一年级下语文教案雨铃铛北师大版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 雨铃铛教学设计 【教学目标】运用所学的识字方法继续认识 6 个字，会写 7 个生字。【教学重点】正确流利朗读课文，背诵课文。【教学难点】了解诗歌内容，体会春雨之美。【教学过程】一、激趣导入，引出课题 1欣赏歌曲小雨沙沙 下面，咱们一起先来欣赏一首好听的歌曲，你们听听这首歌唱的是什么？（播放：小雨沙沙）（春雨）2课件出示书上插图，板书课题 春雨沙沙地下着，细细的、密密的雨丝，轻轻地洒在房檐上，积成了滴滴水珠。金波爷爷给它起了个非常好听的名字，叫“雨铃铛”。3板书课题，指导读题 （1）注意看“铃铛”这两个字，你发现了什么？（都有“钅”）评价：观察的可真仔细。（2）出示铃铛：你们看这就是“铃铛”，它是什么做的？（铜做的）它们都属于金属类，所以“铃铛”这两个字用（钅）（3）谁想读读课题？评价：谁能读得比他更好听？自己读读。二、初读课文，认识生字 1自读课文，解决读音。金波爷爷看到这可爱的小雨滴，听到雨滴落地的声音，就写了一首非常好听的小诗，你们打开书 57 页，快来读读这首小诗，遇到不认识的字就从以前学过的方法中选择其中一种来认识它。2同桌互读，纠正读音。同桌两个同学互相读读，如果他读得好，你就夸夸她，读不好的地方就帮帮他。教师巡视，了解生字认读情况。3指名读全文，要求读正确。谁愿意站起来给大家读读？其他同学注意看你的语文书，看他读正确了没有。评价：这个同学刚才在听同学读的时候，他指着书，听得特别认真。还谁能像他一样？谁还愿意读读？评价：你读得也非常准确。3集体认读生字词 （1）课件出示词语：“沙沙响、房檐、串串、铃铛、盖新房、招呼”A、自由读。看，房檐上挂着串串小水珠，老师把雨点小宝贝请来了，你们听（播放录音）谁能认出他们来？自己读读。B、小老师带读。谁愿意当小老师带着大家读读。评价：认真，声音洪亮 （2）利用认读卡片认读生字。A.自己读卡片上的生字。词语都会读了，拿出认字小卡片，把他们整齐的摆在桌上读读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 B、听老师读生字，学生找生字卡片。下面咱们来做个游戏，我念一个生字，你们找到后举起来读一读，看谁找得又快又准。评价：你们可真棒，找得快读得准。4读全文 （1）自由读全文 刚才我们认识得这些雨点小宝贝，又回到小诗中了。再读这首诗的的时候一定会读得特别好的，自己试着读读。（2）指名读 咱们比比谁读的正确，流利。评读。三、赏读课文，感悟理解 1赏读第一、二句，理解：“房檐”、“串串”。（1）自由读一二句，想想听到了什么，看到了什么？（2）指名读第一二句，说说听到了什么，看到了什么？（听到了下雨声音，看到雨滴都滴落在房檐上了，像一串串的小铃铛）生：听到了雨声 你听到了怎样的雨声？（沙沙响）这就是轻轻的，柔柔的春雨的声音。怎么读？（指名读）评价：这雨像牛毛，像雨丝，自己再试着读读 看到了什么？（房檐上有许多水珠）房檐：课下有同学问哪是房檐？你们看看书上这幅图，指指，找找哪是房檐？实物投影书上插图：伸出房子屋顶以外的地方就是房檐。（出示：视频）想不想看看挂在房檐上的小水珠？这一串串小水珠多像一个个晶莹剔透的小铃铛，难怪金波爷爷给它起的名字叫雨铃铛。谁愿意把你看到的读给大家听？评价：多美的雨铃铛阿！还谁想读？真美，更美了。2赏读第三、四句 （1）指名读。这雨铃铛落在地上会发出什么样的声音呢？谁找到了，读读。（2）是不是就这两声，你从什么地方看出来的？（）（3）这就是一串串雨铃铛发出的声音，他不停的在我们的耳旁响着响着。（4）感受串串雨铃铛发出的声音。现在，你们当雨铃铛，我们每一个同学就是这一串雨铃铛。这一组就是 4串雨铃铛，你们会发出什么样的声音呢？（丁零当啷）就这几声吗？这雨可是一直在下啊，这声音也要连续不断，怎么读？）咱们就以组为单位，每个同学都来感受一下雨铃铛发出的声音吧，好开始。3赏读第五句，可爱的雨铃铛们，快做好吧，看，谁来了？（出示：燕子）当你们看到飞来的小燕子，你们会怎么招呼他们呢？想一想，嗨，小燕子 嗨，小燕子快回来盖新房。看他多着急啊。嗨，小燕子您好，快回来看看你的老朋友吧。真是只有礼貌的小燕子。我发现你们在招呼小燕子的时候都举起了小手，在呼喊着小燕子，所以招呼的“招”是扌，“呼”是口子旁。出示第五句话。咱们一起来读读这句话。课文背诵课文教学难点了解诗歌内容体会春雨之美教学过程一激趣导入引出课题欣赏歌曲小雨沙沙下面咱们一起先来欣赏一首好听的歌曲你们听听这首歌唱的是什么播放小雨沙沙春雨课件出示书上插图板书课题春雨沙沙地下着细细意看铃铛这两个字你发现了什么都有钅评价观察的可真仔细出示铃铛你们看这就是铃铛它是什么做的铜做的它们都属于金属类所以铃铛这两个字用钅谁想读读课题评价谁能读得比他更好听自己读读二初读课文认识生字自读课文解决遇到不认识的字就从以前学过的方法中选择其中一种来认识它同桌互读纠正读音同桌两个同学互相读读如果他读得好你就夸夸她读不好的地方就帮帮他教师巡视了解生字认读情况指名读全文要求读正确谁愿意站起来给大家读读其他学习必备 欢迎下载 第 3 页 这里的“它”指的不就是在坐的一个个美丽的雨铃铛嘛。四、指导书写 1用什么方法记字形？2范写。3第一遍把字写正确。4第二遍看清位置写端正。5写完 2 遍后，拿出作业纸和书上字对照一下，那儿写得好，那还有欠缺就改改。第三遍就要写得漂亮。【课堂总结】这节课我们我们一起和金波爷爷赏雨，看到了大自然中的春雨是那么得可爱。也有许多同学这节课表现得非常好，得到了小奖片，请你们把它拿起来，和你的同桌读读背后的内容。谁的卡片上的词语是描写雨声的，请你把它贴到黑板上。【课堂练习】练习说话：春雨在招呼，快快。这雨铃铛指的就是春雨，除了小燕子，你还会招呼谁，快快干什么呢？（错，你可是春天的雨铃铛阿，）.它在招呼大柳树，快快发新芽。.它在招呼小种子，快快出来看世界。.它在招呼小花伞，快快出来洗个澡。.它在招呼小蚂蚁，快快出来搬东西。经过雨水的滋润，小草才会钻出水面，花儿张开了小脸，我们的生活也会变得生机勃勃。这么美的小诗，我特别想把他背下来，谁愿意和老师一起背？（3）“丁零当啷”是雨铃铛发出的声音，像招呼小燕子盖新房。这首小诗中还有一种雨声呢，谁找到了？像什么？（小蚂蚁爬）你还听到过什么样的雨声，像什么？【作业设计】1把这首好听得诗歌背诵给家人。2用彩笔画出自己心中的春雨美景。3搜集有关雨的小诗，歌曲或图片。课文背诵课文教学难点了解诗歌内容体会春雨之美教学过程一激趣导入引出课题欣赏歌曲小雨沙沙下面咱们一起先来欣赏一首好听的歌曲你们听听这首歌唱的是什么播放小雨沙沙春雨课件出示书上插图板书课题春雨沙沙地下着细细意看铃铛这两个字你发现了什么都有钅评价观察的可真仔细出示铃铛你们看这就是铃铛它是什么做的铜做的它们都属于金属类所以铃铛这两个字用钅谁想读读课题评价谁能读得比他更好听自己读读二初读课文认识生字自读课文解决遇到不认识的字就从以前学过的方法中选择其中一种来认识它同桌互读纠正读音同桌两个同学互相读读如果他读得好你就夸夸她读不好的地方就帮帮他教师巡视了解生字认读情况指名读全文要求读正确谁愿意站起来给大家读读其他