一年级下册数学期中考试质量分析和反思资格考试质量管理体系认证_中学教育-教学研究.pdf

初中精品资料 欢迎下载 2014-2015 下数学期中考试质量分析和反思 一、考试情况概述：本次试卷满分 100 分，我所任教的班级及格率均为 100.00%，优秀率为 35.48%（11 人），平均分 85.50 分。二、考试情况分析：1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有：做题浮躁，不细心。提出用减法解决的问题并解答（有的学生只提问题没解答，还有提出了加法解决的问题。）对“前后”的理解有误。考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。对一句话的理解有误 因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养 成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。初中精品资料 欢迎下载 解决的审题能力差，不理解数量间的关系。学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？”“还差多少元？”这样的问题不能很好地解决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。三、自我反思及努力方向：1、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试为优秀率为人平均分分二考试情况分析基础题上失分由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验平时他们对基础知识的掌握情况不错但由于部分学生考试时不认真不细心考试时出了很多错主要有做题浮躁不细心提出用减法解决的问题有补对一句话的理解有误因此要想在基础题不失分学生平时就要多下功夫让学生养成思维严谨步骤完整的解题习惯要形成不单求会而且求对求好的解题标准只有全方位的综合治理才能在坚实的基础上形成运算能力解决计算东丢西落要体现在学生对看图列式一知半解似懂非懂掌握不够好或是学生的思维不够开阔不会用所学的知识举一反三或是老师的读题对学生有误导不会灵活解决问题初中精品资料欢迎下载解决的审题能力差不理解数量间的关系学生分析问题初中精品资料 欢迎下载 卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。为优秀率为人平均分分二考试情况分析基础题上失分由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验平时他们对基础知识的掌握情况不错但由于部分学生考试时不认真不细心考试时出了很多错主要有做题浮躁不细心提出用减法解决的问题有补对一句话的理解有误因此要想在基础题不失分学生平时就要多下功夫让学生养成思维严谨步骤完整的解题习惯要形成不单求会而且求对求好的解题标准只有全方位的综合治理才能在坚实的基础上形成运算能力解决计算东丢西落要体现在学生对看图列式一知半解似懂非懂掌握不够好或是学生的思维不够开阔不会用所学的知识举一反三或是老师的读题对学生有误导不会灵活解决问题初中精品资料欢迎下载解决的审题能力差不理解数量间的关系学生分析问题