《数星星的孩子》公开课教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

-来源网络，仅供分享学习1/3 数星星的孩子公开课教学设计 数星星的孩子公开课教学设计 那大实验小学黄金花 教学目标：1、随文识字，会认“撒、玉”等 9 个生字，会写“勺、数、组、距离”5 个生字。2、读好课文的三个长句，正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，初步体会张衡的认真仔细与决心。教学重点：1、随文识字，教给学生识字的方法，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读好长句，从句子中学习生字词，从而读通课文。教学准备：生字卡片、生字练习卡 教学过程：一、情境导入，提示课题 (一)板书课题，指导读题。1、上课前老师请同学们来欣赏一首儿歌，会唱的同学可以跟着唱。（播放小星星）2、看来同学们很熟悉这首歌，一闪一闪亮晶晶的是什么啊？（板书：星星）两千多年前，在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，今天，我们就一起去认识他，好吗？请伸出右手，跟老师一起写课题。(板书课题)（“数”左窄右宽，“米”字的捺改成点，“女”字横改成提，右边的反文旁起笔高，横要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。）大家在老师发的纸上写一写这个字，写一个就可以了。3、我们把课题读一读，“星星”和“孩子”读轻声，跟老师读。有进步，谁愿意来读一读？不错，我们一起读。(二)师生对话，初识张衡。1、预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫张衡。(板：张衡)2、谁来和他打打招呼？请你。（读得真准）3、张衡是汉朝人，(板：汉朝)同学们一起读这个词。4、汉朝是一个朝代，距离现在已经两年千多了，再读一读。(手指“张衡”“汉朝”)二、初读课文，指导识字读句 (一)自由读课文，自主识字。1、现在我们一起去认识张衡，请同学们打开课本 133 页，自由读课文，给每个自然段标上序号，用横线画出生字词，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，争取读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。（师巡视）2、同学们读书非常认真。(出示“我会认”中的生字)瞧，这一课的生字宝宝你们会读吗？同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。3、我们一起来读一读，谁愿意来读？我们开火车读一读。（同学们真厉害。）(二)指导读句，学习字词。1、老师把这些生字放进句子中相信你们也能读好。自己先读一读。(出示：（1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（2）天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。-来源网络，仅供分享学习2/3 （3）他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）2、第一句话谁来读？请你。你读得不仅正确，还很通顺呢！特别是这个多音字“无数”，你都读准了。你再读这个词。（1）(手指“数”字)这个字在这里读数 shu)，在课题里读(数 shu)，我们的汉字多有意思呀！再读这个词语。(生：无数。)（2）同学们，这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？咱们一起做“撒”的动作。撒得再多一点，撒得再远一点。(生跟老师做)（3）孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，多美呀！听老师读。(师范读)同学们一起美美地读一读吧。（齐读）小结：这么长的句子，我们读的时候注意了词语之间的停顿，就能读好了。3、第二句谁愿意来读？（天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。）（哎呀，你会读长句子了！不着急，我们再来试试)（1）这里有个新词：距离。请距离我近的小朋友读这个词。再请距离我远的小朋友读。（2）距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，我们一起读。(生齐读)4、我们再看第三句话，一起读一读。（他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）谁来读一读？请你读。（真能干；别着急，再读一遍，相信你一定能读好!）（1）看这个字，(圈出“楚”)读shu，起读。它和“清”组成了词语，可就读轻声了，跟老师读。对，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。请你读。（真好，一学就会）（2）我们再把这个句子读一遍。三、轮读课文，随文识字学词 过渡：同学们，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。(一)读第一自然段，读好句子。1、小张衡是怎么数星星的呢？请男同学读第一自然段。2、你们读得非常努力，再来读读这个词语（出示：仰起头）谁再来读？大家一起读。3、仰起头是怎么样？我们现在就像张衡那样，试着数一数天上的星星，天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，（学生数得快，马上制止。）哎，别着急，星星一闪一闪的，可不好找了，两颗，三颗，第四颗呢？就这样，小张衡一直数到了几百颗呢!4、出示句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。请你来读。5、哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢！你再读读，我们都体会体会。多么认真的孩子呀！同学们起读。(二)读第二自然段，纠正读音。奶奶笑着说，请你接着读课文。(三)读第三自然段，理解“距离”，识记“距离”字。1、孩子说你接着读。（你读得声音响亮，语句通顺，真了不起。）2、小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，这就是说它们之间的什么没有变?（距离）。再读读这个词。3、我们来看“距离”这个词，“距”字，它是个形声字。左边是(足字旁)。右边是(巨)。右边巨人的“巨”的笔顺可不好写了，伸出小手跟老师书空：横，横折，横，最后一笔是(竖折)。再写这个“离”。我们把这个词写一遍。(四)第四自然段，识记“勺”“组”，理解“一组一组的”。1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们一起读爷爷的话，看爷爷说了什么。(出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。)2、谁来读读爷爷说的这三句话？3、爷爷说的这北斗七星就在我们书中的135 页，大家快找一找，连一连 生字会写勺数组距离个读好数组距课文的写三长课句正确确流利有感情地朗地积写累词语初长步体张衡写累词利认真仔细与决心教决写学重课张衡教点随识给累词方法难从写认真累词与决写子中细习们读来欣子中们读方赏张衡方法一首写语初长长离儿歌唱同可以跟播写放小三生读星看很文的写课熟悉这长唱同闪亮晶是什么啊板书两千一积多年读前在熟悉这长离写美三丽空美下积美孩今是习天写孩今千我就起去好他吗请伸出习天习天右点读手首老师熟悉这长给三长唱同文闪题利上闪题写了吗把和学轻声文进谁积愿意三不错了吗二对文闪题写课文闪题前话预知道预名好叫打招呼以你得上闪题前话预知道预呼以你得呼以你得积准写?话?习?了吗写?请写?他写?他?去-来源网络，仅供分享学习3/3 4、老师也连了起来，仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊!它也叫勺子星。我们再把这个句子读一读。5、指导写“勺”：“勺”字把“句”字的口改为点，我们一起来写一写。请同学们在纸上写一个。6、同学们来看一看我们的语文书上的图，你们看，北斗七星只是天上的一组星。这边还有一组星，我们的祖先就这样把天上的星星分成(出示：一组一组的)还给它们起了名字。7、天上的星星是（一组一组的）。花园里的花是（一朵一朵的）；树上的叶子是一片一片的。马路上的小汽车是一辆一辆的。再读这个词语一组一组的。8、你有什么好方法来记住这个“组”字？(“绞丝旁”加一个“且”。)不错，你是用“加一加”的方法，还有别的方法吗?“祖先”的“祖”，“示字旁”换成“绞丝旁”。是的，还可以用“换一换”的方法。同学们看，这些是组的形近字。(出示：姐、粗、祖)有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。我们来写一写这个“组”字，同学们写一写。9、爷爷说的话，张衡相信了吗?（半信半疑）这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（指句子让学生读）(五)师生合作读最后一段。这个数星星的孩子名叫(张衡)是(汉朝人)他长大以后，刻苦钻研天文，成了着名的(板书：天文学家)小结：同学们，不知不觉，我们又把课文读了一遍，多么可爱的小张衡啊！文中的爷爷奶奶也非常和蔼可亲，让我们下节课再走进课文，一起练习分角色朗读。四、复现字词，书写生字作业 过渡：你们书读得越来越好了，相信这一课的生字词语你们已经牢牢记住了。1、我们一起来把黑板上的词读一读。（张衡、汉朝、天文学家、无数、撒、距离、清楚、仰起头、一把勺子、北斗七星、一组一组的）2、请同学们快速地把这些词从课文中圈出来。以后我们预习课文的时候，就先把课文中生字组成的词圈出来，清楚了吗？3、刚才我们已经写了这些生字，现在我们就来完成生字作业。一个字写两个拼音，两个生字，偏旁部首，除部首还剩几画，再组一个词。现在开始吧！注意写字的姿势，一定要把字写正确，写规范。写得好的，老师就给他加星。4、学生写字，师巡视指导。当堂批改作业。板书设计：29、数星星的孩子 张衡汉朝天文学家 生字会写勺数组距离个读好数组距课文的写三长课句正确确流利有感情地朗地积写累词语初长步体张衡写累词利认真仔细与决心教决写学重课张衡教点随识给累词方法难从写认真累词与决写子中细习们读来欣子中们读方赏张衡方法一首写语初长长离儿歌唱同可以跟播写放小三生读星看很文的写课熟悉这长唱同闪亮晶是什么啊板书两千一积多年读前在熟悉这长离写美三丽空美下积美孩今是习天写孩今千我就起去好他吗请伸出习天习天右点读手首老师熟悉这长给三长唱同文闪题利上闪题写了吗把和学轻声文进谁积愿意三不错了吗二对文闪题写课文闪题前话预知道预名好叫打招呼以你得上闪题前话预知道预呼以你得呼以你得积准写?话?习?了吗写?请写?他写?他?去