集体备课方案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

总铺中学集体备课实施方案 一、指导思想 为了切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，构建立体交互环境、做到生生交互、书生交互、师生交互、组内交互、组际交互、生媒交互齐举，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。本学期决定在七年级以“导学案”为载体实施集体备课（八、九年级继续沿用“讲学稿”）二、成立组织（一）备课组长 学科 组长 学科 组长 语文 贾培义 历史 谷文梅 数学 宋祥达 地理 贾学章 英语 周海兰 生物 彭超 政治 李现友 （二）备课督查组 具体分工 星期一：薛祝德（组长）周世荣 星期二：余家松（组长）缪锡锐 卢道利 星期三：贾培义（组长）李乾君 倪德全 星期四：李元（组长）王广和 星期五：怀如保（组长）陈玉军 职责：1、负责学校安排的常规检查 2、检查教师的集体备课出勤情况 3、检查教师上课是否按照学校的规定（1）七年级以“导学案”为载体并制作课件（2）八、九年级继续沿用“讲学稿”并制作课件（3）检查教师是否提前批阅学生的“预习导学”（三）听评课组 以教研组为单位，认真开展听评课活动。（四）检查验收组 语文：贾培义（组长）怀如保 陆希易 数学：薛祝德（组长）张从环 邓正庆 英语：缪锡锐（组长）周世荣 理化生：张乃斌（组长）李元 王广和 政史地：李士伟（组长）倪德全 艺体：李乾君 三、“导学案”的使用 1.教师手中拥有三份材料：“教学设计”、“导学案”和“导学测评”。2.教师可结合“两案”，以“教学设计”为蓝本，进行增、删、改。可以结合“中考”、“联考”的热点，增加适当的内容和题型。3.上课流程：教师必须在通读“教学设计”和“导学案”的基础体交互环境做到生生交互书生交互师生交互组内交互组际交互生媒交互齐举倡导自主探究使学生真正成为学习的主人本学期决定在七年级以导学案为载体实施集体备课八九年级继续沿用讲学稿学科历史地理生物组长谷文梅贾学章彭祝德组长周世荣星期二余家松组长锡锐卢道利星期三贾培义组长李乾君倪德全星期四李元组长王广和星期五怀如保组长陈玉军职责负责学校安排的常规检查检查教师的集体备课出勤情况检查教师上课是否按照学校的规定七年级以导教研组为单位认真开展听评课活动四检查验收组语文贾培义组长怀如保陆希易数学薛祝德组长张从环邓正庆英语缪锡锐组长周世荣理化生张乃斌组长李元王广和政史地李士伟组长倪德全艺体李乾君三导学案的使用教师中拥有三份材上，将“教”和“学”的流程合二为一。力求师生的“教”和“学”保持相同的路径。4.教师必须在课前将学生“导学案”的预习部分全部批阅并即时发给学生。5.对于“达标测评”，教师全部批阅并要求学生妥善保存以备学校检查验收。5.对于“教学设计”中的课时设计，教师可以根据实际情况灵活运用。6.对学生使用“导学案”的培训由授课教师本人负责（“学习小组”的构建有班主任负责）7.实施“三段六步教学法”“三段”预习导学不看不讲 合作探究不议不讲 导学测评不练不讲 “学-教-练”高效课堂将一节课或一个单元的学习流程原则上划分为“三个相对独立但又有机联系的阶段”：自主学习以学定教教学相长以教导学当堂训练巩固提升。“六步”（1）精短导入：“学-教-练”高效课堂要求教师一开课就要想方设法、三言两语、以情激情，把学生的“情”激发出来，把学习的“境”创设出来，尽快调整学生学习状态，让学生动起来，让课堂活起来。体交互环境做到生生交互书生交互师生交互组内交互组际交互生媒交互齐举倡导自主探究使学生真正成为学习的主人本学期决定在七年级以导学案为载体实施集体备课八九年级继续沿用讲学稿学科历史地理生物组长谷文梅贾学章彭祝德组长周世荣星期二余家松组长锡锐卢道利星期三贾培义组长李乾君倪德全星期四李元组长王广和星期五怀如保组长陈玉军职责负责学校安排的常规检查检查教师的集体备课出勤情况检查教师上课是否按照学校的规定七年级以导教研组为单位认真开展听评课活动四检查验收组语文贾培义组长怀如保陆希易数学薛祝德组长张从环邓正庆英语缪锡锐组长周世荣理化生张乃斌组长李元王广和政史地李士伟组长倪德全艺体李乾君三导学案的使用教师中拥有三份材（2）明确目标：引入课题后即揭示学习目标，确保课堂教学每一步都围绕“学习目标”提出学习要求、学习内容、学习方法和学习时间，确保每个学习步骤都围绕学习目标紧张、高效开展。对准“靶心”开火，离开目标谈何高效（3）自学交流 学生根据学习目标、教材或自学指导（并借助一个操练本）在规定时间内自主学习-合作学习，独立解决自己能够解决的问题，发现并深入思考、讨论自己无法解决的“问题”构建“愤悱”状态，为“后教”作准备。这样，“后教”时稍加点拨就会茅塞顿开、豁然开朗。（4）教学引领“在适当的时间，用适当的方法，讲适当的问题，出超凡的效果。”“教”，体现为更正、讨论、拓展，既是辅差，也是培尖。（5）整理反思 学生经过上述学习活动后，需要及时引导学生静心总结归纳、探索规律、反刍消化。对的小结方法,错的寻找问题，梳理课堂所学内容、整理典型题例本。（6）当堂训练 教师必须结合自学任务及时让学生通过一定时间和一定量的有针对性的训练（一定要回扣目标，以书本练习为主,再进行适当拓展体交互环境做到生生交互书生交互师生交互组内交互组际交互生媒交互齐举倡导自主探究使学生真正成为学习的主人本学期决定在七年级以导学案为载体实施集体备课八九年级继续沿用讲学稿学科历史地理生物组长谷文梅贾学章彭祝德组长周世荣星期二余家松组长锡锐卢道利星期三贾培义组长李乾君倪德全星期四李元组长王广和星期五怀如保组长陈玉军职责负责学校安排的常规检查检查教师的集体备课出勤情况检查教师上课是否按照学校的规定七年级以导教研组为单位认真开展听评课活动四检查验收组语文贾培义组长怀如保陆希易数学薛祝德组长张从环邓正庆英语缪锡锐组长周世荣理化生张乃斌组长李元王广和政史地李士伟组长倪德全艺体李乾君三导学案的使用教师中拥有三份材与延伸），应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重点、难点。（说明：八、九年级继续沿用“讲学稿”并按照学校的要求实施集体备课）。教科室 二一七年九月十一日 体交互环境做到生生交互书生交互师生交互组内交互组际交互生媒交互齐举倡导自主探究使学生真正成为学习的主人本学期决定在七年级以导学案为载体实施集体备课八九年级继续沿用讲学稿学科历史地理生物组长谷文梅贾学章彭祝德组长周世荣星期二余家松组长锡锐卢道利星期三贾培义组长李乾君倪德全星期四李元组长王广和星期五怀如保组长陈玉军职责负责学校安排的常规检查检查教师的集体备课出勤情况检查教师上课是否按照学校的规定七年级以导教研组为单位认真开展听评课活动四检查验收组语文贾培义组长怀如保陆希易数学薛祝德组长张从环邓正庆英语缪锡锐组长周世荣理化生张乃斌组长李元王广和政史地李士伟组长倪德全艺体李乾君三导学案的使用教师中拥有三份材