二年级下册数学教案-3.5 1000以内数的大小比较｜冀教版 .doc

1000以内数的大小比较 教学内容：冀教版小学数学二年级下册第32-33页。教学目标：过程与方法 经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。知识与技能 能够正确使用或符号表示1000以内数的大小。情感、态度和价值观在用数字组数、排列数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐趣。重点：比较1000以内数的大小难点：给多个1000以内的数按大小顺序排列。教具准备：教学情景挂图。教学设计：一、 复习导入出示题：1、写出下列个数。六百三十八（ ） 一百八十八（ ）三百二十 （ ） 七百零七（ ）2、读出下列各数。303 读作：- 720 读作：- 356 读作：-学生争抢回答，然后集体订正。师：前面我们学会了1000以内数的读、写法，今天我们来学习比较1000以内数的大小的比较方法。二、 自主探究，学习新知活动1、小小图书馆。（1） 发现问题。师：看图，你发现了那些数学信息？学生仔细看图，同桌交流，最后全班汇报。生：共有三种图书：科技书1000本；文艺书632本；工具书499本。学生先独立思考，然后同桌交流。最后教师指名汇报：a、 科技书最多，工具书最少。b、 科技书比文艺书多c、 文艺书比科技书多d、 工具书比科技书少（2） 用符号表示大小。 师：那么我们用数学符号怎样表示他们之间的大小关系呢？ 指名回答：1000>632 632>499 499<632 499<1000（3） 师指导学生总结比较大小的方法：A 四位数比三位数大B 比较两个三位数时，因为数位相同，所以要先看最高位（百位），最高位（百位）上的数字相同就比较下一位活动2：自行车的价格你能把下面的自行车的价格按从高到低的顺序排列吗？520元 375元 370元 980元学生先独立完成，然后同桌交流。集体汇报。生：比较时，先比较百位上的数字，第四辆自行车的么价格最高；如果百位上的数字相同，就比较十位上的数字，十位上的数字也相同，就比较个位上的数字，第三辆自行车价格最低。师：如果将上面的自行车价格按从低到高的顺序排列，应该用那个符号连接呢？生：370元<375元<520元<980元三、 巩固练习，拓展延伸 出示教材第33页“练一练”。1、 第1、2题。学生先独立完成，然后集体订正，最后教师指导全班交流比较的方法。2、 第3题。学生先独立完成，然后教师组织学生进行反馈交流。四、 课堂小结师;你能举例说明怎样比较两个或几个三位数的大小吗？同桌讨论共同完成。板书设计： 1000以内数的大小比较 A 四位数比三位数大B 比较两个三位数的大小时，因为数位形同，所以要看最高位？（百位），最高位（百位）上的数字形同就比较下一位