八年级地理上册 第二章第三节中国的河流第二课时说课稿 湘教版中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf

八年级上第二章第三节河流第一课时说课 邵艳杰 一、说教材 中国的河流是八年级上册第二单元的第三节，该单元以“河流”为主题展开。着重讲了长江、黄河。中国的河流旨在介绍我国河流的概况及其水文、水系特征，以我国内流区和外流区以及主要的内流河和外流河为引线，着重介绍了长江、黄河和塔里木河的特征，表达了中国地大物博，意在培养学生的爱国主义。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能掌握我国内流区与外流区的划分和分布，中国主要的外流河和内流河、主要湖泊；2.了解塔里木河、长江和黄河的概况及其水文特征；3.知道长江和黄河的资源现状，培养学生的环保意识；4、知道中国是多山多河的国家，长江长度世界第三，亚洲第一，培养学生爱国主义精神。由于长江和黄河的重要性，我将本课的教学重点确定为：长江和黄河的发源地、注入海洋，流经省区、流经地形区、主要支流和上中下游的划分；以及长江的开发利用和黄河的治理。因为学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：长江和黄河的识记内容。二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是尝试法。尝试法是通过教师的引导，让学生主动地参与课堂，在各组相互的讨论中，得出问题的答案，从而获取知识。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法，让学生养成主动学习的良好习惯。并且在知识的总结方面，让学生将自己的体会总结出来，配合教师的点拨，识记口诀和教具、挂图，让学生更好地掌握知识。三、说教学过程（以第二课时为例）第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第二课时 滚滚长江 学习目标：1能够说出长江的源流概况、长江各河段特征。2.能够说出长江的干流和支流。3知道长江开发利用现状及综合治理。4.通过学习长江了解我国的地大物博，培养学生的爱国主义情节。重点与难点：长江的源流概况、各河段特征和水能开发利用现状。自主合作探究 【目标导引】以科技小制作的形式导入新课：上课之前先将任务布置下去，要学生利用课余时间用彩灯制作一个中国河流的展示图，通过作品的好坏评奖加分以资鼓励。并将最好的作品在各个班展示。【自主学习】读“长江流域”图，思考并完成下列各题。1是长江源头_，源自_山。是长江注入的海洋_。长江干流先后流经 11 个省区，其简称分别是_。2长江全长_千米，仅次于世界上的_河和_河，是我国第_长河，世界上长度第四位的河流是_河。长江年径流量 10000 亿立方米，占全国河流年径流量的_，在世界上仅次于_河、_河，居第_位。长江流域面积约 1 80 万平方千米，占我国国土面积的近 20，居我国各河之首。从以上数字可以看出，长江是我国长度最_、水量最_、流域面积最_的河流，所以长江为中国第一_河。3A、B表示长江干流上、中、下游的划分点，A是_省的_，B是_省的_。分析各河段特征：上游：多峡谷，落差_，水流湍急，_资源丰富。中游：地势_，水面宽阔，流速_，河道弯曲。(其中_河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)下游：地势更_，江面更宽阔，水网如织，水乡泽国。4由西到东找出长江主要支流的名称 _ _ _ _ _ _ _ 5 长江流经的主要地形区是_。6 长江流经的温度带是_。7 长江流经的干湿地区是_。8找出长江的主要城市名称：C，D，E，F，G，H。9找出长江的主要淡水湖的名称：，11，12，13，14。【教学策略】首先，按我校地理组现行校本教研：问题教学法。按照循序渐进，由简到繁，由易到难的顺序提出问题，让学生思考。然后，让学生自学课本，相互讨论，自主问答上述问题。（讨论交流）然后，以小组 pk 的方式，每个组自主派个代表来问答，每组回答一题。（自我展示）再次，让学生自己改错，发现错误的学生举手上台，修改正确的可以获得老师的奖励（包括加分或是一些小小的实物奖励如：棒棒糖等）（学生纠错）最后，教师总结，对学生错误的地方进行分析，对完成的好的学生进行表扬加分。（教师纠错）【教师总结】在讲述长江源头的时候，讲清楚它跟黄河都都发源于青海省，便于前后知识的联系和连续性。在讲述长江干流的时候，讲清楚它的形状是“v”和“w”两个字母组成。（讲黄河时讲清它是“几”字形）。在讲述长江支流的时候，用口诀来讲“农民家舞，想汗干”-只要在农民家里跳舞，想身上的汗干了。来讲解长江的七条支流。便于学生记忆。【跟踪练习 1】长江的源头所在地是 ()A金沙江 B沱沱河 C唐古拉山 D青藏高原 长江干流流经的直辖市共有 ()A2 个 B3个 C4 个 D5 个 长江干流流经的地形区的代号：长江中下游平原 青藏高原 四川盆地 横断山区，按先后流经的顺序排列正确的是 ()A B C D 流为主题展开着重讲了长江黄河中国的河流旨在介绍我国河流的概况及其水文水系特征以我国内流区和外流区以及主要的内流河和外流河为引线着重介绍了长江黄河和塔里木河的特征表达了中国地大物博意在培养学生的爱国主义结确定为能掌握我国内流区与外流区的划分和分布中国主要的外流河和内流河主要湖泊了解塔里木河长江和黄河的概况及其水文特征知道长江和黄河的资源现状培养学生的环意识知道中国是多山多河的国家长江长度世界第三亚洲第一区流经地形区主要支流和上中下游的划分以及长江的开发利用和黄河的治理因为学生的实际情况我将本课的教学难点确定为长江和黄河的识记内容二说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统 兼跨长江中、上游的省区是()A 湖北省 B 江苏省 C 江西省 D湖南省 下列湖泊中，位于长江干流以南的是 ()A青海湖 B鄱阳湖 C巢湖 D洪泽湖（跟踪练习可以同样用小组 pk 的方式，举手抢答，回答问题最多并且全部正确的，给予适当奖励；回答最少的，给予惩罚如：轻唱两句歌，或是地理课上小组负责擦黑板等）知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 【合作探究】长江水能的开发利用 长江水能资源蕴藏量占全国的_，其中可开发利用的水能资源占到全国的 1/2。第 1页图中字母所代表的主要水电站 a，b，c，d。长江三峡由、组成，位于省和省的交界处，长江的游段。三峡坝址在省，长江干流游段，位于我国地势的第_、_级阶梯交界处，其最主要任务是_。这些水电站主要位于_处，原因是：。思考：水能资源是否丰富，需要考虑哪些因素？。【知识拓展运用】1、长江的航运 长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。原因：长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下可四季通航，干支流通航里程长。航运价值大：长江航线与铁路运输相比，具有运量大，投资省，成本低的优点。长江流域资源、农产丰富，人口和城市众多，运输需求量大。干流航线与京广、京九、京沪、焦柳、宝成-成昆五大铁路纵线和京杭运河相交，既沟通了内地和沿海，又联系了南北广大地区。2、长江洪涝的原因 流域面积广，支流多，夏季降水多且集中，所有支流同时来水，干流水量大，汛期长。中上游植被遭到破坏，蓄水滞水能力下降；中游泥沙淤积加剧，加上围湖造田使湖泊调蓄能力减弱；中下游地势低平，泥沙淤积，泄洪不畅。荆江河段特别弯曲，水流不畅。（“万里长江，险在荆江”）3、治理长江的首要任务是防洪，主要的措施为：加固江防大提，兴建分洪、蓄洪水利工程，并重点治理荆江河段。退耕还林、植树造林，保持水土。退耕还湖、疏浚河道。【跟踪练习 2】长江中下游平原地区夏秋季节洪涝灾害频繁，其原因有()A降水集中于夏秋季节 B围湖造田，湖泊蓄水调洪能力降低 C落差大，水流急 D人工裁弯取直河道 长江被称为“水能宝库”，其水能资源主要集中在()A上游 B中游 C下游 D三峡 “万里长江，险在荆江的主要原因是 ()A支流多 B流域广 C无湖泊调节洪水 D河段特别弯曲 位于长江中游对长江水量起重要作用的湖泊是 ()A洪泽湖、太湖 B洞庭湖、鄱阳湖 C巢湖、鄱阳湖 D.洪泽湖、洞庭湖 人们把长江誉为“黄金水道”，其主要原因是 ()A年径流量大 B水能资源丰富 C航运价值高 D流域内矿产丰富 流为主题展开着重讲了长江黄河中国的河流旨在介绍我国河流的概况及其水文水系特征以我国内流区和外流区以及主要的内流河和外流河为引线着重介绍了长江黄河和塔里木河的特征表达了中国地大物博意在培养学生的爱国主义结确定为能掌握我国内流区与外流区的划分和分布中国主要的外流河和内流河主要湖泊了解塔里木河长江和黄河的概况及其水文特征知道长江和黄河的资源现状培养学生的环意识知道中国是多山多河的国家长江长度世界第三亚洲第一区流经地形区主要支流和上中下游的划分以及长江的开发利用和黄河的治理因为学生的实际情况我将本课的教学难点确定为长江和黄河的识记内容二说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统