人教版七上《气温的变化和分布》教案中学学案_-中学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 课题 第三章 第二节 气温的变化与分布（第二课时）课型 新授课 教学 目标 知识与技能：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律 过程与方法：读等温线模式图，将等温线读图规律应用于实际等温线图的阅读中 情感、态度与价值观：养成运用地理图表进行地理学习的良好学习习惯 教学重、难点 重点：世界气温的分布规律 难点：掌握等温线图的读图方法 教学 手段 多媒体课件 教学 过程 教学环节 教学内容 导入新课 过渡 提问 学生活动 探索规律 判读 小组探究 归纳总结 思考 小结 练习 展示课件（不同地区图片）是什么造成了这种景观上的差异？（气温）世界上不同的地区气温有差异，那么今天这节课我们就来学习气温的分布。等温线的定义 由等温线的定义连等温线，总结等温线的基本特点（学案第一题）由等温线的特点引申到所有等值线的特点 回忆等高线的分布规律，数值的变化与等高线的疏密代表什么含义？由此探索等温线的闭合中心与疏密代表的含义。读等温线模式图 1、等温线闭合代表的气温中心 2、等温线疏密表示温差大小 3、等温线延伸方向说明气温数值的变化方向 4、等温线凹凸判断温度值的高低（学案第二题）以小组为单位完成学案第三题，结合世界年平均气温图、1 月、7 月平均气温分布图，由组长分配小组成员探究的问题，最后由组长汇总本小组探究结果，限时 5 分钟。气温由低纬向高纬递减 同一纬度，冬季陆地气温低，海洋气温高；夏季相反 海拔越高气温越低 气温分布的这三条规律分别是由什么因素引起的？（课件）低纬度气温高，高纬度气温低纬度因素 气温分布规律 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反海陆因素 山地气温随着海拔的升高而降低地形因素 板书 设计 二 气温的分布 小组得分 学习好资料 欢迎下载 识与技能初步学会阅读世界年平均气温分布图说出世界气温的分布规律过程与方法读等温线模式图将等温线读图规律应用于实际等温线图的阅读中情感态度与价值观养成运用地理图表进行地理学习的良好学习习惯重点世界气温的分什么造成了种景观上的差异气温世界上不同的地区气温有差异那么今天节课我们就来学习气温的分布提问学生活动探索规律判读小组探究归纳总结思考小结等温线的定义由等温线的定义连等温线总结等温线的基本特点学案第一题由等温线的闭合中心与疏密代表的含义读等温线模式图等温线闭合代表的气温中心等温线疏密表示温差大小等温线延伸方向说明气温数值的变化方向等温线凹凸判断温度值的高低学案第二题以小组为单位完成学案第三题结合世界年平