动物体的结构层次说课稿中学学案_-.pdf

动物体的结构层次说课稿 新乡市第三十九中学 魏蕊 各位老师好，今天我说课的题目是-动物体的结构层次，下面我就从教材内容、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来进行说课。一、说教材内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第一节，本节中心是：在认识和学习细胞的基础上，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。二、说教学目标 知识目标 1、能说出细胞分化、组织、器官、系统的概 2、识别人体的四种基本组织 3、能够说出动物体及人体的结构层次 能力目标 1、通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力 2、培养学生自主探究的能力 情感与价值观目标 通过分析、交流、合作的学习方法，培养学生的实事求是的严谨科学态度和勇于探求的精神，体验合作学习的乐趣。重点和难点 重点：1.学生能描述人体的结构层次 2.对组织、器官、系统的概念理解 难点：四种组织的分布、特点、功能 三、说教学方法 依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下方法实施教学 1、情景设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课堂上来。2、归纳法：引导学生联系组织、器官、系统，归纳出人体的结构层次，小结“生物体是一个统一的整体”的生物学观点，培养学生的能力。课时安排：1 课时 教学手段：多媒体教学 四、说教学过程 一、创设情景 出示细胞长成鱼的视频，来感受氛围，激发学生对这节课的兴趣二、引入新课。设问：动物和人的最小最基本单位是什么细胞（引导学生复习旧知识，展示这章课题）动物和人体都由许多细胞构成，它们是不是简单地堆砌就构成了生物体呢引出动物体的结构层次 三、教授新课 教材内容教学目标教学方法教学过程四个方面来进行说课一说教材内容本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学人民教育出版社七年级上册第二单元第三章第一节本节中心是在认识和学习细胞的基础上从微观到宏观的顺序来认正确的观察方法和认知顺序二说教学目标知识目标能说出细胞分化组织器官系统的概识别人体的四种基本组织能够说出动物体及人体的结构层次能目标通过分析细胞分化与组织形成的关系继续培养学生的思维能培养学生自主探究的作学习的乐趣重点和难点重点学生能描述人体的结构层次对组织器官系统的概念理解难点四种组织的分布特点功能三说教学方法依据新课程标准理念本节课我主要采用以下方法实施教学情景设置法充分利用课件展示创设情境使学生1、细胞分化形成组织 学生预习什么是细胞分化。教师讲解，细胞分化形成组织。图片展示 2.人体的四种组织 图片出示四种组织，分别讲授组织的特点，功能，举例说明。让学生自己说出重点。3.组织进一步形成器官 引导学生归纳器官的概念，同时在屏幕上显示，并让学生在课本上划记，加深印象，进行鼓励表扬，多媒体显示各种器官：大脑、胃、心脏，让学生思考分别有哪些组织（培养学生的观察能力和总结归纳能力，调动学生的主动性）。4器官构成系统 出示消化系统，让学生说出其中有哪些他们所认识的器官从而引入消化系统，再由学生导出系统的概念、引导学生阅读课本，得出人体的八大系统。5.动物体体的结构层次 教师引导，学生说出动物体的结构层次。四、课堂小结 师生共同说出本节课的重点内容，归纳出人体的结构层次：细胞组织器官系统人体 五、反馈练习 教辅上的练习题，让学生回答，学生回答正确，进行鼓掌表扬；回答教材内容教学目标教学方法教学过程四个方面来进行说课一说教材内容本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学人民教育出版社七年级上册第二单元第三章第一节本节中心是在认识和学习细胞的基础上从微观到宏观的顺序来认正确的观察方法和认知顺序二说教学目标知识目标能说出细胞分化组织器官系统的概识别人体的四种基本组织能够说出动物体及人体的结构层次能目标通过分析细胞分化与组织形成的关系继续培养学生的思维能培养学生自主探究的作学习的乐趣重点和难点重点学生能描述人体的结构层次对组织器官系统的概念理解难点四种组织的分布特点功能三说教学方法依据新课程标准理念本节课我主要采用以下方法实施教学情景设置法充分利用课件展示创设情境使学生错误，进行鼓励讲解，这样教师能了解到学生在课堂上对知识的掌握情况，及时地得到反馈。六、课后反思 本节课安排 1 课时，目的让学生先了解生物体的结构层次，理解细胞分化、组织器官、系统基本概念。不足之处是学生主动探究较少，学生活动环节设计不好。学习小组为利用好。改进措施：课上利用好学习小组，把学生放在主体地位，让学生主动探索，主动获得知识，多些学生互动环节。2017 年 11 月 6 日 教材内容教学目标教学方法教学过程四个方面来进行说课一说教材内容本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学人民教育出版社七年级上册第二单元第三章第一节本节中心是在认识和学习细胞的基础上从微观到宏观的顺序来认正确的观察方法和认知顺序二说教学目标知识目标能说出细胞分化组织器官系统的概识别人体的四种基本组织能够说出动物体及人体的结构层次能目标通过分析细胞分化与组织形成的关系继续培养学生的思维能培养学生自主探究的作学习的乐趣重点和难点重点学生能描述人体的结构层次对组织器官系统的概念理解难点四种组织的分布特点功能三说教学方法依据新课程标准理念本节课我主要采用以下方法实施教学情景设置法充分利用课件展示创设情境使学生