英语外研新标准（三起）四年级下册-Module6 Unit2 Was it a big city then教学设计.doc
Module6 Unit2 Was it a big city then ?尚义小学 王雪梅教学内容：Module6 Unit2 Was it a big city then ?教学目标：1. 知识目标：全体学生能够理解并运用词汇village全体学生能够运用句型：Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt.2. 能力目标：能够听懂并且学会说句子Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt.能够运用was和were询问过去事情或人物的特征和状态3. 情感目标：通过学习城市的过去现在的变化，激发热爱自己家乡的感情。教学重点：学生掌握词汇village和句型Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt.教学难点：能够运用was和were引导的一般疑问句及其回答，并感知过去与现在的描述。教学过程：Step1. Greeting!Good morning! Boys and girls. How are you ? Step2: Warming up! Lets sing a song. (I was fat) Now sing together.第一遍大家一起唱，第二遍一遍做动作一遍唱，活跃气氛，激发孩子学习英语的兴趣。Step3. 出示一个小村庄的照片，并教授新单词village.同时用village把孩子分成两组进行拼图比赛。并介绍游戏规则：Firstly, pass four challenges.Secondly, get the jigsaws.Thirdly, finish the picture.Step4: Challenge1Listen and answer：Was he strong then ?学生听完录音回答问题。并熟读句子Was he strong then ? Yes, he was. No he wasnt.同时提问Is he strong now? Yes ,he is. No, he isnt. 让学生感知对过去和现在描述的不同表达。然后出示三组句子练习并跟读：Was he strong then ? Yes he was.Was it clean then ？ No, it wasnt. It was dirty.Were they young then ? Yes, they were.Challenge2Listen and answer :Who is he ? Where is he ?听完录音回答问题Who is he ? He is Linglings grandpa. Where is he ? Hes in Shenzhen. 然后询问孩子是否了解深圳并用一段视频介绍深圳。引出句子Shenzhen is a big city now.Watch and answer :Was Shenzhen a big city then ?然后板书并学习句型Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt. 接着听录音跟读课文，分角色朗读课文，最后齐读课文。Challenge3 出示一个七色花，不同颜色花瓣下代表不同图片和完成任务所得拼图数量。采用游戏的方式练习Was和Were引导的句子，目的是让孩子在轻松的环境里学习知识。Challenge4: Talk,write and say出示三苏祠图片并示范怎么完成任务卡（眉山过去现在变化的四幅对比图）。然后学生展示任务卡并一起朗读。最后观看一段关于眉山变化的视频并感情深化I love Meishan. We love Meishan.Step5: SummaryWas /Were . then ? Yes, . No, .Step6: Homework 1.Read the text fluent.(流利地读懂课文。)2.Talk about the change between now and then.(谈谈现在跟过去的变化。)板书设计： Module6 Unit2 Was it a big city then ?village Was it a big city then？Yes, it was. No, it wasnt.拼图 拼图教学反思：本课围绕一般现在时和一般过去式的知识点进行教学，由新词汇village,引出重点句型Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt.并通过各种方式操练重点词汇和重点句型。最后出示三苏祠图片并示范怎么完成任务卡（眉山过去现在变化的四幅对比图）。然后学生展示任务卡并一起朗读。观看一段关于眉山变化的视频并感情深化。本课孩子基本掌握重点词汇和句型，课堂氛围浓厚，学生积极性高，课堂教学效果好。
