三年级科学教案下小学教育小学学案2_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载（三）年级（科学）教学进度计划（2015-2016）学年度第（二）学期（三）年级 任课教师（）周次 月日至月日 教学内容 节次 1 2.25 2.26 学生报到 2 2.29 3.4 植物新生命的开始 种植我们的植物 2 3 3.7 3.11 我们先看到了 根种子变成了幼苗 2 4 3.14 3.18 茎越长越高 开花了，结果了 2 5 3.21 3.25 我们的大丰收 2 6 3.28 4.1 蚕卵里孵出的新生命 蚕的生长变化 2 7 4.5 4.8 安全教育 蚕变了新模样 2 8 4.11 4.15 蛹变成了什么 蚕的生命周期温度和温度计 2 9 4.18 4.22 其他动物的生命周期 我们的的生命周期 2 10 4.25 4.29 期中测试 11 5.3 5.6 温度和温度计 2 12 5.9 5.13 测量水的温度 2 13 5.16 5.20 水结冰了 冰融化了 2 14 5.23 5.27 水珠从哪里来 水和水蒸气 2 15 5.30 6.3 水的三态变化 我们知道的磁铁 2 16 6.6 6.8 磁铁有磁性 2 17 6.13 6.17 磁铁的两极 磁极的相互作用 磁力大小会变化吗 2 18 6.20 6.24 磁力大小会变化吗 指南针 2 19 6.27 7.1 做一个指南针 期末测试 2 主管领导批阅 学习必备 欢迎下载 学 科 教 学 计 划 学情分析 三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。教学目标 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有 4 个单元，28 个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“植物”“蚕”“水”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。课程要求 、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。教材的重难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。关键是如何在科学教学中培养学生“善思”的学习习惯。到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 课程实施设想 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。实现教育教学目标的措施 1、提高课堂效率措施：(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差措施：（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。评价方法设计 建立多元化的评价主体.改变传统的教师单一性评价，将个人、小组和教师评价相结合，学校评价、家庭评价和社会评价相结合，主管领导签阅 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 1 课时 授课时间：201 6年 月 日 课题 1、植物新生命的开始 教学内容 植物新生命的开始 教学目标 1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。3、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。教学难点 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。教学重点 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。教学方法 实验探究法 教学准备 各种植物的种子、白纸。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、听听说说 1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？绿色开花植物又是从哪里来的呢？2、学生思考后，回答老师提出的问题。3、小结：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、观察种子 1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、引导学生说说自己的想法？4、我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、通过观察植物的种子，你发现了什么？学生汇报自己的发现。6、教师板书相关内容。7、小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。三、作业布置：准备凤仙花的种子。板书设计 补充修改 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 2 课时 授课时间：201 6年 月 日 课题 2、种植我们的植物 教学内容 种植我们的植物 教学目标 1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。教学难点 了解绿色植物播种的方法。教学重点 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。教学方法 实验探究法 教学准备 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、学习播种方法 1、“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、学生阅读第 4 页中的“播种方法”。3、抽一名学生说说播种的方法。4、小结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化 1、播种了凤仙花以后做什么？2、引导学生说出自己的想法。3、播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。4、注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况。5、注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记 1、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。2、随时观察记录凤仙花的生长变化情况。3、每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。4、把你测量和观察的数据填写在第 5 页中的记录表里。5、期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、作业布置 课余作业：在自己家地里或者在花盆里种植凤仙花。板书设计 补充修改 种植我们的植物 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 3 课时 授课时间：201 6年 月 日 课题 3、我们先看到了根 教学内容 我们先看到了根 教学目标 1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下生长的；2、植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。教学难点 简单操作根吸收水分的实验。教学重点 观察植物根的生长变化。教学方法 实验探究法 教学准备 玻璃杯里的四季豆课件图片，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、问题导入 1、一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、学生思考后回答。3、根据学生的回答引出植物的根来。（出示玻璃杯里的四季豆图片）我们种植的四季豆，你先看到了什么？二、观察植物根的生长 1、我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、学生汇报自己的发现。4、小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、植物的根有什么作用 1、我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。3、我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：选择一棵带根的植物装入有水的试管中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。4、总结：植物的根有固定植物的作用，植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。板书设计 补充修改 我们先看到了根 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1课时总 4 课时 授课时间：201 6年 月 日 课题 4、种子变成了幼苗 教学内容 种子变成了幼苗 教学目标 1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。2、植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。教学难点 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。教学重点 观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。教学方法 实验探究法 教学准备 生长四周的凤仙花、记录单。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、出土后幼苗的变化 1、我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。3、组织学生交流。4、指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。二、叶为植物提供“食物”1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、学生讨论后说出自己的想法。3、小结：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4、指导学生学习课本第 11 页上的内容。5、教师相机板书：阳光 二氧化碳水氧气养料 三、总结：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。板书设计 补充修改 4.种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳水氧气养料 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 5 课时 授课时间：2016年 月 日 课题 5、茎越长越高 教学内容 茎越长越高 教学目标 1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。教学难点 凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。教学重点 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。教学方法 实验探究法 教学准备 生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、整理有关茎的观察记录 1、我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、观察步骤：带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在课本第 12 页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用 1、植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2、观看植物光合作用的课件。三、总结本节课的学习内容。板书设计 补充修改 茎越长越高 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 6课时 授课时间：2016年 月 日 课题 6、开花了，结果了 教学内容 开花了，结果了 教学目标 1、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。2、激发学生对生命现象探究的兴趣。教学难点 凤仙花花开花落及结果的过程。教学重点 在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。教学方法 实验探究法 教学准备 教师准备：一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实（课件）。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、提出任务：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、研究花变果实的过程 1、为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。2、指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。3、指导学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）三、观察凤仙花的果实 1、凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实，引导学生比较观察。3、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）4、学生观察凤仙花果实，观察完了以后，学生汇报。5、教师总结课堂。四、作业布置 课外作业：学生继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。板书设计 补充修改 6.开花了，结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的 果实里面有种子 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 7课时 授课时间：2016年 月 日 课题 7、我们的大丰收 教学内容 我们的大丰收 教学目标 1、用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。2、通过整理观察记录，发现植物生长的规律，用适宜的方法陈述自己的观点。教学难点 绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。教学重点 通过整理观察记录，发现植物生长的规律，用适宜的方法陈述自己的观点。教学方法 实验探究法 教学准备 观察记录表。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、谈话引入 二、我们收获了种子 1、统计一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、学生对着自己的观察记录表汇报。3、组织学生用估算的方法进行统计。三、我们获得了植物生长变化的数据 1、根据课本第 17 页的凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。2、指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。3、指导学生填写课本第 17 页上的表格。4、引导学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子种子萌芽幼苗开花结果。四、作业布置 课外作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。板书设计 补充修改 我们的大丰收 凤仙花的主要生长过程：种子种子萌芽幼苗开花结果。教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 2课时总 8课时 授课时间：2016年 月 日 课题 7 我们的大丰收 教学内容 我们的大丰收 教学目标 1、体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣。2、体会资源共享的快乐，提高合作意识，树立用证据表达观点的意识。教学难点 绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。教学重点 整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律 教学方法 实验探究法 教学准备 观察记录表。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、谈话引入 二、我们获得了植物生长变化的数据 1、了解凤仙花在哪段时间里生长最快。2、掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。3、引导学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。4、学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。5、小结：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。四、作业布置 了解凤仙花的有关知识。板书设计 补充修改 7.我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 9课时 授课时间：2016年 月 日 课题 第二单元动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 教学内容 1、蚕卵里孵出的新生命 教学目标 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。2、蚕卵里孕育生命，在气温、湿度适合的时候，新的小蚕将从蚕卵里孵出，小蚕孵出后就要吃食物。教学难点 观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。教学重点 培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。教学方法 实验探究法 教学准备 有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、导入新课 二、学习新课 1、观察蚕卵 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?（学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？3、指导学生阅读养蚕窍门 三、总结课堂 板书设计 补充修改 第二单元动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 10课时 授课时间：2016年 月 日 课题 2、蚕的生长变化 教学内容 2、蚕的生长变化 教学目标 1、了解蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。教学难点 怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。教学重点 了解蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化 教学方法 实验探究法 教学准备 有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。板书设计 补充修改 2、蚕的生长变化 日期体长（毫米）吃食情况 排便情况 活动情况 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 11课时 授课时间：2016年 月 日 课题 注意交通安全 教学内容 学习一些交通安全知识 教学目标 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通。教学难点 有关的交通法规。教学重点 各种交通信号、标志和标线的作用。教学方法 识记法、讲解法 教学准备 课件 主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、导入 二、师生讲述收集的交通事故的故事。三、走进触目惊心的数字和图片 1、师出示本地有关交通事故的图片和数字统计 2、生谈观后感 3、把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形势表达出来，然后全班交流。四、大家来讨论。1、引起事故发生的原因是什么？2、能不能避免事故的发生？3、汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故最多的原因。五、认识交通标志。1、分别出示一些常见的交通标志，引导学生认识。2、问学生还见过那些交通标志？它们表示什么意思？3、学生动手画自己见过的交通标志，全班展示。六、设计“交通安全”公益广告 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 12课时 授课时间：2016年 月 日 课题 3、蚕变了新模样 教学内容 3、蚕变了新模样 教学目标 1、培养对动物研究的兴趣，观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧，用画图、语言文字记录和交流观察结果。2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。教学难点 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。教学重点 理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。教学方法 实验探究法 教学准备 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、热水、小碗、竹签、丝绸制品。主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、教学导入 蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。二、学习新课 1、观察蚕蛹（1）对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。（2）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。2、观察蚕茧和蚕丝（1）对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（2）指导学生进行拉蚕丝的活动。（3）教师播放多媒体给学生介绍。板书设计 补充修改 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 13课时 授课时间：2016年 月 日 课题 4、蛹变成了什么 教学内容 4、蛹变成了什么 教学目标 1、蚕蛹经过 10 天一 15 天，会变成蚕蛾。2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。3、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。教学难点 观察蚕蛾的形态特征和行为。教学重点 观察蚕蛾的形态特征和行为。教学方法 实验探究法 教学准备 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒等 主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、导入新课 同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？二、学习新课 1、观察蚕蛾的形态特征和行为（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。（2）怎样观察蚕蛾的行为?（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（5）一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?2、画蚕蛾和蛹的图 3、蚕蛾是什么？试比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。三、小结 板书设计 补充修改 4、蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较 蚕蛾蛹蚂蚁 蚕蛾蜻蜓 教学反思 教学收获和 反思 到植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了结果了我们的大丰收蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化安全教育蚕变了新模样蛹变成了什么蚕的生命周期温度和温度计其他动物的生命周期我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗指南针做一个指南针期末测试主管领导阅学习必备欢迎下载学科教学计划学情分析三年级学生整体学习科学兴趣很高学习比较认真但缺乏灵活性往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差让学生通过调查观察实验设计制作搜集信息等各种探究活动引导学生亲身经历科学探究的过程激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题探究问题解决问题的能力本册主要绕性质与功学习必备 欢迎下载 第 1 课时总 14课时 授课时间：2016年 月 日 课题 5、蚕的生命周期 教学内容 5、蚕的生命周期 教学目标 1、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。2、整理资料，认识资料积累和整理的重要意义，归纳概括蚕的一生。3、培养学生对生命的珍爱之情。教学难点 整理观察记录，认识蚕的一生所经历的出生生长发育繁殖死亡四个阶段。教学重点 整理观察记录，认识蚕的一生所经历的出生生长发育繁殖死亡几个阶段。教学方法 实验探究法 教学准备 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒等 主备教师.使用教师.备注 教学步骤及内容 一、导入新课 同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。二、学习新课 1、多媒体播放课件，然后提问。蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？2、小结：蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。3、蚕的生命周期：卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡