六年级下册语文教案我的信念鲁教版.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 我的信念 教学目标 知识与能力 理解课文内容。过程与方法 了解学习居里夫人的人格魅力。情感、态度与价值观 品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。教学重点 1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。教学难点 品味平实且富于哲理的语言。课前准备 学生：1、预习课文，疏通文意。2、搜集居里夫人的有关资料。3、阅读梁衡的跨越百年的美丽，准备谈自己的读后的感受 教师：准备居里夫人的挂图。教学过程 一、导入，由居里夫人的画像引出。学习必备 欢迎下载 第 2 页 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的美丽，相信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。学生漫谈读后的感受。是什么力量使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的迷人的魅力呢？今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。范读课文 疏通文意，品味语言，识记字词。二、梳理课文内容 教师导学：本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。1、默读，搜集、筛选信息 让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 2、概括纲要，归纳整理 全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。（板书）三、重点研读（57 段）指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。与价值观品味平实而富于哲理的语言学会做读书笔记教学重点梳理课文内容归纳居里夫人的人格特点教学难点品味平实且富于哲理的语言课前准备学生预习课文疏通文意搜集居里夫人的有关资料阅读梁衡的跨越百年的美丽准备谈自起居里夫人我们大都知道她发现了放射性元素镭推动了核科学的发展但关于她的人格也许我们知道的并不多我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的美丽相信大家读了之后一定有很多话要说尤位有着这样的迷人的魅力呢今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解读课文疏通文意品味语言识记字词二梳理课文内容教师导学本文内容庞杂头绪纷繁重在梳理教师应引导学生学习必备 欢迎下载 第 3 页 思考题备案：a“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。c“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?d“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?e“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?f“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。g为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?h“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?问题设置比较多，教师可根据需求取舍。2、品味语言 a教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。b找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策 中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。生活对于任何人都非易事。与价值观品味平实而富于哲理的语言学会做读书笔记教学重点梳理课文内容归纳居里夫人的人格特点教学难点品味平实且富于哲理的语言课前准备学生预习课文疏通文意搜集居里夫人的有关资料阅读梁衡的跨越百年的美丽准备谈自起居里夫人我们大都知道她发现了放射性元素镭推动了核科学的发展但关于她的人格也许我们知道的并不多我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的美丽相信大家读了之后一定有很多话要说尤位有着这样的迷人的魅力呢今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解读课文疏通文意品味语言识记字词二梳理课文内容教师导学本文内容庞杂头绪纷繁重在梳理教师应引导学生学习必备 欢迎下载 第 4 页“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策 中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。四、教师小结 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。五、作业 1、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。2、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成 300 字的小文章。结合跨越百年的美丽和学习本文的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。3、预习作业：朗读论语十则，力争背过前四节。与价值观品味平实而富于哲理的语言学会做读书笔记教学重点梳理课文内容归纳居里夫人的人格特点教学难点品味平实且富于哲理的语言课前准备学生预习课文疏通文意搜集居里夫人的有关资料阅读梁衡的跨越百年的美丽准备谈自起居里夫人我们大都知道她发现了放射性元素镭推动了核科学的发展但关于她的人格也许我们知道的并不多我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的美丽相信大家读了之后一定有很多话要说尤位有着这样的迷人的魅力呢今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解读课文疏通文意品味语言识记字词二梳理课文内容教师导学本文内容庞杂头绪纷繁重在梳理教师应引导学生