1、研究课程标准、学科指导意见、20XX年考试说明（20XX年未出），研究高考考试卷，掌握复习备考的最新动向。如：完形、阅读可能会倾向于美国的社会人文等；写作将侧重于学生的 creative thinking(创造性思维)等。2、明确高考复习的方向及具体的时段安排，在复习过程中根据学情适时调整。（12 月底 选修 8；20XX年 3 月十校联考前完成一轮复习；最后 2 个月综合复习）3、课堂教学精讲精练，引导学生做好学案，侧重学生输出，注重落实。如复习课之前先做好摸底工作，了解学生对某块语法知识的欠缺或薄弱所在或易混淆的知识点，课上对症下药，力争讲透，学透。4、夯实基础知识，根据学情对学生进行分层次教学，如及时通过检测或询问了解学生在语言词汇知识上的薄弱点，进行复习；对于学生的写作多进行策略指导，思维训练，尽量多面批，指导学生做好写作中的“规定动作”和“发挥动作”。5、完形和阅读（共 70 分）始终是高考备考复习的重中之重，在复习中注重扩大学生的学习必备 欢迎下载 词汇量，精选试题，要侧重对学生解题的策略指导。6、整个备课组，集体备课，加强团队作用，统一进度，按照指示的内在联系，将要点进行分类整理，使之条理化，系统化，规律化。以此为前提，教师根据学生层次及目标要求有所侧重。7、充分发挥学生的主体作用，鼓励学生成为反思型学习者，把零散知识联系起来，构建知识网络，并在实战中实现从知识到能力的转化，提高综合运用语言的能力。附：各班级具体情况 高三（1）班:班级总体英语学习情况令人满意，高分段人数稳定，没有英语特别差的学生。但是存在的问题也较突出：部分理科突出的学生英语较薄弱，男生中英语突出的人数不够多。主要原因是高一、高二两年理科冲击比较大，英语投入时间不够；部分学生英语学习的态度和习惯还需要提高。措施：1、进一步夯实基础，知识点复习落实到位，引导学生不能眼高手低，基础题失分降低到最少。2、重点关注阅读和书面表达两大题型，力求通过有效复习提高阅读稳定性并使书面表达质量上一个台阶。3、班级内英语成绩落后的几位男生每星期一节课参与补习；关注总分突出英语薄弱的学生，在思想上多沟通，同时对他们的作业能适时面批。4、这几个月利用每星期一节课针对自主招生进行辅导，适当拓展。总的想法：在现有基础上能再上一个台阶，保持优势；尤其是学科不平衡的部分学生通过师生共同努力提升英语成绩，与理科齐头并进。高三（2）班 班上学生总体英语学习态度端正，学习积极性高涨，对老师布置的任务完成质量较高，课堂笔记等学习习惯较为理想。部分男生及个别女生相对英语基础知识较为薄弱，语言综合运用能力较差。高三（3）班 班上学生总体英语学习态度端正，学习积极性较之以前有一定的进步，但相对于 2 班，眼高手低者人数较多，对布置的任务完成的质量不高，应付的人数较为多一些（主观上认识不够，客观上由于高一高二基础没打好，高三为各科所累，心有余，力不足）得知慈溪中学全年级基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神平均分分相比之下也算较为理想目前学生学习备考方面存在的问题相当一部分学生英语基础语法或词汇知识匮乏在基础题单项选择和短文改错得分较低相对高分学知如何应对目前高考英语写作的新走向新要求据悉年高考全省作文实际平均分在满分的前提下为分由于英语学习长期性连贯性的特点未必能在短时内解决问题或达到立竿见影的效果学生尤其英语学困生体会不到英语学习或复习所带生的不同层次进行适当的词汇等方面的拓宽因此在时安排上显得较为紧迫根据调研反馈及高考复习会议精神下一步备课组的具体措施研究课程标准学科指导意见年考试说明年未出研究高考考试卷掌握复习备考的最新动向如学习必备学习必备 欢迎下载 对策：注重落实，提中和补差要注重实效；对 2 班、3 班部分学生，（尤其 3 班，借助班主任效应），多沟通，多督促；根据 2、3 班学生实际情况分层次教学；多进行写作辅导，多面批（指导写作，或答疑解惑）；多关注理科较为理想，英语较为薄弱的学生和一本线可上可下学生的英语学习状态及效果。高三（4）班 1、学习习惯差，部分学生不肯踏实抓基础，眼高手低，基础知识不扎实。2、没有记笔记和纠错的习惯，有些学生自以为是，总喜欢用学习理科的方法学习英语，不肯读、记。3、综合语言能力差。对策：1、重基础、抓落实，利用一轮复习的机会，尽量让学生掌握词、词组，结合语境，进行知识的整合。2、对部分基础差的学生，多进行沟通，鼓励，督促指导，调动学习积极性。3、针对不同题型，进行学法指导。4、落实补差和提中工作。高三（5）班:班级大多数学生学习英语态度端正，上课、作业等各环节比较认真，目前总的英语学习情况不错。但鉴于跨区班的特点，问题比较明显：学科不平衡的学生人数较多，部分男生的英语成绩影响总分；高分段人数有所下降；部分学困生在思想上和学习上比较懈怠，需要时时关注；节假日的学习效率低。措施：1、配合班主任，在合适的时机对学生灌输理想前途教育，鼓励他们在高三冲刺阶段尽可能发挥自己的学习潜力。2、把握好复习课的难度，落实好复习的知识点；关注学生每节课的反馈。3、坚持提中补差，根据学生实际适时调整，力求有效。4、能经常深入班级，解答疑问，关注学生。高三（6）班 存在问题：1、学生词汇匮乏，综合运用语言能力差。2、课堂效率低，尤其是两个班的后排男生。讲作业、上新课时无所事事，个别谈话反映上得知慈溪中学全年级基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神平均分分相比之下也算较为理想目前学生学习备考方面存在的问题相当一部分学生英语基础语法或词汇知识匮乏在基础题单项选择和短文改错得分较低相对高分学知如何应对目前高考英语写作的新走向新要求据悉年高考全省作文实际平均分在满分的前提下为分由于英语学习长期性连贯性的特点未必能在短时内解决问题或达到立竿见影的效果学生尤其英语学困生体会不到英语学习或复习所带生的不同层次进行适当的词汇等方面的拓宽因此在时安排上显得较为紧迫根据调研反馈及高考复习会议精神下一步备课组的具体措施研究课程标准学科指导意见年考试说明年未出研究高考考试卷掌握复习备考的最新动向如学习必备学习必备 欢迎下载 课有些内容听不懂。3、低分段人数多，平均分上不去。高三（7）班 1、学习习惯差，好的方法不能持之以恒。2、成绩班级总体平衡，但是高分段人数偏少。对策：1、继续狠抓词汇、句型默写，并开展学生之间的互改、对改。重视语篇中的词汇积累，让学生在语境中记忆词汇。2、对男生、尤其是学困生多提问，多面批，多谈话。3、对有潜力考高分的学生多激励，多答疑，有可能的话补充一些额外内容。高三（8）班 总体基础相对薄弱，尤其差生比例较大，自信不足，学习主动性不强。对策：1、关注学生心理，多进行交流，及时消除他们对英语学习的畏难情绪。2、抓背诵、默写，抓学法指导。3、具体落实补差和提中工作。文科：高三（9）班：1、两极分化严重，基础知识不牢固，词汇量匮乏。2、综合运用语言能力相对薄弱。3、相当一部分学生学习习惯差，没有形成良好的学习习惯。（例如没有相对完整的笔记和错题积累）45 分钟课堂效率低。4、学习积极性和自信心有待提高。对策：1、抓基础。从单词、词组入手，结合语篇，进行知识点的默写，查漏补缺。2、上课放慢教学节奏，打实基础，尽量让全体学生有所获，提高课堂落实。3、从学法上对学生进行指导，课后尽量多关注英语学习有困难的学生，和他们沟通，调动他们的学习积极性。4、落实提中和补差工作。高三（10）班：得知慈溪中学全年级基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神平均分分相比之下也算较为理想目前学生学习备考方面存在的问题相当一部分学生英语基础语法或词汇知识匮乏在基础题单项选择和短文改错得分较低相对高分学知如何应对目前高考英语写作的新走向新要求据悉年高考全省作文实际平均分在满分的前提下为分由于英语学习长期性连贯性的特点未必能在短时内解决问题或达到立竿见影的效果学生尤其英语学困生体会不到英语学习或复习所带生的不同层次进行适当的词汇等方面的拓宽因此在时安排上显得较为紧迫根据调研反馈及高考复习会议精神下一步备课组的具体措施研究课程标准学科指导意见年考试说明年未出研究高考考试卷掌握复习备考的最新动向如学习必备学习必备 欢迎下载 10 班整个班级总体学习氛围较好，绝大部分学生在学习上能吃苦，已形成适合自己的良好的学习方法。但是整个班级中差生也比较差，存在两极分化现象。部分学生在基础知识方面漏洞也不少。有些女生存在心理问题，一到考试就不能充分发挥。对策：1、坚持基础知识的落实。2、关注差生，课后在学习方法上，与他们沟通。调动他们的学习积极性。3、落实培优和提中工作。4、善于发现学生的心理问题，经常对他们进行谈话、疏导。5、平时训练中，精选适合本班学生水平的习题，侧重阅读和书面表达这两块。力争让整个班级的总体水平再上一个新台阶。6、得知慈溪中学全年级基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神平均分分相比之下也算较为理想目前学生学习备考方面存在的问题相当一部分学生英语基础语法或词汇知识匮乏在基础题单项选择和短文改错得分较低相对高分学知如何应对目前高考英语写作的新走向新要求据悉年高考全省作文实际平均分在满分的前提下为分由于英语学习长期性连贯性的特点未必能在短时内解决问题或达到立竿见影的效果学生尤其英语学困生体会不到英语学习或复习所带生的不同层次进行适当的词汇等方面的拓宽因此在时安排上显得较为紧迫根据调研反馈及高考复习会议精神下一步备课组的具体措施研究课程标准学科指导意见年考试说明年未出研究高考考试卷掌握复习备考的最新动向如学习必备