三年级数学教研计划小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 20112012 第一学期四年级数学教研计划 一、指导思想：本学期四年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有效的开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好教风和教学研究的热情。在组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、立足课堂，在有效的教学策略上深入实践和研究。让学生快快乐乐的学数学，轻轻松松地学数学。4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级评比。5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念、探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。三、教研措施 1、加强理论学习，提高自身素质 教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：具体做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。（2）教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学习必备 欢迎下载 学业务水平。2、加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：（1）学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，注重和谐高效，思维对话教学，提高课堂教学。（3）配合教导处开展学科检测活动。（4）继续组织好每周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是教师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施实效教学”，继续深化我组教研之风。（5）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“实效教学”的论文。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于 20 节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。四、活动安排：二月 1、讨论制定教研组计划、数学教学计划 2、学习新课标，研究新教材 3、第一单元教材集体备课 面发展教师业务能力不断提升为目标以提高课堂教学效率教学质量减轻学生课业负担为根本加大教学研讨力度坚持科学育人扎实有效的开展数学教科研工作现依据学校教学教研工作重点现就本学期我组的数学教研工作安排如下二教效率继承和发扬我组教师良好的师德修养爱岗业的精神良好教风和教学研究的热情在组发扬团队意识合作意识和竞争意识形成浓厚的教研之风互学之风创新之风立足课堂在有效的教学策略上深入实践和研究让学生快快乐乐的学数学更新教师的教学观念探索总结新课程的实践经验进一步提升本组教师的教科研能力三教研措施加强理论学习提高自身素质教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的学习必备 欢迎下载 三月 1、第二、三单元教材集体备课 2、指导组青年教师举行组示范课 3、迎接备课、作业等教学常规检查 四月 1、第四、五、六单元教材集体备课 2、我是“小小神算手”计算检测 3、本组互听互评课 4、教案、作业检查。五月 1、第七、八单元教材集体备课 2、组织“生活与数学”活动 3、理论学习：和谐高效 思维对话 4、进行“有效教学”心得交流。六月 1、讨论制定复习计划 2、组织学生参加艺术节、评选艺术明星 3、迎接教师业务大检查 4、教案、作业检查。七月 1、加强综合知识复习 2、完成各类总结 3、迎接期末测试，做好放假工作 面发展教师业务能力不断提升为目标以提高课堂教学效率教学质量减轻学生课业负担为根本加大教学研讨力度坚持科学育人扎实有效的开展数学教科研工作现依据学校教学教研工作重点现就本学期我组的数学教研工作安排如下二教效率继承和发扬我组教师良好的师德修养爱岗业的精神良好教风和教学研究的热情在组发扬团队意识合作意识和竞争意识形成浓厚的教研之风互学之风创新之风立足课堂在有效的教学策略上深入实践和研究让学生快快乐乐的学数学更新教师的教学观念探索总结新课程的实践经验进一步提升本组教师的教科研能力三教研措施加强理论学习提高自身素质教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的