初一历史历史故事讲演活动方案.pdf

学习必备 欢迎下载 河沥溪初中初一历史 历史故事讲演活动方案 一、活动主题 历史故事的讲演 二、活动目的与意义 学生通过自编自演历史短剧或历史故事，提高搜集历史资料、处理历史信息的能力；通过角色扮演法，在活动中再现历史情景，认识历史故事在历史发展中的作用。激发学生主动学习历史学科知识的学习热情，实践新课程中提升学生自主性与创造性的教育理念，展现学生的艺术才能，使学生在活动中感知历史，在对历史文物的了解中培养多方面的能力与素质，使枯燥的课堂讲述变成生动的自我参与。三、活动对象：初一学生（以班级为单位）四、活动时间：20XX年 10 月 23 日第 4 节 五、活动地点：校阶梯教室 六、活动内容：历史故事 七、活动准备：1.学生查找相关历史资料，编写剧本，进行角色扮演。学习必备 欢迎下载 2.以小组为单位，先在各班级预演，然后以班级为单位，每班推选出三个节目，讲故事要声情并茂，历史短剧要尽量地再现历史，主要情节要符合历史真实。八、活动评论总结 1 历史短剧设计贴近学生学习与生活，寓教于乐。2 既学到了知识，又培养了学生的表演能力，提高历史素养。3 针对初一新生，结合这样的历史教学活动，有利于增强学生对历史科目的认同感。九、注意事项 1.教师应注意做出指导，帮助学生更加深刻的理解历史故事。2.学生要做好充分的准备工作。初一年级组 政史地教研组 20XX年 10 月 15 日 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 河沥溪初中初一历史 历史故事讲演赛获奖名单 一等奖:武松打虎表演者：赵胜、帅宁、张阵雨 邯郸学步表演者：王梦玲、汪永芳、王梦雅、方欣、聂佳丽 二等奖：草船借箭表演者：孙巡、汪锦杨、汪涛、彭世伟、杨杰、郎紫寒 不可救药表演者：潘思怡 三顾茅庐表演者：郑文菊、田润菁、沈馨、周品香、晏明磊 三等奖：一鸣惊人表演者：熊子乐 朝代歌表演者：王梦玲 画鬼容易画人难表演者：盛强 指鹿为马表演者：王宝亮、潘昕、毛西涵、张晨雨、陶萌 凿壁借光表演者：魏书巧、周娴、洪羽 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 一 鸣 惊 人 表演者：熊子乐 战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝，年轻的他因此骄傲自满，每天饮酒作乐，不但不处理国家大事，更不准大臣劝阻，如果有人不听他的话、或是违反他的规定，就会受到死刑的处罚。就这样过了三年，国家政治混乱，邻近的魏国也常派兵攻打。大臣们对国家的安危很担心，却又不敢提出劝告。大夫淳于髡知道齐王喜欢表现自己的聪明，就故意对他说：“宫中有一只大鸟，三年来都不飞不叫，大王知道这是甚么鸟吗?”聪明的齐王一听就明白淳于髡的用意，就回答他说：“这只鸟不是普通的鸟，平时虽然不飞不叫，但只要一飞就能直往上冲，一鸣叫也一定能够叫声惊人。”于是，齐王开始整顿国家，惩治贪官，奖赏提升清廉有才能的官员，加强军队力量，国家日渐强大。齐王还出兵反击魏国的侵略，使魏国割地求和。其它国家都很害怕，不敢再来侵犯，从此齐国保持了二十多年的和平生活。不 可 救 药 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 表演者：潘思怡 西周的厉王，生活奢侈，骄奢淫逸，残酷地压迫和剥削人民。当时有位忠臣叫凡伯，常冒死劝谏，但厉王根本不听。那些厉王宠信的奸臣们都嘲笑凡伯。凡伯眼看着国势日衰，内心十分焦急，于是写了一首诗警告这帮人。大意如下：不是我老了，才说这些话，忧患没到来时还可防止；假若忧患越积越多，就像燃旺了的火焰，就没法救了。果然，不久以后老百姓终于忍无可忍，冲进王宫，把周厉王赶到很远的地方去了。周厉王在那儿呆了十四年，直到死去。画鬼容易画人难 表演者：盛强 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 战国时期，齐王想找一个人替自己画一张像，先后找了很多画工都不满意。后来找到齐国最有名的画工画像。画工说他画不好人，只会画别人没有见过的鬼怪。齐王让他画了一张，一会儿他就画出一个面目狰狞的鬼相，齐王感慨画鬼容易画人难。有个人给齐王画画。齐王问他：“什么最难画？”这人说：“狗与马。”齐王又问：“画什么东西最容易。”这人回答说：“画鬼。”齐王说：“为什么？”画家说：“狗和马，人人熟悉，天天看见，所以稍有一点不像人们都能看出来；而鬼是无形的东西，谁也没见过，所以画起来就容易了。”主持稿 主持人:范文丽、高虹 范文丽：尊敬的老师 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 高虹：亲爱的同学 合：大家好！范文丽：采撷人类文化长河中的粒粒珠玑 高虹：摘下童年生活里朵朵美丽的鲜花 范文丽：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，品读来令人回味无穷。高虹：一篇好的故事，就是一种心灵的沟通，令人荡气回肠久久难忘。合：我宣布河沥溪初中七年级历史故事讲演赛现在开始。范文丽：中华上下五千年，一个泱泱大国，它不仅有着 5000 年德历史，也是世界四大文明古国之一，所以中国的历史，是不能不了解的，中国的四大名著是不能不读的。高虹：很小的时候，我们就已经在电视上看过三国演义了，但真正读过原著的同学很少，今天我们就一起来欣赏郑文菊、田润菁、沈馨等同学为我们带来的三国演义中的故事三顾茅庐。范文丽：一本三国演义让我们几多痴迷几多沉醉，一个个经典的故事让我们时而落泪，时而欣喜，刘备三顾茅庐，不放弃，持之通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 以恒更值得我们去学习。下面让我们一起来听一听熊子乐为我们带来的故事一鸣惊人。大家掌声欢迎！高虹：一说起国学经典，大家都知道，大家都喜欢读，那一行行经典的语句，一则则短小的故事给我们留下太多思考，接下来由王永芳、王梦玲等同学为我们带来的故事邯郸学步。范文丽：就像我们的学习一样，可以借鉴别人的方法，但不能照搬照抄，要找到适合自己的方法，在古代就有一个孩子他很爱学习，但家里没钱，买不起蜡烛，没有电，他怎么办呢？那就让我们一起去看看吧，请魏书巧、周娴、洪羽同学为我们表演凿壁借光。高虹：在那么穷的情况下他都凿壁借光，那我们现在的生活条件这么好，我们得一定要好好珍惜呀！有一句俗话，我们都听过“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”，你们知道这个故事出自哪里吗？如果你不知道，我们就一起来孙巡、汪锦杨等同学带来的草船借箭，你就会明白，下面请你来一起欣赏草船借箭。范文丽：看了神机妙算的诸葛亮，我们不得不佩服，其实我们也都很聪明的，就看我们努力不努力了。高虹：接下来让我们一起来欣赏潘思怡同学为我们带来的故事不可救药。通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 高虹：哎，真的是不可救药吗？否也。事在人为，相信只要你付出了就会有收获。你们说是画鬼容易，还是画人容易呢？让盛强同学来给我们解答！范文丽：武松是水浒传中的一个我好汉，他身体壮实，智谋双全，今天就让我们进一步去了解他。情欣赏由帅宁、赵胜、张阵雨带来的武松打虎。高虹：武松的机智勇敢令后人敬佩，但完全的愚忠却值得后人深思，下面我们一起欣赏指鹿为马，表演者：王宝亮、王宝亮、潘昕、毛西涵、张晨雨、陶萌 范文丽：快板是一种说唱艺术，我们有没有被这种脍炙人口的说唱艺术吸引呢？下面我们一起欣赏王梦玲同学为我们带来的朝代歌。范文丽：今天的我们兴致高昂，今天的我们兴高采烈，今天的表演令人流连忘返，通过今天的历史故事讲演赛，我们更深入的了解了历史。高虹：有人说中国是一头睡狮，他睡了上千年。范文丽：有一天，他醒了，他的醒来将会震惊世界，因为那有勤劳的国民，有丰饶的土地，有悠远的历史，有为国捐躯的烈士。通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 高虹：范文丽：让我们携手并肩，共同走过下一个五千年。合：河沥溪初中七年级历史故事讲演赛到此结束。快 板：朝 代 歌 表演者：王梦玲 盘古开天神话传，三皇五帝数千年。炎帝黄帝华夏祖，通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 尧舜禹王位让贤。夏商西周奴隶制，东周列国变封建。秦汉统一开疆域，三国纷争起战乱。西晋东晋南北朝，隋唐疆域又扩展。五代十国闹割据，宋辽夏金归大元。明朝船队下西洋，清朝锁国被破关。民国内战加外战，人民共和开新篇。通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 三顾茅庐 表演者：郑文菊、田润菁、沈馨、周品香、晏明磊 郑文菊饰关羽、田润菁饰张飞、沈馨饰诸葛亮、周品香饰书童、晏明磊饰徐庶 故事内容：官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就慌称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，隆中有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到隆中去拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。转眼过了新年，刘备选了个好日子，有一次来到隆中。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才 27 岁。邯郸学步 表演者:王梦玲、汪永方、王梦雅、方欣、聂佳丽 通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 饰演者:王梦玲【饰演】邯郸老奶奶 汪永方【饰演】寿陵青年 王梦雅【饰演】大官妻子 方欣 【饰演】大官 聂佳丽【饰演】旁白 剧情:旁白:“相传在战国时期，赵国都城邯郸人走路十分优美，燕国寿陵的一位青年十分羡慕，不辞辛劳赶往邯郸学习走路，当他到达邯郸时，他感到处处新鲜,便开始模仿邯郸人走路。首 先模仿一位大官和大官妻子。”大官妻子:“相公，你看他在干嘛啊？”大官：“他啊，就是个傻子，在模仿我们走路。”大官妻子：“晦气，快走。”旁白：“这时，一位邯郸老奶奶从他身边走过。他开始模仿这位老奶奶走路。”老奶奶:“小伙子，你在干嘛啊？”寿陵青年：“我在模仿您走路呢。”老奶奶：“你是哪的人啊？”寿陵青年：“我是从寿陵来的。我想学习你们邯郸人走路，您可以教我吗？”通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更学习必备 欢迎下载 老奶奶：“好啊，那你跟着我学吧。来，先走一字步，走着。”旁白：“扑通一声，青年摔了一跤。”老奶奶：“我都学了大半辈子了，教你应该是绰绰有余，唉，可是你太蠢了，你还是另请高明吧。”旁白：“青年回到客栈，苦思冥想了一夜，决定忘记以前的知识，重新开始学习走路，于是，第二天天还没亮，青年便来找老奶奶学习。”寿陵青年：“老奶奶，我给您跪下了，求您教教我吧。”老奶奶：“别啊，快起来，我可受不起，我教你就是了。要学习邯郸步不是那么容易的，首先需要步伐轻盈，保持身体平衡，然后，学走一字步。”寿陵青年：“不行，快快，扶住我，我要摔跤了。”老奶奶：“我看，你还是别学了吧，回你的寿陵去吧。”寿陵青年：“可是，我已经把寿陵步全忘了。”老奶奶：“不要一味的模仿别人，不然，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。”寿陵青年：“唉，谢谢老奶奶，我知道了。”通过自编自演历史短剧或历史故事提高搜集历史资料处理历史信息的能力通过角色扮演法在活动中再现历史情景认识历史故事在历史发展中的作用激发学生主动学习历史学科知识的学习热情实践新课程中提升学生自主性与创造性的课堂讲述变成生动的自我参与三活动对象初一学生以班级为单位四活动时间年月日第节五活动点校阶梯教室六活动内容历史故事七活动准备学生查找相关历史资料编写剧本进行角色扮演学习必备欢迎下载以小组为单位先在各班级预八活动评论总结历史短剧设计贴近学生学习与生活寓教于乐既学到了知识又培养了学生的表演能力提高历史素养针对初一新生结合这样的历史教学活动有利于增强学生对历史科目的认同感九注意事项教师应注意做出指导帮助学生更