零花钱调查报告详细版小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

（报告范本系列）零花钱调查报告详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times,Including Analysis,Synthesis,Innovation,Etc.,Will Eventually Achieve Good Planning For The Future 编辑：_ 单位：_ 日期：_ 零花钱调查报告详细版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规 划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、调查的背景 零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必 不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百 元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指 出：零花钱在一定程度上决走着学生在班级中的地 位。我们疑惑,为什么零花钱会决走学生的地位?同 学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样 正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师 的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调 查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习 惯,合理使用自己的零花钱。构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能二、调查的具体目标 1调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统 计。2学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发 现问题、分析问题、解决问题的能力。3通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践 能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生 活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成 自主、合作、进取等良好的个性品质。4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生 良好个性的发展。三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动 实施阶段;活动总结阶段。（一）第一阶段：活动准备阶段 构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能1、分组：按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个 小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭 配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以 便在课余时间开展活动。）2、组内确定活动主题。经过同学们的商议,围绕大主题零用钱的调 查。各个小组分别确定了本组所要硏究的小课题：组1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具 情况的调查；组2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调 查；组3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去 向的调查；组4:调查父母一个月的工资收入情况及家庭一 个构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能月的开支情况；3、组内分工,制定硏究方案 4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活 动方案，例如1组中的活动时间（走于放学后），活动 地点（校门口旁边的零食店）,活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情 况作了假设,并针对可能出现的情况选择较为合理的 解决方法,努力使活动得以顺利地开展。（二）第二阶段:活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查 问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统 地、科学地进行统计分析。构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能2、分组调查，收集相关数据 构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有 关资料完成表格和问卷。3、数据整理 各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收 集到的资料进行整理，并从中发现问题，得出结 论,同时，采用多种方式准备汇报交流。4、汇报交流调查情况 在全班交流活动中,每个组都把自己调查到的资 料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具体 的数据，使同学们真切地认识到了零用钱使用过程中 的不合理之处。如组2的队员们，对本班30名同学 一个月的零用钱的数量进行了统计:一个月中所花零 用钱最多的同学竟花了 250元,全班30人共花了 905元z平均每人每月大约花30.17元。汇报至 还没等构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能此,我告诉学生：我校学生数为1000多人/我说完，他们就纷纷计算开了,结果发现，按 上面人均30.17元计算，我校学生每月所花零用钱 为3-4万元左右。这是一个多么惊人的数啊!组3的 队员们，听了组2的汇报后，他们迫不及待地摆出 了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员，一 个月所花零用钱情况如下：75.6%的零用钱用于购买 食品上（主要为放学后的点心）;14.1%用于购买玩具 侈数为男生）;8.5%用于购买学习用品侈为橡皮、铅 笔等）;生活用品一栏的开支寥寥无几,其它部分主要 用于摸奖等等。整个调查结果令我们担忧:首先是对我们父母的担忧:太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多。不能教育孩子们妥善使用零花钱,无原则地允 许孩子多吃零食,舌L买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早 饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。其次是对我们自己的担忧：不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花 钱给多少用多少，甚至不留到第二天。不知道合理 使用构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自 己性子乱买。没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积 少成多。五、建议和对策：可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我 们用钱的欲望会越来越大,向父母伸手要钱会永无止 境，并且从小养成了不节制、舌L花钱的习惯，长大了 父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我 们还得学会自食其力呀!那么我们应该怎样去改变自 己呢？1控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能 多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用 品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物 等。2使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多 少构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早 养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得”旁敲侧 击地调萱孩子的钱是否如他自己计划的那样去 用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎。3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时 间鼓励孩子进行劳动实践,如下帮妈妈当一天家、帮 亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一 天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然 会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然 就会多想一想了。4鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银 行户口,家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的 一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩 子建立”家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个 活期存折，构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能让孩子自己尝试有了钱存银行、有必 要开支向银行提取的理财滋味，加强理财意识。5我们要明白钱不是万能的。”有钱能使鬼推 磨这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好 多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完 世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才 是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福。我们已经通过调查了解到,我们的零花钱来之不 易,应该合理使用,不能铺张浪费。同时我们也应该 知道,还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正 常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花 钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。可在这里输入个人/品牌名/地点 Personal/Brand Name/Location Can Be Entered Here 构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报表达方式以叙述说明为主内容包含分析综合新意重点等最终实现对未来的良好规划文档所展示内容即为所得可在下载完成后直接进行编辑一调查的背景零花钱对于现在的小学生来说钱在一定程度决走着学生在班级中的地位我们疑惑为什么零花钱会决走学生的地位同学们这些零花钱到底花在了什么地方我们应该怎样正确使用自己的零花钱带着这些疑问我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际及其主要来源并做初步统计学会设计调查表在实践调查活动中提高发现问题分析问题解决问题的能力通过收集资料及调查采访培养学生的实践能力发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能