电子备课三年级下册数学第五单元教案表格式小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 两位数乘两位数 口算乘法 学时 共 学时 本节内容 58 页例 1 及做一做、练习十四14 题。第 学时 目的要求 知识与技能：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）过程与方法：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）情感态度价值观：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）内容分析 重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、回顾学过的口算方法 口算下面各题：40 4 60 5 30 3 300 7 2008 12 4 24 2 13 3 32 3 11 5 自己选两题，说说口算方法。二、新课 1、提出问题（1）仔细观察例1 图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：300 10 300 30（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10 天，要送多少封信？工作30 天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生 学习好资料 欢迎下载 在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1）出示：42 10 23 30 14 200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。三、练习 1、完成做一做的8 道题。（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。2、独立完成练习十四12。3、解决实际问题：练习十四34。四、总结 请学生谈收获。板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 口算乘法 学时 共 学时 本节内容 59 页例 2（估算）第 学时 目的要求 知识与技能：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。过程与方法：2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感态度价值观：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。内容分析 重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法 难点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法 教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、复习旧知：1、口算下面各题：40 10 60 20 30 40 300 70 20080 12 400 240 2 130 3 30 3 11 5 学习好资料 欢迎下载 0 2、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42 选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：198 4 305 6 485 3 1825 说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1）出示例 2 图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18 排座位，每排 22 个座位。有350 名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：18 22 22 18（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：1820 2220 20 20=400 方法二：1820 22 20=440 方法三：2220 18 20=360 （4）比较、评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23 行，每行约有22 个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习 1、完成练习十四的第 7 题：（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第 8 题：（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）“已经种了的 93 棵树苗是几行？”这块地有几个 93 呢？（3）请独立列出算式并进行估算。学习好资料 欢迎下载 四、总结 请学生谈收获。板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 口算乘法 学时 共 学时 本节内容 口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）第 学时 目的要求 知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。过程与方法：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。内容分析 重点：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。难点：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、基本练习：1、学生回顾上两节课学习的内容。2、开火车的形式进行口算练习：50 10 70 20 40 40 500 70 60080 12 300 240 2 130 2 90 3 11 30 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。学习好资料 欢迎下载 3、听算练习：40 10 30 20 30 50 300 10 30080 22 40 330 2 120 3 30 6 1050 4、估算：42 11 68 10 32 47 45 17 26 18 36 21 四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？二、解决问题：1、养一张蚕需要桑叶约600 千克，可产茧约50 千克。（1）小明家养了 4 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（2）张村共养 40 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。2、果园里有 28 行橘子树，每行 32 棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。三、综合练习：1、独立完成练习十四第 5、6 题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。2、分组进行“夺红旗”比赛（练习十四第 9 题）3、合作完成练习十四第 10、12 题。集体讲评。四、学习总结：生生互相谈收获。板书设计 教学反思 学习好资料 欢迎下载 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 笔算乘法 学时 共 学时 本节内容 63 页例 1、做一做，练习十五1、2 题。第 学时 目的要求 知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感态度价值观：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。内容分析 重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、提出问题。呈现例 1 的画面，让学生观察 用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式 24 12。二、探讨计算方法 1、各组讨论：怎样计算 24 12。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：24 10=240 24 2=48 240+48=288 方法二：2 4 1 2 48 242的积 2 4 2410的积（个位的 0不写）2 8 8 3、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。学习好资料 欢迎下载 三、练习 1、尝试练习。用竖式计算 63 页“做一做”的 8 道题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第 1 题。四、总结 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 笔算乘法 学时 共 学时 本节内容 笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）第 学时 目的要求 知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。过程与方法：2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。内容分析 重点：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：2、能解决用乘法计算的实际问题。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：学习好资料 欢迎下载 60 20 80 20 60 40 300 70 3080 12 40 330 2 240 2 60 3 3330 3、笔算：练习十五第 2 题：39 11 31 31 23 33 22 24 12 41 21 32 请 6 名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示 4 道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十五第 3 题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4 题：三、综合练习：完成学案相应的练习。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 笔算乘法 学时 共 学时 学习好资料 欢迎下载 本节内容 65 页例 2、做一做，练习十六 1、2 题。第 学时 目的要求 知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感态度价值观：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。内容分析 重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、提出问题。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横 19 道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式 19 19。二、探讨计算方法 1、各组讨论：怎样计算 19 19。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有 400 个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习 1、尝试练习。用竖式计算65 页“做一做”中的4 道题。2、完成练习十六第1、2 题。四、总结 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数 学习好资料 欢迎下载 的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 笔算乘法 学时 共 学时 本节内容 笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）第 学时 目的要求 知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。过程与方法：2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。内容分析 重点：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。难点：2、能解决用乘法计算的实际问题。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、开火车进行口算练习：40 20 60 20 80 40 400 70 12 30 12 40 44 20 230 2 70 3 11 400 3、笔算练习（进位与不进位的对比）：23 31 33 31 43 12 11 25 23 34 54 13 39 27 17 28（1）学生笔算。（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而 学习好资料 欢迎下载 下一行的题目需要进位。（4）说说笔算乘法要注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示 6 道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十六第 3 题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4 题、第 8 题。第 8 题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套 12 张”用不上？这样的题目给了你什么启示？三、综合练习：独立完成练习十六第 5、6、7 题。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 整理和复习 学时 共 学时 本节内容 两位数乘两位数 第 学时 目的要求 知识与技能：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。过程与方法：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。学习好资料 欢迎下载 情感态度价值观：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。内容分析 重点：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。难点：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、整理本单元的知识点 1请学生把书本从 58 页看到 69 页，看看本单元学了哪些内容。2在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习 1、口算练习：20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 说说你是怎么口算的。2、估算练习：42 18 39 11 57 28 42 12 63 47 你是怎么估算的？能有几种方法？3、笔算：（练习十七第 2 题）4、解决问题：练习十七（3、4）（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、学习总结：1、在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。板书设计 学习好资料 欢迎下载 教学反思