《大象博士请助手》 教案教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 大象博士请助手 教案教学设计 36、大象博士请助手 雅畈小学 黄颖 设计意图：1、在课堂中力求体现快乐学习，让学生在活动中自主参与，通过以读为本的教学思想，通过读通、读懂、读美、读活，让学生在读中经历独特的情感体验，形成自己独特的见解，彰显学生的生命活力。2、强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。教学目标：1 懂得行为要文明，说话要礼貌。2能找出并理解表示动作的词。3 能有感情地朗读课文。教学重、难点 重点 ：通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行，懂得大象博士录取小猫当助手的原因。难点：(1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。(2)有感情地朗读课文，表演小猫参加考试的过程。教学过程：一、出示布告。二、谈话、交流导入 1、说说从布告中读懂了什么？还有什么问题想问？2、交流 3、揭题，齐读 4、什么样的人能称为“博士”?“博士”会找什么样的“助手”呢?三、学习课文第 12 段。1、教师背诵第一段。2、布告贴出以后，有谁来报名了?把课文中的这句话划出来，读一读。还可以怎么说?3、教师引读。4、齐读。四、学习课文第 67 段。1、大象博士最后录取谁当助手?2、为什么要录取小猫？（1）用一句话概括。（2）你从哪里看出来的？（3）表演、配音 （4）小记者采访。（5）再读。（要求有感情地朗读）五、学习课文 35 段。1、大象博士为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的?2、自由读，把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。3、反馈。学习必备 欢迎下载 第 2 页 4、朗读指导。5、大象博士看了非常不满意，会有怎样的动作和表情呢?六、再次学习课文第 7 段。1、怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的?2、小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢?(想象、说话训练)七、小结。1、招聘会到现在，同学们说说大象博士选助手的条件是什么？你够格吗？2、今天黄老师的助手，想请你们来选，你认为自己够格吗？为什么？八、最后一个作业，请同学们选做：1、有表情地朗读课文。2、把大象博士请助手的故事讲给别人听。资料提供者：试的过程设计意图在课堂中力求体现快乐学习让学生在活动中自主参与通过以读为本的教学思想通过读通读懂读美读活让学生在读中经历独特的情感体验形成自己独特的见解彰显学生的生命活力强化正面形象以完成思品学科的教育较小猴小兔小熊小猫的言行懂得大象博士录取小猫当助手的原因难点引导学生明白小动物们的言行表现是大象博士安排的考试内容教学过程一出示布告二谈话交流导入说说从布告中读懂了什么还有什么问题想问交流揭题齐读什么样这句话划出来读一读还可以怎么说教师引读齐读四学习课文第段大象博士最后录取谁当助手为什么要录取小猫用一句话概括你从哪里看出来的表演配音小记者采访再读要求有感情地朗读五学习课文段大象博士为什么不录取小猴小兔