英语四年级各单元目标高考英语_-.pdf

学习必备 欢迎下载 Module1 题目 Friends（朋友）题材（主要）内容 熊猫 Panpan 向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞 教学目标 语言 知识 目标 功能 描述人物的性格特征。语法（结构、句子）This is Ms Smart.Shes a nice teacher.Hes very nice.词汇 听 能在句子中听懂单词：nice,shy,naughty,clever,cool,cute,good,bad,friendly,little,a bit,very 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：nice,shy,naughty,clever,cool,cute,little,a bit,very 读 能在图片或实物的提示下，认读单词：nice,shy,clever,cool,cute,little,a bit,very 写 会写单词：nice,shy,cool,cute 语言 技能 目标 听 能在图片、手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达：Xiaoyong is very clever.说 能够向他人描述自己的朋友、家人以及同班同学等的性格特征：My mother is very tall.读 能借助图片正确朗读课文；能跟读小诗。写 会写句子：Hes/Shes+adj.Hes/Shes a+adj+n.学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识 结合第二模块关于伦敦的内容向学生介绍一些传统上认为的英国人的性格特征。情感态度 对待他人应该客观、公正、友善；养成良好的行为习惯和学习习惯；乐于模仿，敢于开口。任务 用学过的形容词描述自己的家人、好朋友和老师的特征。学习必备 欢迎下载 Module 2 题目 London（伦敦）题材（主要）内容 Amy和 Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。Lingling对伦敦的景色非常好奇。Amy给 Lingling一一介绍了女王的寝宫白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。Lingling还赞扬说 Amy的房子虽小但也非常漂亮。教学目标 语言 知识 目标 功能 描述城市或景观。语法（结构、句子）London is the capital of England.Its very big.词汇 听 能在听句子时听懂单词：Buckingham Palace,Big Ben,Hyde park,Tower Bridge,the River Thames；beautiful,wide,famous,long,many,old,small；about,capital,river,queen 说 能够看图或指着实物说出单词或短语：capital,beautiful,wide,famous,long,old,Big Ben,about,queen 读 能在图片或实物的提示下，认读出单词或短语：about,capital,beautiful,queen,wide,Big Ben,famous 写 会写单词：long,wide,old 语言 技能 目标 听 能借助图片听懂对一个物体、一处景物或一座城市的描述。说 能对自己熟悉的一个物体、一处景物或一座城市进行描述；能唱课文歌曲。读 能借助图片读出描述性的句子。写 能仿写描述性的句子。学习策略 尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。文化意识 了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。情感态度 拓宽学生视野，了解外国文化，激发学习兴趣。任务 对比介绍伦敦、北京或者自己家乡的一处景物特点。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 3 题目 Picnic（野餐）题材（主要）内容 Amy一家决定周六去野餐。但是当Sam问 Amy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amy却说什么都不带，Sam感到非常奇怪。最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。此时逗得大家哈哈大笑。教学目标 语言 知识 目标 功能 制定计划。语法（结构、句子）Will you take your kite tomorrow?Yes,I will./No,I wont.On Monday Ill go swimming.词汇 听 能在听句子时听懂单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；take,picnic,great,ball,why not,because,so,homework,help 说 能够说出单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,ball,why not,because,so,homework,读 能在图片的提示下，认读出单词：Monday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,why not,because,so,homework 写 会写单词：Monday,Friday,Sunday,kite 语言 技能 目标 听 能听懂有关计划和打算的表达：Ill go swimming on Monday.说 能用 Ill谈论自己的计划；能用 Will you询问别人的计划；能跟唱课文歌曲。读 能看图认读课文。写 能模仿 Unit 2 写自己一周的计划。学习策略 能积极与他人配合完成课堂任务。文化意识 情感态度 乐于学唱英文歌曲，体会英语学习的快乐。任务 介绍自己下周的安排。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 4 题目 Robots（机器人）题材（主要）内容 Sam看到了 Daming的机器人。它会说话，会走路，Sam很惊奇，问 Daming机器人将来是否会做任何事。Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。教学目标 语言 知识 目标 功能 用 will 谈论将来可能发生的事情并介绍未来的天气情况；用情态动词 can 描述能力。语法（结构、句子）It can talk.One day,robots will do everything.词汇 听 能在听句子时辨别出单词：robot,everything,one day,housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny 说 能够借助图片说出单词：robot,everything,one day,housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny 读 能在图片的提示下，认读出单词：robot,everything,one day,housework,learn,our,weather 写 会写单词：robot,homework/housework 语言 技能 目标 听 能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：One day,robots will do everything.It will be windy in Beijing.说 能用 will 谈论将要发生的事并对未来天气进行描述；能跟唱韵句。读 能看图认读课文。写 能仿写句子：It will be sunny in Beijing.学习策略 借助联想建立相关知识之间的联系。文化意识 了解英国天气易变和多雨等特点。情感态度 教育学生应该自己完成自己的家庭作业。任务 1.进行“我是小小预报员”的游戏：It will be sunny in Chengdu 2.进行“我是小小机器人”的游戏：Im a robot.One day,Ill cook 也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 5 题目 Size（大小）题材（主要）内容 课堂上，在 Ms Smart 的带领下，同学们互相之间进行比较：Amy比 Lingling高也比 Lingling年龄大。Sam比 Daming 年龄小也比他矮。Sam比 Lingling更强壮吗？让我们一起去看看吧。教学目标 语言 知识 目标 功能 比较、描述差异。语法（结构、句子）学习比较级：Amy s taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin.词汇 听 能在句子中听懂单词：形容词及其比较级：tall/taller,short/shorter,long/longer,high/higher,old/older,young/younger,strong/stronger,fat/fatter,thin/thinner,big/bigger,small/smaller 地名：Mount Qomolangma,the Great Wall,the Summer Palace 其他：than 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：than,taller,shorter,longer,higher,older,younger,stronger,fatter,thinner,bigger,smaller 读 能借助手势等认读单词：than,older,younger,stronger,taller,shorter,longer,higher,bigger,smaller,fatter,thinner 写 会写单词：older,younger,stronger 语言 技能 目标 听 能听懂两者之间的比较：The Great Wall is older than the Summer Palace.说 能对两者进行比较性的描述：Amys taller than Lingling.读 能看图读课文；能跟读课文小诗。写 会仿照写句子：Amys taller than Lingling.学习策略 积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识 通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。情感态度 能在交流中用英语介绍自己家乡。任务 比较自己家乡和北京的天气。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 6 题目 Music（音乐）题材（主要）内容 在听一场歌唱比赛时，Smart 一家对各位选手发表了各自的意见。Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。Sam不同意。他和 Ms Smart 都认为男孩子比女孩子们唱得好。小Tom在台下也唱了起来。并且最后居然赢得了最后的胜利。教学目标 语言 知识 目标 功能 发表评论。语法（结构、句子）This boy is better than the girls.Amy is worse than Sam.词汇 听 能在听句子时辨别出单词及短语：voice,think,good,better,first,agree,bad,worse,quiet,pop music,guitar,drum,piano 说 能够看图说出单词：think,agree,good,better,bad,worse,guitar,drum 读 能够认读单词：think,agree,good,better,bad,worse,guitar,drum 写 会写单词：good,bad；抄写单词：better,worse 语言 技能 目标 听 能听懂有关两者进行比较的表达：This boy is better than the girls.说 能用比较级对两人或事进行比较：Lingling is worse than Daming.能跟唱课文 Unit 2 的歌曲。读 能跟录音朗读课文；正确读出含有 better/worse than的句子。写 抄写句子：Amy is better/worse than Sam.学习策略 在交际中善于用所学语言表达自己的观点。文化意识 情感态度 正确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学间的友谊。以小诗Good better best.Never let it rest.Till good is better,and better best结尾，激励学生追求更好。任务 在小组中通过比较调查同学的特长，然后作汇报。As English is better than Bs.Cs picture is worse than Ds.也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 7 题目 Countries（国家）题材（主要）内容 Daming向 Sam介绍他的项目报告，是有关美国的。通过他们的描述向大家介绍了美国人所讲的语言英语以及位于美国东部的首都华盛顿。还介绍了另外几个大城市以及他们的地理位置。教学目标 语言 知识 目标 功能 描述城市及方位。语法（结构、句子）Where is New York?Its in the east.Washington D.C.is the capital of the USA.词汇 听 能在句子中听懂单词：country,project,also,call,speak,right,city,cousin,there,America,the USA,Washington D.C.,San Francisco,east,south,west,north 说 能够看图说出单词：country,city,America,the USA,east,west,north,south 读 能在图片的提示下认读单词：east,west,north,south,America,the USA 写 会写单词：east,west,south,north 语言 技能 目标 听 能听懂对国家、城市的相关介绍和对城市地理位置等的介绍：New York is in the east.Its very big.说 能看着地图对城市进行地理位置的介绍；能跟唱课文 Unit 2 的歌曲。读 能借助图片读懂课文；能跟录音朗读课文。写 能仿写 12 句有关国家、城市地理位置的表达：Beijing is in the north.学习策略 对所学内容能主动练习和实践，学习介绍方位。文化意识 了解美国的首都和著名城市。情感态度 积极参与课堂组织的各种活动。任务 借用地图分组讨论美国和中国的著名城市的地理位置，并找找它们在位置上的相同点。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 8 题目 Changes（变化）题材（主要）内容 Amy到 Lingling家做客，和 Lingling一起看 Lingling 家人的旧照片。他们边看边谈论着家片里的爷爷、奶奶很年轻，可现在他们老了。照片里的 Lingling那时才两岁。头发短短的，非常的调皮。教学目标 语言 知识 目标 功能 用 was/were 描述过去的事情。语法（结构、句子）学习一般过去时：I was two,then.They were young,then.词汇 听 能在听句子时辨别单词：who,grandparent,then,now,me,hair,so,short,cute,naughty,fat,thin 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：who,then,now,me,hair,gra读 能在图片或实物的提示下，认读出单词：who,grandparent,then,me,写 会写单词：is/am-was,are-were 语言 技能 目标 听 能听懂用 am/is/are描述现在状态的句子。能听懂用 was/were 描述过去状态的句子：Now shes thin.She was f说 能用 am/is/are描述人或事现在所处的状态。能用 was/were 描述人或事过去所处的状态：Now my hair is long.My haithen.能跟录音读韵句。读 能看图读懂课文。写 会抄写句子：She was fat.Now shes thin.能仿照写句子。学习策略 对所学内容能主动练习和实践。文化意识 情感态度 有兴趣向他人介绍自己过去的情况。任务 准备自己小时候的一张照片，对照现在进行描述，让同学了解自己的变化，如身高、胖瘦、也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 9 题目 Weekend（周末）题材（主要）内容 Amy给她的奶奶打电话，互相询问周末都做了些什么事。奶奶做了鱼，去公园散了步，还和朋友聊了天。Amy和 Tom帮助妈妈做了家务，奶奶很高兴，表扬了他们。教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论过去发生的事。语法（结构、句子）规则动词的过去式：Did you cook meat yesterday？Yes,I did./No,I didnt.Yesterday Grandma cooked fish.词汇 听 能在句子中听懂单词：yesterday,day,him,last,sunny,phone/phoned,laugh/laughed,dance/danced,stop/stopped,help/helped,listen/listened,walk/walked,talk/talked,play/played,rain/rained,watch/watched 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：yesterday,phone/phoned,laugh/laughed,dance/danced,stop/stopped,yesterday 读 能在图片或实物的提示下，认读单词：phone/phoned,dance/danced,yesterday,day,him 写 会写单词：phone/phoned,dance/danced 语言 技能 目标 听 能听懂用 did/didnt对过去事情进行的描述：I helped my mother.I didnt cook meat yesterday.能听懂用 did 提问的一般疑问句并作回答：Did you listen to music?Yes,I did./No,I didnt.说 能用 did/didnt对过去事情进行描述：Ms Smart cooked noodles for lunch yesterday.We didnt listen to music.能说唱并表演韵句。读 能看图读懂课文；能跟录音朗读课文；能朗读 Unit 2 中的韵句。写 抄写句子：Did you cook meat yesterday?Yesterday Grandma cooked fish.学习策略 对所学内容能主动练习和积极实践。文化意识 情感态度 能在小组活动中积极与他人配合。任务 介绍自己上周末做的事情；询问好友昨天做的事情。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 Module 10 题目 Accidents（意外事故）题材（主要）内容 Daming 头部受了伤。在Lingling和 Amy的询问之下，Daming 讲述了他的头被西瓜砸伤的经历，真是既惊险又有趣。教学目标 语言 知识 目标 功能 描述一次事故和表述病痛。语法（结构、句子）Sam fell off his bike.Amy had a cold yesterday,and today shes got a headache.词汇 听 能在句子中听懂单词：happen,ride,then,thirsty,watermelon,carry,bump,fell off,go/went,buy/bought,have/had,stomachache,cold,headache,fever,chocolate,biscuits,hungry 说 能够看图或指着实物或人物说出单词：happen,ride,then,thirsty,watermelon,carry,bump,fell off,go/went,buy/bought,have/had,stomachache,cold,headache,fever 读 能在图片或实物的提示下，认读出单词：happen,ride,watermelon,carry,fall/fell off,go/went,buy/bought,have/had,cold,headache,fever 写 会写单词：ride,cold,fever 语言 技能 目标 听 能借助图片和手势听懂用did/didnt 对过去一次事件进行的简单描述：The watermelon bumped my head.能借助图片和手势听懂描述病痛及其原因或结果的有关表达：Daming had two watermelons yesterday,so hes g ot a stomachache.Amy had a cold yesterday,and today shes got a headache.说 能用did/didnt对过去一次事件进行的简单描述：Sam carried the watermelon on the bike.读 能借助图片朗读课文。写 会抄写句子：Amy had a cold yesterday,and today shes got a headache.学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流。情感态度 学会主动关心别人。任务 1.复述课文故事；2.模拟医生和病患：询问或描述自己的病情。也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构学习必备 欢迎下载 也有的害羞功能语法教学目标描述人物的性格特征结构词汇句子听能在句子中听懂单词说能够看图或指着实物或人物说出单词读能在图片或实物的提示下认读单词写会写单词能在图片手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达能够识目标语言技能目标写能跟读小诗会写句子学习策略积极运用所学英语进行表达和交流文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学介绍一些传统上认为的英国人的性格特征情感态度对待他人应该客观公正友善养成良好的行为习惯和一起看一本有关英国首都伦敦的画册对伦敦的景色非常好奇给一一介绍了女王的寝宫白金汉宫长长的泰晤士河古老的大本钟美丽的海德公园以及著名的塔桥等还赞扬说的房子虽小但也非常漂亮功能语法教学目标描述城市或景观结构