人音版四年级上册音乐教案癞蛤蟆和小青蛙小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 癞蛤蟆和小青蛙教学设计 一、教材分析 癞蛤蟆和小青蛙是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4 拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。二、教学目标 1.学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙，能准确地演唱歌曲。2.了解力度的强度，能运用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈现不一样的音乐效果。3.能与同伴分角色编创动作来表现他们的神态，并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节。三、教学重、难点 重点：准确有感情地演唱歌曲并表演。难点：指导学生能够唱准弱起。四、评价目标 1.唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣、活泼的特点。2.根据节奏读歌词。3.把力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。五、教学准备 多媒体、头饰 六、教学过程（一）组织教学：师生问好！（二）探究新知 1、音乐活动 师：在音乐当中我们经常接触到强与弱，我们用 F代表强，P代表弱。那同学们请你们再想一想，比强再弱一点的力度叫什么？比弱再强一点的力度叫什么？我们再想一想，它应该用什么记号来表示？生：各抒己见（师适时引导）学习必备 欢迎下载 师：在歌曲中，我们经常运用不同的力度来演唱，能使音乐作品呈现不一样的效果。2、学习歌曲（1）导入：师：今天老师请了两位好朋友一起来到我们的音乐课堂，同学们想知道它们是谁吗？好，那我们就一起把它们请出来吧！（课件出示：癞蛤蟆和小青蛙图片），同学们说它们长得像不像啊？那它们又有什么不同呢？找两位同学说不同，出示课件（小青蛙和癞蛤蟆的区别）。同学们我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，我们知道它们虽有不同却长得很像，大家想像一下假如在朦胧的月光下，它们相遇了会发生什么有趣的事呢？带着问题听歌曲，教师给予评价，出示课件。（2）教师范读 这首歌我们听着好听又有趣就是因为它的歌词与旋律的节奏高度地统一，教师示范按节奏朗读，同学模仿，全班齐读，对孩子的朗读予以评价总结，咱们 x 年 x班的孩子们节奏感真强!（3）教师范唱 学生边听边观察老师唱歌的声音力度，突出弱起，学生回答后总结弱起。（4）弹琴教唱、力度试唱、分角色演唱 指导弱起，跟琴学唱，会唱之后跟伴奏完整唱一遍。在学唱歌词中回顾上课之初学习的力度记号中强（mf）和中弱（mf）,.讨论：你觉得歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙分别用怎样的力度来演唱比较合适？找同学回答，分别试一试。男生女生分角色演唱，男生唱癞蛤蟆，女生唱小青蛙，引导学生编创相应的动作和表情。（5）表演歌曲 同学们，癞蛤蟆和小青蛙之间互相把对方当成了自己的爸爸和娃娃，我们知道它们虽然长得相近，但也有很多不同的地方，比如它们叫的声音、神态、语气等等，大家可以和你的同桌一起编创癞蛤蟆和小青蛙的动作，现在先由老师当一回癞蛤蟆和小青蛙，请同学们来当评委，看看老师模仿的像不像？找两名同学分别来扮演癞蛤蟆和小青蛙，上台表演的同学注重表演和对白，全班同学来伴唱。七、总结 拍大调歌曲用拟人化的手法表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节歌曲蕴含了科学常识是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲二教学目标学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙能准确地演唱歌曲了现他们的神态并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节三教学重点重点准确有感情地演唱歌曲并表演点指导学生能够唱准弱起四评价目标唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣活泼的特点根据节奏读歌词把力度记号中强中我们经常接触到强与弱我们用代表强代表弱那同学们请你们再想一想比强再弱一点的力度叫什么比弱再强一点的力度叫什么我们再想一想它应该用什么记号来表示生各抒己见师适时引导学习必备欢迎下载师在歌曲中我们经常运用不学习必备 欢迎下载 拍大调歌曲用拟人化的手法表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节歌曲蕴含了科学常识是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲二教学目标学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙能准确地演唱歌曲了现他们的神态并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节三教学重点重点准确有感情地演唱歌曲并表演点指导学生能够唱准弱起四评价目标唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣活泼的特点根据节奏读歌词把力度记号中强中我们经常接触到强与弱我们用代表强代表弱那同学们请你们再想一想比强再弱一点的力度叫什么比弱再强一点的力度叫什么我们再想一想它应该用什么记号来表示生各抒己见师适时引导学习必备欢迎下载师在歌曲中我们经常运用不