七年级数学下册《简单的轴对称图形》教案北师大版_-.pdf

学习好资料 欢迎下载 第二节 简单的轴对称图形(1)第一课时，备课时间：开学第十周，上课时间：第十一周 一、教学目的 知识与技能目标 1经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。过程与方法 通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。情感态度与价值观 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。教学重点、难点 重点角、线段是轴对称图形；角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。难点角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。二、教学过程 .创设现实情景，引入新课 角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？根据现实情景，讲授新课（一）探索一 教师示范（按以下步骤折纸）1、在准备好的三角形的每个顶点上标好字母；A、B、C。把角 A 对折，使得这个角的两边重合。2、在折痕（即平分线）上任意找一点 C，3、过点 C折 OA边的垂线，得到新的折痕 CD，其中，点 D是折痕与 OA的交点，即垂足。4、将纸打开，新的折痕与 OB边交点为 E。（二）练习 在 RtABC中，BD是角平分线，DE AB，垂足为 E，DE与 DC相等吗？为什么？如图,OC 是AOB的平分线,点 P 在 OC上,POOA,PE OB,垂足分别是 D、E,PD=4cm,则PE=_cm.如图,在ABC中,C=90,AD 平分BAC交 BC 于D,点 D 到 AB 的距离为 5cm,则CD=_cm.（三）探索二 线段是轴对称图形吗 学习好资料 欢迎下载 做一做按下面步骤做 1、用准备的线段 AB，对折 AB，使得点 A、B重合，折痕与 AB 的交点为 O。2、在折痕上任取一点 C，沿 CA将纸折叠；3、把纸展开，得到折痕 CA和 CB。观察自己手中的图形，回答下列问题（1）CO与 AB 有什么样的位置关系？（2）AO与 OB相等吗？CA与 CB 呢？能说明你的理由吗？在折痕上另取一点，再试一试，你又有什么发现？做一做 P224 随练习（四）课堂小结 角是轴对称图形。角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。线段是轴对称图形。垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂线。线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点距离相等（五）课后作业 P224 习题 72 板书设计 第二节 简单的轴对称图形(1)一探索一 二练习 三探索二 四、补充习题 三、教学反思 第二节 简单的轴对称图形(2)总课时：一课时，执笔人：王义福 ，使用人，宋兵 第一课时，备课时间：开学第十周，上课时间：第十四周 技能目标经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念探索并了解角的平分线线段垂直平分线的有关性质过程与方法通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识从而培养学生的识图能力学重点难点重点角线段是轴对称图形角的平分线线段垂直平分线的有关性质难点角的平分线线段垂直平分线的有关性质二教学过程创设现实情景引入新课角是不是轴对称图形如果是它的对称轴在哪里根据现实情景讲授新课一探索一线上任意找一点过点折边的垂线得到新的折痕其中点是折痕与的交点即垂足将纸打开新的折痕与边交点为二练习在中是角平分线垂足为与相等吗为什么如图是的平分线点在上垂足分别是则如图在中平分交于点到的距离为则三探索二学习好资料 欢迎下载 一、教学目的 1、知识与技能目标 了解等要三角形、等边三角形的轴对称性和相关性质 2、过程与方法 通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。3、情感态度与价值观 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。4、教学重点、难点 重点等要三角形、等边三角形性质。难点了解等要三角形、等边三角形的性质源于它们的对称性。二、教学过程 .创设现实情景，引入新课 1、什么是等腰三角形？你会画一个等腰三角形吗？2、认识等腰三角形及它的记法 根据现实情景，讲授新课（一）折纸活动 1、步骤（1）分别在全等的等腰三角形纸片上折顶角、底角的平分线 （2）观察折痕两旁的部分能否重合 2、问题（1）等腰三角形是轴对称图形吗？（2）顶角的平分线所在的直线是对称轴吗？（3）底角的平分线所在的直线是对称轴吗？底边上的高所在的直线是对称轴吗？做一做 P227 随练习（二）课堂小结 1谈谈你的收获 2说说等腰三角形的性质及其在生活中的应用（三）课后作业：组：课时精炼等 组，组：P228 习题 73 全部 板书设计 第二节 简单的轴对称图形(2)一折纸活动 练习题 图 补充习题 三、教学反思 技能目标经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念探索并了解角的平分线线段垂直平分线的有关性质过程与方法通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识从而培养学生的识图能力学重点难点重点角线段是轴对称图形角的平分线线段垂直平分线的有关性质难点角的平分线线段垂直平分线的有关性质二教学过程创设现实情景引入新课角是不是轴对称图形如果是它的对称轴在哪里根据现实情景讲授新课一探索一线上任意找一点过点折边的垂线得到新的折痕其中点是折痕与的交点即垂足将纸打开新的折痕与边交点为二练习在中是角平分线垂足为与相等吗为什么如图是的平分线点在上垂足分别是则如图在中平分交于点到的距离为则三探索二学习好资料 欢迎下载 技能目标经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念探索并了解角的平分线线段垂直平分线的有关性质过程与方法通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识从而培养学生的识图能力学重点难点重点角线段是轴对称图形角的平分线线段垂直平分线的有关性质难点角的平分线线段垂直平分线的有关性质二教学过程创设现实情景引入新课角是不是轴对称图形如果是它的对称轴在哪里根据现实情景讲授新课一探索一线上任意找一点过点折边的垂线得到新的折痕其中点是折痕与的交点即垂足将纸打开新的折痕与边交点为二练习在中是角平分线垂足为与相等吗为什么如图是的平分线点在上垂足分别是则如图在中平分交于点到的距离为则三探索二