一年级数学下册两位数加减一位数二教案沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 两位数加减一位数（二）【教学目标】认知目标 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。能力目标 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。情感目标 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。【教学难点】探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？（播放课件）二、探索新知：（一）鸡蛋装盒：1.师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋盒中装了27 个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了 5 个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？（播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有 5 个。）2.观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？3.小熊猫提示：先把蛋盒装满。4.现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍？5.小结：27 个鸡蛋，再放 5 个，先把空的鸡蛋盒装满。（二）探究新知：1.师：谁能告诉大家算式该怎么列？生：27+5 （播放多媒体）2.请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？学生小组合作探究。学习必备 欢迎下载 3.谁能告诉大家，你们是用什么方法计算 27+5 的？4.交流、分享成果。方法一：在位值板上进行计算：7 +5 12 20 +12 32 27 +5 32 个位上的 7 个小圆片先和 5 个小圆片相加，然后再加上十位上的 20 就得到 32。方法二：方法和小熊猫一样，先从 5 中选出 3 和 27 凑成 30，然后加上剩下的 2 就是 32。方法三：从 27 出发，先向前走了 3 格，是 30。就是 27+330。然后再向前走 2 格，就是 32，所以得到 27+532。方法四：27 +5 =32 用分拆的方法可以得到：先算 27+330。然后 30+232。3 2 5.小结：一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。（三）小练习：1.师：小朋友们学习的真好，现在让我们把学到的本领展示一下。2.师：让我们来做个小游戏：用图片的形式表现。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）请找到合适的帽子。（连一连）邮递员 35+9 46 头盔 医生 26+8 61 带有小灯的帽子 建筑工人 9+37 34 医生帽子 煤矿工人 7+54 44 绿色帽子（四）继续探究：30 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34+3+2 目标培养学生构造算法的能力提倡算法的多样化情感目标通过学习游戏的过程享受成功的喜悦教学重点理解和掌握两位数加减一位数有进退位的计算方法教学难点探究两位数加减一位数有进退位的计算方法体验算法的多样化教学过师你们看他们来到了鸡蛋的货架小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里她在蛋盒中装了个鸡蛋小丁丁很喜欢吃鸡蛋他又拿来了个你们说现在一共有几个鸡蛋呢播放课件的时候先出示三个鸡蛋盒子鸡蛋一个个放进去旁边还有个观察图片空的鸡蛋盒装满二探究新知师谁能告诉大家算式该怎列生播放多媒体请小组相互合作想一想该如何计算你是用什方法计算出的学生小组合作探究学习必备欢迎下载谁能告诉大家你们是用什么方法计算的交流分享成果方法一在位值板学习必备 欢迎下载 1.师：刚才小朋友们学得非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？师：现在小丁丁有 32 个鸡蛋，他想送给你 5 个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？小兔子提示：先把零头减去后再减。（播放课件）2.你们会怎样列式呢？生：325 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？学生小组合作探究。3.谁能告诉大家，你是用什么方法计算出 325 的？交流分享成果。方法一：在位值板上进行计算：12 5 7 20 +7 27 32 5 27 先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是 10，然后用个位上的 12 减去 5 得到 7，最后用 20 加上7 就是 27。方法二：方法和小兔一样，先把零头 2 减去，再减去 3，得到就是 27。方法三：从 32 出发，先向后走了 2 格，是 30。然后再向后走 3 格，就是 27。所以得到 32527。方法四：32 5 =27 用分拆的方法可以得到：先算 125 7，然后 20+727。20 12 4.小结。两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。三、巩固练习：7 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34-3-2 目标培养学生构造算法的能力提倡算法的多样化情感目标通过学习游戏的过程享受成功的喜悦教学重点理解和掌握两位数加减一位数有进退位的计算方法教学难点探究两位数加减一位数有进退位的计算方法体验算法的多样化教学过师你们看他们来到了鸡蛋的货架小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里她在蛋盒中装了个鸡蛋小丁丁很喜欢吃鸡蛋他又拿来了个你们说现在一共有几个鸡蛋呢播放课件的时候先出示三个鸡蛋盒子鸡蛋一个个放进去旁边还有个观察图片空的鸡蛋盒装满二探究新知师谁能告诉大家算式该怎列生播放多媒体请小组相互合作想一想该如何计算你是用什方法计算出的学生小组合作探究学习必备欢迎下载谁能告诉大家你们是用什么方法计算的交流分享成果方法一在位值板学习必备 欢迎下载 1.师：小朋友都非常努力，现在让我们一起做个小游戏？2.小亚正在洗衣服，出现了很多的泡泡，泡泡上有很多的题目，请按答案从小到大排列。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）四、拓展和应用：师：请你在 5、6、7、8、9 中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数有进退位的算式，写出的算式越多越好，如 56-9、67+8 等。五、总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？目标培养学生构造算法的能力提倡算法的多样化情感目标通过学习游戏的过程享受成功的喜悦教学重点理解和掌握两位数加减一位数有进退位的计算方法教学难点探究两位数加减一位数有进退位的计算方法体验算法的多样化教学过师你们看他们来到了鸡蛋的货架小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里她在蛋盒中装了个鸡蛋小丁丁很喜欢吃鸡蛋他又拿来了个你们说现在一共有几个鸡蛋呢播放课件的时候先出示三个鸡蛋盒子鸡蛋一个个放进去旁边还有个观察图片空的鸡蛋盒装满二探究新知师谁能告诉大家算式该怎列生播放多媒体请小组相互合作想一想该如何计算你是用什方法计算出的学生小组合作探究学习必备欢迎下载谁能告诉大家你们是用什么方法计算的交流分享成果方法一在位值板